Przegląd Działań
Podobnie jak w większości powieści, Candide stanowi doskonałe źródło wzmocnienia umiejętności gramatycznych i językowych. W szczególności opowieść zawiera tak wiele scen, w których bohaterowie opowiadają, że jest szczególna ekspozycja na użycie niedoskonałego i przedterytowego. Użyj narracji nowatorskiej, aby poruszyć różnice między imparfait a prostą passé. Prostym sposobem na to jest umożliwienie studentom wyciągania zdań z książki, która wykorzystuje szczególne napięcie. Studenci mogą następnie opisać scenę i wyjaśnić, dlaczego wymaga szczególnego napięcia. Po zilustrowaniu sceny wymagają od studentów spędzania czasu na przemyśleniu i analizie w konkretnym scenariuszu gramatycznym. Zapewnia to doskonałe wzmocnienie dla nauki czasowników. Przykładowe przyporządkowanie poniżej skupia się na niedoskonałym napięciu.
| Règle / Reguła | Przykład / przykład |
|---|---|
| Une opis | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Działanie nie jest znane, a nie achevée | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait son frère, syn sauveur". |
| Action du passé nie la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemands wlać aller au Paragwaj. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
W tym zadaniu skupisz się na niedoskonałym napięciu w Candide . W jednej scenie znajdź trzy różne zdania zawierające czasownik sprzężony w imparfait. Następnie utwórz trójwymiarową planszę sceniczną. Pod każdą komórką napisz jedno z trzech zdań. W kwadracie obrazu powyżej wyobrazić zdanie, aw górnej ramce wypisać regułę gramatyczną, która sprawia, że niedoskonały moment jest odpowiedni dla danego zdania. Zobacz na przykład przykładową listę scenariuszy.
Pamiętaj, że imparfait jest używany w następujących sytuacjach:
- Poprzednie zdarzenia bez określonego punktu końcowego
- Powtarzane / regularne działania w przeszłości
- Opisy fizyczne lub emocjonalne (czas, pogoda, wiek, uczucia itp.)
- Zdarzenie w tle, które zostaje przerwane przez nowe wystąpienie
- Życzenia lub sugestie
- Warunki w klauzulach "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Przegląd Działań
Podobnie jak w większości powieści, Candide stanowi doskonałe źródło wzmocnienia umiejętności gramatycznych i językowych. W szczególności opowieść zawiera tak wiele scen, w których bohaterowie opowiadają, że jest szczególna ekspozycja na użycie niedoskonałego i przedterytowego. Użyj narracji nowatorskiej, aby poruszyć różnice między imparfait a prostą passé. Prostym sposobem na to jest umożliwienie studentom wyciągania zdań z książki, która wykorzystuje szczególne napięcie. Studenci mogą następnie opisać scenę i wyjaśnić, dlaczego wymaga szczególnego napięcia. Po zilustrowaniu sceny wymagają od studentów spędzania czasu na przemyśleniu i analizie w konkretnym scenariuszu gramatycznym. Zapewnia to doskonałe wzmocnienie dla nauki czasowników. Przykładowe przyporządkowanie poniżej skupia się na niedoskonałym napięciu.
| Règle / Reguła | Przykład / przykład |
|---|---|
| Une opis | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Działanie nie jest znane, a nie achevée | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, il l'appelait son frère, syn sauveur". |
| Action du passé nie la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemands wlać aller au Paragwaj. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
W tym zadaniu skupisz się na niedoskonałym napięciu w Candide . W jednej scenie znajdź trzy różne zdania zawierające czasownik sprzężony w imparfait. Następnie utwórz trójwymiarową planszę sceniczną. Pod każdą komórką napisz jedno z trzech zdań. W kwadracie obrazu powyżej wyobrazić zdanie, aw górnej ramce wypisać regułę gramatyczną, która sprawia, że niedoskonały moment jest odpowiedni dla danego zdania. Zobacz na przykład przykładową listę scenariuszy.
Pamiętaj, że imparfait jest używany w następujących sytuacjach:
- Poprzednie zdarzenia bez określonego punktu końcowego
- Powtarzane / regularne działania w przeszłości
- Opisy fizyczne lub emocjonalne (czas, pogoda, wiek, uczucia itp.)
- Zdarzenie w tle, które zostaje przerwane przez nowe wystąpienie
- Życzenia lub sugestie
- Warunki w klauzulach "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Porady dotyczące „Kandyda i czasu niedokonanego”
Łatwo Twórz Współpracujące Tablice Opowieści z Grupami Uczniów
Zorganizuj uczniów w małe, różnorodne grupy, aby wspierać współpracę i maksymalizować wymianę pomysłów podczas aktywności.
Przydziel Każdej Grupie Unikalną Scenę z Candide
Wybierz różne sceny dla każdej grupy, aby uczniowie mogli eksplorować różne konteksty, zachęcając do szerokiego zaangażowania w tekst.
Prowadź Grupy do Identyfikowania Zdania w Czasie Imparfait
Zadawaj każdej grupie znalezienie trzech zdań w ich scenie, które używają czasu imperfect, zapewniając aktywną analizę tekstu i utrwalenie kluczowych zagadnień gramatycznych.
Ułatw Tworzenie Współpracujących Tablic Opowieści
Zachęcaj członków grup do wspólnej pracy nad trzykomorową tablicą, ilustrując każdą wybraną zdanie i dodając powyżej każdej komórki odpowiednią regułę gramatyczną dla wizualnego wzmocnienia.
Prezentuj i Dyskutuj Tablice Opowieści jako Klasa
Poproś grupy o prezentację ich tablic, wyjaśniając wybory i odpowiednie reguły czasu imperfect, aby promować uczenie się od rówieśników i pogłębiać zrozumienie.
Często zadawane pytania o Candide et L\'imparfait / Candide i czas niedokonany
Czym jest czas imparfait i jak jest używany w Candide?
Imparfait w języku francuskim opisuje trwające lub powtarzające się czynności w przeszłości, opisy tła lub sytuacje bez wyraźnego końca. W Candide jest często używany do ustawiania scen, wyrażania uczuć lub pokazywania powtarzających się działań z przeszłości.
Jak mogę stworzyć szybki lekcję o czasie imparfait za pomocą Candide?
Aby nauczyć czas imparfait z Candide, wybierz scenę, poproś uczniów, aby znaleźli trzy zdania z użyciem imparfait i narysowali je. Poproś ich, aby wyjaśnili regułę gramatyczną dla każdego użycia, wzmocnij rozpoznanie czasu i zrozumienie poprzez wizualizacje i analizę.
Jaka jest różnica między imparfait a passé simple w Candide?
Imparfait opisuje trwające, powtarzające się lub tło działania, podczas gdy passé simple podkreśla zakończone, konkretne wydarzenia. Candide używa obu czasów: imparfait do ustawiania sceny lub powtarzających się działań, a passé simple do głównych wydarzeń fabularnych.
Czy możesz podać przykłady zdań imparfait z Candide dla uczniów?
Przykłady z Candide obejmują: "C'était un très beau jeune homme..." (opis), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (powtarzalne działanie) i "Il l'appelait son frère..." (trwające działanie). Te przykłady pokazują różne zastosowania imparfait.
Jaka jest angażująca aktywność, aby utrwalić czas imparfait za pomocą Candide?
Spróbuj aktywności storyboardu: uczniowie znajdź trzy zdania w czasie imparfait w scenie, narysuj je i wyjaśnij, dlaczego użyto tego czasu. To wizualne i analityczne zadanie pogłębia zrozumienie użycia czasów czasownika w kontekście.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Candide
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
