Przegląd Działań
"Święto Dziękczynienia" ma różne znaczenie dla każdego. Dla niektórych jest to świętowanie naszego błogosławieństwa i szczęścia, dla innych jest to nasz najgorszy koszmar podróży. Pozwól swoim uczniom odkrywać własne uczucia na temat wakacji i krótko pokazywać, co oznacza im Dziękczynienie. Studenci mogą pisać o doświadczeniu Święto Dziękczynienia, jakie mieli lub czego chcą się wydarzyć (lub oczekują, że się zdarzy) w ten Święto Dziękczynienia. Możesz poprosić uczniów o burzę mózgów samodzielnie albo porozmawiać o planach, ulubionych wspomnieniach lub ulubionych potrawach. Dla tych, którzy potrzebują trochę inspiracji:
- Dziękuję
- przyjaciele rodziny
- Jedzenie / uczta / jedzenie za dużo
- parada
- Specyficzna żywność (sos żurawinowy, indyk, frytki, ciasto z dyni, itp.)
- Jesień / przejście na zimę
- piłka nożna
- Czarny piątek zakupy
Ten przykład koncentruje się na opowiadaniu historii obrazami i dialogiem, a nie głównie narracją. Użyj komiksu tak na własną rękę lub uzyskać główne pomysły na dłuższy skład.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, summarize a Thanksgiving memory.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
"Święto Dziękczynienia" ma różne znaczenie dla każdego. Dla niektórych jest to świętowanie naszego błogosławieństwa i szczęścia, dla innych jest to nasz najgorszy koszmar podróży. Pozwól swoim uczniom odkrywać własne uczucia na temat wakacji i krótko pokazywać, co oznacza im Dziękczynienie. Studenci mogą pisać o doświadczeniu Święto Dziękczynienia, jakie mieli lub czego chcą się wydarzyć (lub oczekują, że się zdarzy) w ten Święto Dziękczynienia. Możesz poprosić uczniów o burzę mózgów samodzielnie albo porozmawiać o planach, ulubionych wspomnieniach lub ulubionych potrawach. Dla tych, którzy potrzebują trochę inspiracji:
- Dziękuję
- przyjaciele rodziny
- Jedzenie / uczta / jedzenie za dużo
- parada
- Specyficzna żywność (sos żurawinowy, indyk, frytki, ciasto z dyni, itp.)
- Jesień / przejście na zimę
- piłka nożna
- Czarny piątek zakupy
Ten przykład koncentruje się na opowiadaniu historii obrazami i dialogiem, a nie głównie narracją. Użyj komiksu tak na własną rękę lub uzyskać główne pomysły na dłuższy skład.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, summarize a Thanksgiving memory.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Porady na temat tego, co dla mnie oznacza Święto Dziękczynienia
Zachęcaj Uczniów do Wyrażania Wdzięczności w Klasie
Zapraszaj uczniów do dzielenia się konkretnymi rzeczami, za które są wdzięczni, niezależnie od tego, czy są duże, czy małe, aby promować pozytywną atmosferę w klasie. Słuchanie wdzięczności innych pomaga budować empatię i wspólnotę.
Zorganizuj Aktywność "Ściana Wdzięczności"
Ustaw sekcję w swojej klasie, gdzie uczniowie mogą umieszczać karteczki samoprzylepne lub rysunki o tym, za co są wdzięczni. Ta wizualna ekspozycja pozwala wszystkim zobaczyć i świętować błogosławieństwa innych.
Włącz Tematy Dziękczynne do Przedmiotów
Połącz temat Dziękczynienia z czytaniem, pisaniem, sztuką i matematyką. Na przykład, używaj słownictwa z Dziękczynienia podczas ortografii lub obliczaj przepisy w matematyce, aby nawiązać do rzeczywistego świata.
Modeluj Wdzięczność w Codziennych Rutynach
Zacznij każdy dzień lub lekcję od szybkiej rundy wdzięczności, podczas której wszyscy dzielą się jednym pozytywnym aspektem. Stałe rutyny pomagają uczniom rozwijać trwałe nawyki wdzięczności.
Celebrate Diverse Traditions and Perspectives
Encourage students to talk about different ways their families or communities observe Thanksgiving or similar holidays. This helps all students feel included and valued for their unique backgrounds.
Często zadawane pytania na temat tego, co dla mnie oznacza Święto Dziękczynienia
Jaka jest prosta aktywność pisania na Dzień Dziękczynienia dla uczniów K–12?
Prosta aktywność pisania na Dzień Dziękczynienia polega na poproszeniu uczniów o stworzenie krótkiej historii lub komiksu o tym, co Dzień Dziękczynienia dla nich oznacza, korzystając z własnych doświadczeń, uczuć lub oczekiwań wobec tego święta.
Jak mogę pomóc uczniom wymyślać pomysły na lekcje o Dniu Dziękczynienia?
Zachęcaj uczniów do burzy mózgów, dyskutując o ich ulubionych wspomnieniach z Dnia Dziękczynienia, jedzeniu, tradycjach rodzinnych lub planach. Używaj podpowiedzi takich jak "dziękowanie", "spotkania rodzinne" lub "ulubione jedzenie", aby inspirować pomysły.
Jakie tematy mogą zawrzeć uczniowie w zadaniu z komiksem o Dniu Dziękczynienia?
Uczniowie mogą zawrzeć tematy takie jak rodzina i przyjaciele, ulubione potrawy jak indyk czy placek dyniowy, pamiętne tradycje, parady, futbol lub nawet zakupy w Czarny Piątek w swoim komiksie o Dniu Dziękczynienia.
Jakie są sposoby, aby uczynić aktywności związane z Dniem Dziękczynienia wartościowymi dla uczniów?
Uczyń aktywności związane z Dniem Dziękczynienia wartościowymi, pozwalając uczniom wyrazić osobiste wspomnienia lub życzenia, zachęcając do dyskusji w klasie oraz umożliwiając tworzenie w formatach takich jak opowieści, komiksy lub prace artystyczne.
How can comics be used to teach about Thanksgiving in the classroom?
Comics allow students to visually depict their Thanksgiving experiences or expectations, using scenes, characters, and dialogue, which helps develop storytelling and creative thinking skills.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Działania Dziękczynienia
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
