Przegląd Działań
Z pewnością przynajmniej raz zostałeś poproszony o podanie niektórych rzeczy, za które jesteś wdzięczny. Jest to częste zadanie zarówno w klasie, jak i w Turcji. Czasami w naszym intensywnym życiu zapominamy, że powinniśmy być wdzięczni za wszystko, co mamy. Ta aktywność jest okazją dla studentów do refleksji nad sobą i ich priorytetami. Podczas gdy wielu uczniów z pewnością będzie wdzięcznych za gry wideo lub słodycze (jak ja), studenci bez wątpienia będą uświadamiać sobie ludzi lub rzeczy, które są dla nich niezwykle ważne.
Układ mapy pająka działa bardzo dobrze w tym działaniu, ponieważ nacisk na zamawianie jest mniejszy niż na liście. Układ Frayer Model działa podobnie, ale ograniczasz się do dokładnie czterech elementów. Jednak w przypadku bardziej linearnego formatu możesz użyć tradycyjnego scenorysu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wizualizacje | Obrazy pokazują kreatywność i troskę. | Sceny, postacie i przedmioty są odpowiednie do tego celu. | Obrazy są mylące lub nie mają sensu do tego celu. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest kompletna, dokładna i zadbana. | Praca wykazuje pewne dowody wysiłku. | Praca wykazuje niewielkie oznaki jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pomysły są zorganizowane. Istnieje niewiele błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości zorganizowane. Istnieje kilka błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub niewłaściwie umieszczone. Brak kontroli nad gramatyką, mechaniką i pisownią odzwierciedla brak korekty. |
Przegląd Działań
Z pewnością przynajmniej raz zostałeś poproszony o podanie niektórych rzeczy, za które jesteś wdzięczny. Jest to częste zadanie zarówno w klasie, jak i w Turcji. Czasami w naszym intensywnym życiu zapominamy, że powinniśmy być wdzięczni za wszystko, co mamy. Ta aktywność jest okazją dla studentów do refleksji nad sobą i ich priorytetami. Podczas gdy wielu uczniów z pewnością będzie wdzięcznych za gry wideo lub słodycze (jak ja), studenci bez wątpienia będą uświadamiać sobie ludzi lub rzeczy, które są dla nich niezwykle ważne.
Układ mapy pająka działa bardzo dobrze w tym działaniu, ponieważ nacisk na zamawianie jest mniejszy niż na liście. Układ Frayer Model działa podobnie, ale ograniczasz się do dokładnie czterech elementów. Jednak w przypadku bardziej linearnego formatu możesz użyć tradycyjnego scenorysu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wizualizacje | Obrazy pokazują kreatywność i troskę. | Sceny, postacie i przedmioty są odpowiednie do tego celu. | Obrazy są mylące lub nie mają sensu do tego celu. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest kompletna, dokładna i zadbana. | Praca wykazuje pewne dowody wysiłku. | Praca wykazuje niewielkie oznaki jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pomysły są zorganizowane. Istnieje niewiele błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości zorganizowane. Istnieje kilka błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub niewłaściwie umieszczone. Brak kontroli nad gramatyką, mechaniką i pisownią odzwierciedla brak korekty. |
Poradnik dotyczący wdzięczności za...
Encourage Deeper Reflection with Thoughtful Prompts
Stimulate meaningful responses by asking questions like, “What is something non-material you’re grateful for?” or “Who helps you feel safe or happy at school?” This approach moves students beyond surface-level answers and encourages them to think deeply about gratitude.
Model Gratitude by Sharing Your Own Examples
Share personal stories or examples of what you’re thankful for in your own life. Demonstrating vulnerability and sincerity helps students feel comfortable expressing honest, meaningful responses.
Differentiate the Activity for Diverse Learners
Offer multiple ways for students to express gratitude, such as drawing, writing, or using digital tools. This flexibility makes the activity more inclusive and allows all learners to participate in a way that suits their strengths.
Facilitate Sharing in Pairs or Small Groups
Have students share their spider maps with a partner or in small groups before presenting to the class. This builds confidence and provides a supportive setting for discussing gratitude.
Display Student Work to Foster a Grateful Classroom Culture
Create a bulletin board or digital gallery to showcase students’ gratitude maps. Celebrating their work publicly reinforces the value of gratitude and encourages ongoing reflection.
Najczęściej zadawane pytania na temat Jestem wdzięczny za ...
Czym jest aktywność typu mapa pająka do nauczania wdzięczności?
Aktywność mapa pająka do wdzięczności to graficzny organizator, w którym uczniowie zapisują rzeczy, za które są wdzięczni, w osobnych bańkach promieniujących od centralnego pomysłu. Ten wizualny format pomaga uczniom odnosić się i organizować ich myśli na temat wdzięczności.
Jak mogę pomóc uczniom wymyślić, za co są wdzięczni?
Zachęcaj uczniów do myślenia o ludziach, doświadczeniach i prostych radościach w ich życiu. Zadawaj pytania o rodzinę, przyjaciół, hobby i ulubione aktywności, aby pobudzić pomysły na listę wdzięczności.
Jaka jest różnica między mapą pająka, modelem Frayer a storyboardem w lekcjach wdzięczności?
Mapa pająka pozwala uczniom wymienić wiele rzeczy, za które są wdzięczni, w dowolnej kolejności, podczas gdy Model Frayer ogranicza ich do czterech kluczowych elementów. Storyboard organizuje wdzięczne chwile w liniowej, przypominającej opowieść sekwencji.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie reflektowali nad wdzięcznością w klasie?
Refleksja nad wdzięcznością pomaga uczniom rozwijać empatię, samoświadomość i pozytywne nastawienie. Zachęca do doceniania tego, co mają, oraz wspiera szacunek i inkluzywność w klasie.
Jakie szybkie aktywności wdzięczności mogę stosować przez cały rok?
Wypróbuj mapy pająka, dzienniki wdzięczności, kartki z podziękowaniami lub grupowe kółka dzielenia się. Te aktywności można dostosować do każdej pory roku i pomagają uczniom regularnie wyrażać wdzięczność.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Działania Dziękczynienia
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
