Przegląd Działań
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest stworzenie storyboardu, w którym używa się słownictwa , Henry i Mudge.
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słów słownictwa używając zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
Oto kilka sposobów pomagania uczniom w znalezieniu znaczenia wybranych słów:
1. Użyj wskazówek kontekstowych: czasami możesz zrozumieć znaczenie słowa, czytając zdania, które pojawiły się przed i po nieznanym słowie.
2. Czasem autor może określić definicję słowa "prawo" w tym samym zdaniu lub w następującym zdaniu.
3. Wskazówki dotyczące obrazu mogą pomóc w zdefiniowaniu nieznanego słowa.
4. Spójrz na nieznane słowo i poszukaj części, o których możesz wiedzieć. Czasem dodano lub zmieniono nowe zakończenie lub początek.
5. Użyj słownika lub glosariusza.
Poniżej znajduje się lista kilku słownictwie, które często uczą się z opowieścią:
martwić się
V. Wyrażać niepokój; Być zaniepokojony
Kiedy chodził, martwił się o tornado, duchy, gryzące psy i przekleństwa.
strumień
N. Mała, wąska rzeka
- Ptaki przelatywały obok, gdy stał obok strumienia, dzwoniąc i dzwoniąc.
samotny
Przym. Smutne, ponieważ nie ma przyjaciół lub firmy
- I Mudge obudził się z jego samotnego snu, po czym podbiegł.
Inne słownictwo, które mogą być użyte to: dyskietka , waga, drooled, znęcanie się, mleczny, mydlany, wąchanie, rozbielony, świeci , pusty i cichy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Henry i Mudge, tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Przegląd Działań
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest stworzenie storyboardu, w którym używa się słownictwa , Henry i Mudge.
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słów słownictwa używając zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
Oto kilka sposobów pomagania uczniom w znalezieniu znaczenia wybranych słów:
1. Użyj wskazówek kontekstowych: czasami możesz zrozumieć znaczenie słowa, czytając zdania, które pojawiły się przed i po nieznanym słowie.
2. Czasem autor może określić definicję słowa "prawo" w tym samym zdaniu lub w następującym zdaniu.
3. Wskazówki dotyczące obrazu mogą pomóc w zdefiniowaniu nieznanego słowa.
4. Spójrz na nieznane słowo i poszukaj części, o których możesz wiedzieć. Czasem dodano lub zmieniono nowe zakończenie lub początek.
5. Użyj słownika lub glosariusza.
Poniżej znajduje się lista kilku słownictwie, które często uczą się z opowieścią:
martwić się
V. Wyrażać niepokój; Być zaniepokojony
Kiedy chodził, martwił się o tornado, duchy, gryzące psy i przekleństwa.
strumień
N. Mała, wąska rzeka
- Ptaki przelatywały obok, gdy stał obok strumienia, dzwoniąc i dzwoniąc.
samotny
Przym. Smutne, ponieważ nie ma przyjaciół lub firmy
- I Mudge obudził się z jego samotnego snu, po czym podbiegł.
Inne słownictwo, które mogą być użyte to: dyskietka , waga, drooled, znęcanie się, mleczny, mydlany, wąchanie, rozbielony, świeci , pusty i cichy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Henry i Mudge, tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Jak korzystać z ćwiczeń wizualnych z Henrym i Mudge'em
Jak odróżnić aktywności wizualnego słownictwa dla różnych uczniów
Adaptuj tablice wizualnego słownictwa dla uczniów o różnych możliwościach, oferując listy słów na różnych poziomach czytania, podając początki zdań lub pozwalając uczniom rysować zamiast pisać. Wsparcie szkieletem pomaga każdemu uczniowi uczestniczyć i rozwijać umiejętności słownictwa.
Wzór tablicy wizualnego słownictwa przed zadaniem
Pokaż uczniom gotowy przykład za pomocą projektora lub drukowanej kopii, aby zrozumieli oczekiwania. Modelowanie buduje pewność siebie i wyjaśnia kroki zadania.
Pomóż uczniom wybrać osobiste słowa z słownictwa
Zachęcaj uczniów, aby znajdowali słowa, które osobiście uważają za trudne lub ciekawe podczas czytania. To wspiera własność i czyni naukę słownictwa bardziej znaczącą.
Ułatw dzielenie się tablicami wizualnego słownictwa między uczniami
Połącz uczniów w pary lub małe grupy, aby dzielili się i dyskutowali o swoich tablicach, wzmacniając zrozumienie i promując współpracę wśród kolegów.
Wykorzystaj narzędzia cyfrowe do tworzenia wizualizacji
Zezwól uczniom korzystać z tabletów, komputerów lub aplikacji szkolnych, aby tworzyć cyfrowe ilustracje dla słów z słownictwa. Technologia może motywować uczniów i poszerzać kreatywne możliwości.
Często zadawane pytania dotyczące aktywności wizualnego słownictwa Henry'ego i Mudge'a
Czym jest aktywność wizualnego słownika Henry'ego i Mudge'a?
Aktywność wizualnego słownika Henry'ego i Mudge'a to angażująca lekcja, podczas której uczniowie wybierają słowa ze story, piszą zdania z tymi słowami i tworzą ilustracje, aby pokazać ich znaczenia. Pomaga to uczniom pogłębić zrozumienie słownictwa zarówno przez słowa, jak i obrazy.
Jak nauczam słownictwa z Henry'ego i Mudge'a dla uczniów klasy 2. lub 3.?
Aby nauczyć słownictwa Henry'ego i Mudge'a dla uczniów klasy 2. lub 3., pozwól uczniom wybrać słowa z historii, korzystać z kontekstowych wskazówek lub słownika, pisać zdania dla każdego słowa i rysować lub szukać obrazów, które pokazują ich zrozumienie. To czyni naukę interaktywną i zapadającą w pamięć.
Jakie są przykładowe słowa słownictwa z Henry'ego i Mudge'a?
Popularne słowa słownictwa Henry'ego i Mudge'a to: zmartwienie, strumień, samotny, miękki, ważył, ślinił się, prześladowcy, mleczny, myjący, węszenie, jęczał, błyszczał, pusty i cichy. Te słowa są często podkreślane na lekcjach dla klasy 2–3.
Jaki jest najlepszy sposób, aby uczniowie znaleźli znaczenie nieznanych słów w Henry'ego i Mudge'a?
Najlepszym sposobem jest korzystanie z wskazówek kontekstowych z otaczających zdań, szukanie wskazówek w historii, rozkładanie słowa na części, korzystanie z obrazków lub sprawdzanie słownika lub glosariusza. Kombinacja tych strategii rozwija umiejętności słownictwa.
Jak mogę sprawić, by lekcje słownictwa z Henry'ego i Mudge'a były bardziej angażujące?
Uczyń lekcje słownictwa bardziej angażującymi, pozwalając uczniom na tworzenie wizualnych tablic słownictwa z zdaniami i ilustracjami dla każdego słowa. Używaj aktywności takich jak rysowanie, tworzenie storyboardów lub wyszukiwanie powiązanych obrazów online. Ta metoda sprzyja aktywnemu uczeniu się i kreatywności.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Henry i Mudge: Pierwsza Książka
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
