Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z The Miracle Worker autorstwa Williama Gibsona .
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli zapoznać się z tym, co przeczytają, lub nauczyciele mogli zdecydować się na wykonanie oceny pod koniec rozdziału. Uczniowie stworzą mapę pająków z 3-5 terminami według uznania nauczyciela. Każda komórka będzie zawierała termin, jego definicję i ilustrację przedstawiającą znaczenie. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Przykłady słownictwa z The Miracle Worker
- beczeć
- leniwy
- okulista
- bezczelność
- żartobliwie
- niezakłócony
- odrobina
- ograniczający
- ignorancja
- drobiazg
- wysuszony
- kpina
- basen
- unika
- upośledzony
- interweniować
- twierdzenie
- równocześnie
- furia
- oszołomiony
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo w The Miracle Worker .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z The Miracle Worker autorstwa Williama Gibsona .
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli zapoznać się z tym, co przeczytają, lub nauczyciele mogli zdecydować się na wykonanie oceny pod koniec rozdziału. Uczniowie stworzą mapę pająków z 3-5 terminami według uznania nauczyciela. Każda komórka będzie zawierała termin, jego definicję i ilustrację przedstawiającą znaczenie. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Przykłady słownictwa z The Miracle Worker
- beczeć
- leniwy
- okulista
- bezczelność
- żartobliwie
- niezakłócony
- odrobina
- ograniczający
- ignorancja
- drobiazg
- wysuszony
- kpina
- basen
- unika
- upośledzony
- interweniować
- twierdzenie
- równocześnie
- furia
- oszołomiony
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo w The Miracle Worker .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Porady dotyczące kluczowego słownictwa w filmie „Cudotwórczyni”
Jak odróżnić nauczanie słownictwa dla różnorodnych uczniów
Dostosuj zadania słownikowe do indywidualnych potrzeb uczenia się, aby każdy uczeń mógł uczestniczyć w pełni i znacząco. Oferowanie wyborów, wsparcia i wsparcia warstwowego zapewnia dostęp i opanowanie kluczowych terminów od uczniów mających trudności po zaawansowanych uczniów.
Grupuj uczniów na podstawie ich gotowości lub kompetencji językowych
Zorganizuj uczniów w małe grupy zgodnie z ich umiejętnościami słownikowymi lub kompetencjami językowymi. Heterogeniczne grupy pozwalają na celowane nauczanie i wsparcie uczniów we własnym tempie.
Przydziel listy słownictwa na poziomie dopasowanym do potrzeb grupy
Wybierz 3–5 słów pasujących do poziomu każdej grupy. Zaawansowane grupy mogą podejmować trudniejsze terminy, podczas gdy uczący się na początku skupiają się na słowach wysokiej użyteczności.
Daj wiele opcji na okazanie zrozumienia
Pozwól uczniom wybrać, jak zaprezentować znajomość słownictwa: rysunki, skecze, prezentacje cyfrowe lub wyjaśnienia ustne. To zwiększa zaangażowanie i docenia różnorodne mocne strony.
Używaj ram słownikowych i banków słów wspierających
Oferuj zdania wstępne i dostępne banki słów, aby wspierać pisanie i mówienie o terminach. Te narzędzia pomagają wszystkim uczniom używać nowych słów w kontekście.
Celebrate growth with quick check-ins and positive feedback.
Check in with students as they work and praise effort and progress. Highlight improvements in vocabulary use to build confidence and motivation!
Często zadawane pytania dotyczące kluczowego słownictwa w filmie „Cudotwórczyni”
Jakie są skuteczne sposoby nauczania kluczowego słownictwa z The Miracle Worker?
Skuteczne metody nauczania kluczowego słownictwa z The Miracle Worker obejmują korzystanie z aktywności wizualnych, dyskusji grupowych oraz zachęcanie uczniów do definiowania i ilustrowania każdego terminu. Ta praktyka zwiększa zrozumienie i zapamiętywanie nowych słów.
Jak stworzyć wizualną tablicę słownictwa dla The Miracle Worker?
Aby stworzyć wizualną tablicę słownictwa, wybierz 3–5 kluczowych terminów, napisz ich definicje i dodaj ilustracje wykonane przez uczniów, które pokazują znaczenie każdego słowa. Uporządkuj je w storyboard lub mapę pająka do łatwego odniesienia.
Dlaczego ważne jest wprowadzenie słownictwa przed czytaniem The Miracle Worker?
Wprowadzenie słownictwa przed czytaniem pomaga uczniom lepiej zrozumieć i zaangażować się w tekst, co ułatwia śledzenie historii i zrozumienie głębszych znaczeń, gdy napotykają kluczowe terminy w kontekście.
Jakie są przykładowe słowa słownictwa z The Miracle Worker?
Przykłady kluczowych słów z The Miracle Worker to bleat, indolent, impudence, oculist, błąd i tantrum. Te słowa pogłębiają zrozumienie języka i tematów sztuki.
Czym jest aktywność z storyboardem dla słownictwa i jak pomaga uczniom?
Aktywność z storyboardem polega na tym, że uczniowie definiują słowa i ilustrują je wizualnie. Proces ten wspiera aktywną naukę i pomaga uczniom opanować nowe słowa, łącząc definicje z obrazami.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Cudotwórca Williama Gibsona
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
