Przegląd Działań
W tej aktywności studenci będą badać prezydentów od określonego okresu czasu. Korzystając z planszy scenariuszy czasu, uczniowie mogą się zorientować, kiedy każdy z nich ma swoje obowiązki. Możesz dać uczniom czas, który wynosi 20, 50 lub nawet 100 lat. Studenci mogą korzystać z indeksu z tyłu Tak chcesz prezesa? , Aby dowiedzieć się, kiedy każdy prezydent sprawował urząd i interesował się nimi.
Poniższy przykład przedstawiają prezydenci z 20 letnich ram czasowych, 1900-1920. Napisane w polu opisu są informacjami znajdującymi się w indeksie, ale studenci mogą korzystać z internetu w celu badania poszczególnych konkretnych prezesów i dowiedzieć się, jakie są fakty dotyczące czasu pracy.
Oto przykład:
William McKinley
- Prezydent z lat 1897-1901
- Urodzony w Niles, Ohio, 1843
- Zmarł 1901 - William McKinley został zamordowany po zdobyciu przez Stany Zjednoczone terytorium za granicą, wygrywając wojnę hiszpańsko-amerykańską.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
W tej aktywności studenci będą badać prezydentów od określonego okresu czasu. Korzystając z planszy scenariuszy czasu, uczniowie mogą się zorientować, kiedy każdy z nich ma swoje obowiązki. Możesz dać uczniom czas, który wynosi 20, 50 lub nawet 100 lat. Studenci mogą korzystać z indeksu z tyłu Tak chcesz prezesa? , Aby dowiedzieć się, kiedy każdy prezydent sprawował urząd i interesował się nimi.
Poniższy przykład przedstawiają prezydenci z 20 letnich ram czasowych, 1900-1920. Napisane w polu opisu są informacjami znajdującymi się w indeksie, ale studenci mogą korzystać z internetu w celu badania poszczególnych konkretnych prezesów i dowiedzieć się, jakie są fakty dotyczące czasu pracy.
Oto przykład:
William McKinley
- Prezydent z lat 1897-1901
- Urodzony w Niles, Ohio, 1843
- Zmarł 1901 - William McKinley został zamordowany po zdobyciu przez Stany Zjednoczone terytorium za granicą, wygrywając wojnę hiszpańsko-amerykańską.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Jak to zrobić w filmie „Chcesz zostać prezydentem?”? Oś czasu
Zaangażuj uczniów w symulację debaty prezydenckiej
Stwórz fikcyjną debatę prezydencką, w której uczniowie odgrywają role różnych prezydentów. Ta praktyczna aktywność promuje krytyczne myślenie i pomaga uczniom zrozumieć kluczowe kwestie, z jakimi mierzyli się poszczególni prezydenci. Przydziel role, przygotuj tematy debat oparte na wydarzeniach historycznych i pozwól uczniom prezentować punkty widzenia jako wybrani prezydenci.
Wybierz prezydentów i przypisz tematy badawcze
Wybierz prezydentów z wybranego okresu i przypisz każdemu uczeń lub parze konkretnego lidera. To zapewnia zaangażowanie każdego ucznia i umożliwia skupione badania. Zachęcaj uczniów do odkrywania unikalnych faktów, osiągnięć i wyzwań, z jakimi zmagał się ich wybrany prezydent.
Podaj tematy i wytyczne do debaty
Przedstaw jasne pytania debatowe związane z wyzwaniami historycznymi lub politykami. Wytyczne pomagają uczniom przygotować ustrukturyzowane argumenty i trzymać się tematu. Przykładowe tematy mogą obejmować zarządzanie wojnami, uchwalanie ustaw lub reagowanie na kryzysy narodowe.
Wspieraj uczniów w przygotowaniu wypowiedzi
Pomóż uczniom opracować wstępne wypowiedzi i przygotować fakty wspierające ich stanowiska. Używaj organizatorów graficznych lub arkuszy planowania, aby uporządkować kluczowe punkty i kontrargumenty. Zachęcaj uczniów do korzystania zarówno z książek, jak i zaufanych źródeł online jako dowodów.
Prowadź debatę i zachęcaj do refleksji
Moderuj debatę, zapewniając szacunek i równy udział. Po debacie poproś uczniów, aby podsumowali to, czego się nauczyli i jak decyzje prezydenckie wpływają na historię. To rozwija umiejętności przemawiania publicznego i krytycznego myślenia.
Często zadawane pytania dotyczące filmu „Chcesz zostać prezydentem?”
Jak stworzyć aktywność z osiami czasu prezydenckiego dla mojej klasy 2. lub 3. klasy?
Aby stworzyć aktywnść z osiami czasu prezydenckiego, wybierz okres czasu (np. 20, 50 lub 100 lat), poproś uczniów o zbadanie, którzy prezydenci pełnili urząd w tym okresie, i poproś ich o zapisanie kadencji każdego prezydenta, kluczowych faktów i zdjęcia. Użyj źródeł takich jak książka Chcesz zostać prezydentem? lub wiarygodne strony internetowe, aby zebrać informacje, a następnie pozwól uczniom zorganizować swoje wyniki w formacie osi czasu.
Jaki jest prosty sposób dla uczniów na badanie prezydentów USA z określonego okresu czasu?
Prosty sposób dla uczniów na badanie prezydentów USA to przydzielenie każdemu uczniowi lub grupie określonego przedziału czasowego, zapewnienie narzędzia takiego jak Chcesz zostać prezydentem? i kierowanie ich do korzystania z indeksu lub źródeł online, aby znaleźć, kiedy każdy prezydent sprawował urząd i ciekawy fakt o każdym z nich.
Jakie informacje powinni zawierać uczniowie, tworząc mapę prezydentów na projekt z osi czasu?
Uczniowie powinni zawrzeć imię prezydenta, lata urzędowania, krótkie podsumowanie osiągnięć lub ciekawostek oraz zdjęcie lub portret każdego prezydenta na ich osi czasu.
Dlaczego korzystanie z osi czasu pomaga uczniom poznawać prezydentów USA?
Zastosowanie osi czasu pozwala uczniom wizualizować, kiedy prezydenci pełnili urząd, dostrzegać wzory i kontekst historyczny oraz lepiej rozumieć, jak przywództwo prezydenckie wpisuje się w szerszą historię Ameryki.
Jak można wykorzystać książkę 'Chcesz zostać prezydentem?' w aktywności z osiami czasu w klasie?
Możesz użyć Chcesz zostać prezydentem? jako przewodnika referencyjnego dla uczniów, aby sprawdzali kadencje prezydentów i ciekawe fakty, co ułatwi im ukończenie projektu z osiami czasu z dokładnymi informacjami.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Chcesz być Prezesem?
- [President Theodore Roosevelt Being Escorted into Yellowstone National Park by Park Superintendent, Major John Pitcher] • SMU Central University Libraries • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Two protraits of President William McKinley • DC Public Library Commons • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
