Przegląd Działań
Esperanza nigdy nie lubiła ulicy Mango lub jej domu. Chociaż ma przyjaciół, nigdy naprawdę nie czuje się tak, jakby była. Przechodzi przez książkę, ale nie traci nadziei na bycie odmienną i mniej stereotypową słabą, zależną kobietą. W końcu "trzy siostry", ciotki sąsiadów Esperanzy, mówią jej, że pewnego dnia będzie potrzebowała wrócić do pełnego kręgu swojego życia. W ostatnim rozdziale pyta, kto zmieni ulicę Mango i zostawia czytelnika, zastanawiając się, czy to będzie sama Esperanza.
Utwórz storyboard, który pokazuje, jak Esperanza zmienia się w trakcie książki. Uwzględnij swoje zmiany fizyczne w miarę jak się starzeje, swoje poglądy na temat życia i jak widzi ludzi w jej życiu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz storyboard przedstawiający ewolucję Esperanzy w trakcie książki.
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Opisz, jak Esperanza czuje się i rośnie na początku, w środku i na końcu książki.
- Zilustruj jej emocje i wzrost za pomocą odpowiednich postaci, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 10 Points | Pojawiające się 6 Points | Początek 2 Points | |
|---|---|---|---|
| Ewolucja Postaci | Cechy charakteru i ewolucja są poprawnie identyfikowane w każdym z trzech punktów fabularnych. Analiza ujawnia wgląd i zrozumienie podróży postaci jako całości. | Większość cech charakteru i ewolucji jest poprawnie identyfikowana w każdym z trzech punktów fabularnych. Analiza ujawnia zrozumienie podróży postaci jako całości, ale może być niejasna. | Niektóre cechy charakteru i ewolucja są poprawnie zidentyfikowane w każdym z trzech punktów fabularnych. Analiza ujawnia niewielkie zrozumienie podróży postaci jako całości i jest niejasna. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje staranną korektę. | Pomysły i cytaty są uporządkowane. Zawiera kilka błędów gramatycznych, użytkowych i mechanicznych. Pokazuje korektę. | Pomysły i cytaty są nieco uporządkowane. Zawiera błędy gramatyczne, użytkowe i mechaniczne, które zakłócają komunikację. Wskazuje na brak korekty. |
Przegląd Działań
Esperanza nigdy nie lubiła ulicy Mango lub jej domu. Chociaż ma przyjaciół, nigdy naprawdę nie czuje się tak, jakby była. Przechodzi przez książkę, ale nie traci nadziei na bycie odmienną i mniej stereotypową słabą, zależną kobietą. W końcu "trzy siostry", ciotki sąsiadów Esperanzy, mówią jej, że pewnego dnia będzie potrzebowała wrócić do pełnego kręgu swojego życia. W ostatnim rozdziale pyta, kto zmieni ulicę Mango i zostawia czytelnika, zastanawiając się, czy to będzie sama Esperanza.
Utwórz storyboard, który pokazuje, jak Esperanza zmienia się w trakcie książki. Uwzględnij swoje zmiany fizyczne w miarę jak się starzeje, swoje poglądy na temat życia i jak widzi ludzi w jej życiu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz storyboard przedstawiający ewolucję Esperanzy w trakcie książki.
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Opisz, jak Esperanza czuje się i rośnie na początku, w środku i na końcu książki.
- Zilustruj jej emocje i wzrost za pomocą odpowiednich postaci, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 10 Points | Pojawiające się 6 Points | Początek 2 Points | |
|---|---|---|---|
| Ewolucja Postaci | Cechy charakteru i ewolucja są poprawnie identyfikowane w każdym z trzech punktów fabularnych. Analiza ujawnia wgląd i zrozumienie podróży postaci jako całości. | Większość cech charakteru i ewolucji jest poprawnie identyfikowana w każdym z trzech punktów fabularnych. Analiza ujawnia zrozumienie podróży postaci jako całości, ale może być niejasna. | Niektóre cechy charakteru i ewolucja są poprawnie zidentyfikowane w każdym z trzech punktów fabularnych. Analiza ujawnia niewielkie zrozumienie podróży postaci jako całości i jest niejasna. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje staranną korektę. | Pomysły i cytaty są uporządkowane. Zawiera kilka błędów gramatycznych, użytkowych i mechanicznych. Pokazuje korektę. | Pomysły i cytaty są nieco uporządkowane. Zawiera błędy gramatyczne, użytkowe i mechaniczne, które zakłócają komunikację. Wskazuje na brak korekty. |
Porady dotyczące ewolucji postaci Esperanzy w serialu „Dom na ulicy Mango”
Ustal jasne cele dla planszów uczniowskich
Wyjaśnij, czego chcesz, aby uczniowie pokazali na swoich planszach przed rozpoczęciem. Specyficzne cele pomagają uczniom skupić się na fizycznym, emocjonalnym i społecznym rozwoju Esperanty w trakcie powieści.
Podziel ewolucję Esperanty na kluczowe etapy
Podziel podróż Esperanty na początek, środek i koniec. Ta struktura ułatwia uczniom analizę i wizualizację rozwoju jej postaci.
Stwórz przykładowy storyboard dla uczniów
Pokaż uczniom prosty przykładowy storyboard z użyciem innej postaci lub książki. Wizualne przykłady pomagają uczniom zrozumieć oczekiwania i pobudzają kreatywność w ich własnej pracy.
Włącz cytaty i dowody tekstowe w każdej klatce
Zachęć uczniów do dodawania krótkich cytatów lub odniesień do stron w ramach ich plansz. Ta praktyka wzmacnia umiejętności analizy tekstu i popiera ich wybory wizualne dowodami.
Ułatwiaj ocenę rówieśniczą i dyskusję
Zorganizuj spacer po galerii lub wspólne dzielenie się, aby uczniowie mogli dawać sobie nawzajem informacje zwrotne na temat swoich plansz. Diskusja pogłębia zrozumienie ewolucji Esperanty i buduje społeczność klasową.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące ewolucji postaci Esperanzy w serialu Dom na ulicy Mango
Jak zmienia się postać Esperanzy w trakcie Księgi na Mango Street?
Esperanza dojrzewa z nieśmiałej dziewczyny, która czuje się nie na miejscu na Mango Street, do zdeterminowanej młodej kobiety z nadziejami na lepszą przyszłość. Jej perspektywa zmienia się, gdy uświadamia sobie swój potencjał do przełamywania stereotypów i ewentualnego tworzenia pozytywnych zmian w swojej społeczności.
Jakie są kluczowe momenty pokazujące rozwój Esperanzy w książce?
Kluczowe momenty to uświadomienie sobie przez Esperanzę, że chce od życia więcej niż oferuje jej otoczenie, jej interakcje z trzema siostrami, które zachęcają ją do powrotu i pomocy społeczności, oraz jej ostateczne refleksje na temat potrzeby zmian na Mango Street.
Jak uczniowie mogą stworzyć storyboard pokazujący ewolucję Esperanzy?
Uczniowie mogą utworzyć storyboard, dzieląc podróż Esperanzy na początek, środek i koniec. Dla każdego etapu ilustrują jej uczucia, relacje i zmiany, korzystając z postaci, miejsc i obiektów odzwierciedlających jej rozwój.
Jakie fizyczne i emocjonalne zmiany przechodzi Esperanza?
Fizycznie Esperanza dorasta od dziecka do nastolatki. Emocjonalnie staje się bardziej pewna siebie i niezależna, przechodząc od poczucia bycia outsiderem do akceptacji własnej unikalnej tożsamości i ambicji.
Dlaczego podróż Esperanzy jest ważna dla uczniów do studiowania?
Badanie podróży Esperanzy pomaga uczniom zrozumieć wzrost osobisty, wpływ środowiska na tożsamość oraz znaczenie odporności i nadziei. Zachęca do krytycznego myślenia o stereotypach i mocy samookreślenia.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Dom na Mango Street
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
