Przegląd Działań
Przedmioty symbolizują różne rzeczy w różnych kontekstach i zrozumienia symboliki mają zasadnicze znaczenie dla lepszego docenienia literatury. Wielu uczniów może rozpoznać, że coś jest związane z Dziękczynieniem, ale mogą nie zrozumieć dlaczego. Ta aktywność może dać studentom dobrą podstawę do symboli i symboliki , lub może być wykorzystana jako punkt skupienia na Święto Dziękczynienia.
Wybrałem układ mapy pajęczej , ale siatka, tradycyjna plansza i wykres T również będą działać. Symbol powinien być wymieniony w polu tytułowym, w polu tekstowym powinna znajdować się wizualna reprezentacja, a wyjaśnienie tego, co symbol reprezentuje, powinno być zawarte w polu opisu.
Oto kilka przykładów:
- Pielgrzymów i rdzennych Amerykanów
Zarówno pielgrzymi jak i rdzenni Amerykanie przyczynili się do uroczystości ucztowania udanego zbioru. Mając pielgrzym i rdzennych Amerykanów, okazuje przyjaźń.
- Kukurydza, Dynie i Dynie
- Jesienne liście
Święto Dziękczynienia występuje jesienią. Kolorowe liście przypominają nam, że obfite lato się skończyło, a zimna zima, kiedy ma się znaleźć trochę jedzenia, nadchodzi.
- Pszenica
Pszenica jest zazwyczaj zbierana podczas upadku. Pszenica służy do produkcji mąki na chleb, który od tysięcy lat jest ważnym źródłem żywności.
- indyk
W Święto Dziękczynienia jeść indyk: ptaka, który był dostępny dla ludzi w czasie pierwszych świąt Dziękczynienia. W Anglii, zazwyczaj żniwa gęsi w czasie żniw.
- Cornucopia
Cornucopia jest również znany jako "rogów obfitości". Reprezentuje bogactwo i dobrobyt zbiorów jesieni.
- Sos żurawinowy
Żurawina była jednym z rodzajów jagód, że pielgrzymi mogli jeść. Korzystali z syropu klonowego, aby słodzić sok.
Kukurydza była podstawą dla rdzennych Amerykanów i nauczyli pielęgniarki, aby ją wyhodowali. Dynie, squash i inne tykwy to warzywa zbierane jesienią.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the symbol in the heading.
- Explain what each symbol represents in the description box.
- Create a visual representation of each symbol using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Wymaga Ulepszenia | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Symboli | Wszystkie symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie. | Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowanych, ale brakuje niektórych obiektów lub są one niekompletne. | Brakuje większości symboli, są one niepełne lub niepoprawne. | Żadne symbole nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Przykłady są trafne dla identyfikowanych symboli. Opisy dokładnie wyjaśniają symbole i podkreślają ich znaczenie. | Przykłady są trafne dla identyfikowanych symboli. Opisy najczęściej dokładnie wyjaśniają symbole i podkreślają ich znaczenie. | Przykłady są minimalne, niepoprawne lub niepowiązane z symbolami, które są identyfikowane. Opisy zawierają niedokładności w swoich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia. | Brakuje przykładów i opisów lub zbyt mało, by zdobyć punkty. |
| Opis | Obrazy wybrane dla symboli są dokładne i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i troskę o umieszczenie i tworzenie scen. | Obrazy wybrane dla symboli są w większości dokładne. Odzwierciedlają czas i wysiłek wkładany w umieszczanie i tworzenie scen. | Obrazy wybrane dla symboli są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucane lub pokazywać minimalny wysiłek, czas i troskę w rozmieszczanie i tworzenie scen. | W większości przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało, by zdobyć punkty. Nieco czasu i wysiłku poświęcono na umieszczenie i stworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całym scenorysie nie ma błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty odzwierciedlają staranne korekty. | W scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty pokazują dokładność i korektę. | W całym scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość pisanych fragmentów nie odzwierciedla korekty ani dokładności. | Błędy pisowni, gramatyki i mechaniki w pisaniu fragmentów scenorysu poważnie zakłócają komunikację. |
Przegląd Działań
Przedmioty symbolizują różne rzeczy w różnych kontekstach i zrozumienia symboliki mają zasadnicze znaczenie dla lepszego docenienia literatury. Wielu uczniów może rozpoznać, że coś jest związane z Dziękczynieniem, ale mogą nie zrozumieć dlaczego. Ta aktywność może dać studentom dobrą podstawę do symboli i symboliki , lub może być wykorzystana jako punkt skupienia na Święto Dziękczynienia.
Wybrałem układ mapy pajęczej , ale siatka, tradycyjna plansza i wykres T również będą działać. Symbol powinien być wymieniony w polu tytułowym, w polu tekstowym powinna znajdować się wizualna reprezentacja, a wyjaśnienie tego, co symbol reprezentuje, powinno być zawarte w polu opisu.
Oto kilka przykładów:
- Pielgrzymów i rdzennych Amerykanów
Zarówno pielgrzymi jak i rdzenni Amerykanie przyczynili się do uroczystości ucztowania udanego zbioru. Mając pielgrzym i rdzennych Amerykanów, okazuje przyjaźń.
- Kukurydza, Dynie i Dynie
- Jesienne liście
Święto Dziękczynienia występuje jesienią. Kolorowe liście przypominają nam, że obfite lato się skończyło, a zimna zima, kiedy ma się znaleźć trochę jedzenia, nadchodzi.
- Pszenica
Pszenica jest zazwyczaj zbierana podczas upadku. Pszenica służy do produkcji mąki na chleb, który od tysięcy lat jest ważnym źródłem żywności.
- indyk
W Święto Dziękczynienia jeść indyk: ptaka, który był dostępny dla ludzi w czasie pierwszych świąt Dziękczynienia. W Anglii, zazwyczaj żniwa gęsi w czasie żniw.
- Cornucopia
Cornucopia jest również znany jako "rogów obfitości". Reprezentuje bogactwo i dobrobyt zbiorów jesieni.
- Sos żurawinowy
Żurawina była jednym z rodzajów jagód, że pielgrzymi mogli jeść. Korzystali z syropu klonowego, aby słodzić sok.
Kukurydza była podstawą dla rdzennych Amerykanów i nauczyli pielęgniarki, aby ją wyhodowali. Dynie, squash i inne tykwy to warzywa zbierane jesienią.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the symbol in the heading.
- Explain what each symbol represents in the description box.
- Create a visual representation of each symbol using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Wymaga Ulepszenia | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Symboli | Wszystkie symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie. | Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowanych, ale brakuje niektórych obiektów lub są one niekompletne. | Brakuje większości symboli, są one niepełne lub niepoprawne. | Żadne symbole nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Przykłady są trafne dla identyfikowanych symboli. Opisy dokładnie wyjaśniają symbole i podkreślają ich znaczenie. | Przykłady są trafne dla identyfikowanych symboli. Opisy najczęściej dokładnie wyjaśniają symbole i podkreślają ich znaczenie. | Przykłady są minimalne, niepoprawne lub niepowiązane z symbolami, które są identyfikowane. Opisy zawierają niedokładności w swoich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia. | Brakuje przykładów i opisów lub zbyt mało, by zdobyć punkty. |
| Opis | Obrazy wybrane dla symboli są dokładne i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i troskę o umieszczenie i tworzenie scen. | Obrazy wybrane dla symboli są w większości dokładne. Odzwierciedlają czas i wysiłek wkładany w umieszczanie i tworzenie scen. | Obrazy wybrane dla symboli są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucane lub pokazywać minimalny wysiłek, czas i troskę w rozmieszczanie i tworzenie scen. | W większości przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało, by zdobyć punkty. Nieco czasu i wysiłku poświęcono na umieszczenie i stworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całym scenorysie nie ma błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty odzwierciedlają staranne korekty. | W scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie pisane fragmenty pokazują dokładność i korektę. | W całym scenorysie występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość pisanych fragmentów nie odzwierciedla korekty ani dokładności. | Błędy pisowni, gramatyki i mechaniki w pisaniu fragmentów scenorysu poważnie zakłócają komunikację. |
Poradnik dotyczący symboli Święta Dziękczynienia
Stwórz poszukiwacz symboli Dziękczynienia dla swojej klasy
Zachęć uczniów, aby podczas poszukiwań szukali symboli Dziękczynienia wokół klasy lub szkoły. Ta interaktywna aktywność pomaga w rozpoznawaniu symboli i ich znaczenia, jednocześnie angażując uczniów w ruch i współpracę.
Wypisz symbole, które chcesz, aby uczniowie znaleźli
Wybierz 5–8 symboli Dziękczynienia (np. indyk, koryto, zboże, liście jesienne) odpowiednich do celów Twojej lekcji. Wybieranie znanych i nowych przedmiotów pomaga uczniom łączyć wcześniejszą wiedzę z nowymi spostrzeżeniami.
Ukryj lub wyświetl symbole kreatywnie w pomieszczeniu
Wydrukuj lub narysuj każdy symbol, a następnie umieść je w widocznych lub półukrytych miejscach. Rozważ przyklejenie ich pod biurkami, na tablicach lub obok półek, aby uczynić poszukiwania zabawnymi i wyzwaniami.
Daj uczniom listę kontrolną lub arkusz do zapisywania wyników
Rozdaj prosty arkusz z nazwami symboli i miejscem do wpisania, co one oznaczają. To zachęca do przypominania i głębszego zrozumienia znaczenia każdego symbolu.
Przejrzyj każdy symbol po poszukiwaniu w klasie
Omów, co znaleźli uczniowie i poproś ich o podzielenie się swoimi pomysłami na temat znaczenia każdego symbolu. Dzielenie się pomaga w utrwalaniu wiedzy i buduje społeczność klasową.
Często zadawane pytania dotyczące symboli dziękczynienia
Jakie są powszechne symbole Święta Dziękczynienia i co one reprezentują?
Powszechne symbole Święta Dziękczynienia obejmują pionierów i rdzennych Amerykanów (przyjaźń i jedność), kukurydzę, dynie i kabaczki (żniwo i obfitość), liście jesienne (zmiana pór roku), pszenicę (odżywianie), indyka (tradycyjna uczta), rogi obfitości (dostatek) oraz sos żurawinowy (pomysłowość). Każdy symbol odzwierciedla ważne aspekty historii i znaczenia tego święta.
Jak mogę szybko nauczyć uczniów symboliki Święta Dziękczynienia?
Użyj aktywności mapy pająka: poproś uczniów, aby wymienili symbol Święta Dziękczynienia w centrum, narysowali wizualizację i wyjaśnili jej znaczenie własnymi słowami. Ta prosta struktura wspiera zrozumienie zarówno symbolu, jak i jego znaczenia.
Dlaczego rogi obfitości są ważne w lekcjach o Święcie Dziękczynienia?
Róg obfitości, czyli „róg obfitości,” to kluczowy symbol Święta Dziękczynienia, który reprezentuje dostatki i obfitość jesiennych zbiorów, co czyni go idealnym do nauczania o wdzięczności i kontekście historycznym święta.
Jaki jest najlepszy sposób, aby pomóc uczniom zrozumieć znaczenie obiektów związanych ze Świętem Dziękczynienia?
Najlepszym sposobem jest połączenie wizualizacji, opisów i dyskusji. Pozwól uczniom rysować lub tworzyć symbole, dzielić się tym, co one reprezentują, i łączyć je z historią oraz osobistymi doświadczeniami, aby uzyskać głębsze zrozumienie.
Jak nauczanie symboliki łączy się z lekcjami literatury dla uczniów K-12?
Nauczanie symboliki poprzez obiekty związane ze Świętem Dziękczynienia pomaga uczniom rozpoznawać symboliczne znaczenie w historiach i literaturze, rozwijając umiejętności interpretacji motywów i głębokich przekazów tekstów przez cały rok.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Działania Dziękczynienia
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
