Aktivitetsoversikt
Urfolk i Arktis og Subarktis er kjente ledere, kunstnere, idrettsutøvere, aktivister og mange andre yrker. Å forske på virkelige mennesker hjelper studentene til å få en mer konkret og medfølende forståelse av urfolks kultur, liv og mangfoldige perspektiver. I denne aktiviteten vil studentene undersøke en urfolk fra den arktiske / subarktiske regionen og deretter lage en biografiplakat som fremhever deres liv og prestasjoner .
Ved å bruke en av malene eller starte fra bunnen av på plakatoppsettet, vil studentene bygge opp en profil for den valgte figuren. Avhengig av krav eller kompleksitet kan studentene legge til tidslinjer for plakatene sine. Imidlertid gjør det store utvalget av karakterer, scener og gjenstander det veldig enkelt for studenter å tilpasse prosjektet sitt for å passe til noen retningslinjer.
Finn flere biografi plakatmaler for å legge til denne oppgaven hvis ønskelig!
Noen eksempler på mennesker å undersøke:
- Thanadelthur (død 1717)
- Taqulittuq (1838-1876)
- Ada Blackjack (1898-1983)
- Pitseolak Ashoona (1904-1983)
- Pudlo Pudlat (1916-1992)
- Kenojuak Ashevak (1927-2013)
- John Baker (1962-)
- Annie Pootoogook (1969-2016)
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Undersøk en kjent eller bemerkelsesverdig person som er av urfolksarv fra Arktis eller Subarktis. Lag en biografi plakat som fremhever deres viktigste prestasjoner.
Studentinstruksjoner:
- Velg en person.
- Bruk skolens ressurser, undersøk litt og lær mer om din valgte person.
- På plakaten inneholder personens navn og fødselsdatoer (og død hvis aktuelt). Velg et tegn som ligner på personen din. Legg til ord og bilder for å beskrive personens prestasjoner.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Personens bilde, navn, fødsels- / dødsdato, prestasjoner.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst fem viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn fem viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre scener, karakterer og gjenstander som passer til den berømte eller historiske figuren. De forsterker plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta om figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er stort sett nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppdraget. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Urfolk i Arktis og Subarktis er kjente ledere, kunstnere, idrettsutøvere, aktivister og mange andre yrker. Å forske på virkelige mennesker hjelper studentene til å få en mer konkret og medfølende forståelse av urfolks kultur, liv og mangfoldige perspektiver. I denne aktiviteten vil studentene undersøke en urfolk fra den arktiske / subarktiske regionen og deretter lage en biografiplakat som fremhever deres liv og prestasjoner .
Ved å bruke en av malene eller starte fra bunnen av på plakatoppsettet, vil studentene bygge opp en profil for den valgte figuren. Avhengig av krav eller kompleksitet kan studentene legge til tidslinjer for plakatene sine. Imidlertid gjør det store utvalget av karakterer, scener og gjenstander det veldig enkelt for studenter å tilpasse prosjektet sitt for å passe til noen retningslinjer.
Finn flere biografi plakatmaler for å legge til denne oppgaven hvis ønskelig!
Noen eksempler på mennesker å undersøke:
- Thanadelthur (død 1717)
- Taqulittuq (1838-1876)
- Ada Blackjack (1898-1983)
- Pitseolak Ashoona (1904-1983)
- Pudlo Pudlat (1916-1992)
- Kenojuak Ashevak (1927-2013)
- John Baker (1962-)
- Annie Pootoogook (1969-2016)
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Undersøk en kjent eller bemerkelsesverdig person som er av urfolksarv fra Arktis eller Subarktis. Lag en biografi plakat som fremhever deres viktigste prestasjoner.
Studentinstruksjoner:
- Velg en person.
- Bruk skolens ressurser, undersøk litt og lær mer om din valgte person.
- På plakaten inneholder personens navn og fødselsdatoer (og død hvis aktuelt). Velg et tegn som ligner på personen din. Legg til ord og bilder for å beskrive personens prestasjoner.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Personens bilde, navn, fødsels- / dødsdato, prestasjoner.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst fem viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn fem viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre scener, karakterer og gjenstander som passer til den berømte eller historiske figuren. De forsterker plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta om figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er stort sett nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppdraget. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Hva du skal gjøre med kjente personer fra arktiske urfolk
Hvordan legge til rette for meningsfylte klassediskusjoner om arktiske urfolk
Oppmuntre elever til å dele hva de har lært og reflektere over urfolks perspektiver. Meningsfylte diskusjoner fordypper forståelsen og bygger empati ved å la elever koble personlig til erfaringer og bidrag fra arktiske førstefolkninger.
Sett tydelige forventninger for respektfull dialog
Etabler diskusjonsretningslinjer som verdsetter hver stemme og fremmer respektfull lytting. Dette bidrar til å skape et støttende miljø hvor elever føler seg trygge på å dele sine tanker og spørsmål om urfolks historie og prestasjoner.
Bruk åpne spørsmål for å starte samtaler
Still spørsmål som “Hva overrasket deg med denne persons liv?” eller “Hvordan påvirket kulturen deres deres prestasjoner?” Åpne spørsmål fremmer dypere tenkning og inviterer til flere perspektiver.
Knytt biografier til elevenes egne erfaringer
Be elever sammenligne sine liv eller fellesskap med de urfolksfigurene som er studert. Å trekke personlige koblinger gjør historien mer relaterbar og minneverdig.
Oppmuntre elever til å stille gjennomtenkte spørsmål
Vær nysgjerrig ved å invitere elever til å stille spørsmål om utfordringene og suksessene til arktiske urfolk. Dette bygger kritisk tenkning og bidrar til å motvirke stereotypier gjennom undersøkelsesbasert læring.
Ofte stilte spørsmål om bemerkelsesverdige personer fra arktiske urfolk
Hva er en biografiposteraktivitet for Arctic First Nations-elever?
En biografiposteraktivitet inviterer elever til å undersøke en bemerkelsesverdig urfolk fra Arktis eller subarktis og lage en poster som fremhever deres liv, prestasjoner og kulturelle betydning. Dette praktiske prosjektet hjelper elever med å utvikle forsknings- og presentasjonsevner, samtidig som de lærer om virkelige mennesker fra urfolkssamfunn.
Hvordan velger jeg en bemerkelsesverdig arktisk urfolksperson for en biografiposter?
Begynn med å utforske en liste over kjente Arctic First Nations-figurer som Thanadelthur, Taqulittuq, Ada Blackjack eller Kenojuak Ashevak. Vurder å velge noen hvis historie interesserer deg eller som har gjort betydelige bidrag som leder, kunstner eller aktivist.
Hva er de viktigste elementene å inkludere i en biografiposter om en urfolksperson i Arktis?
Sørg for å legge til personens navn, bilde, fødsel-/dødsdatoer og en oppsummering av deres store prestasjoner. Bruk ord og bilder for å vise deres innflytelse, og prøv å inkludere tidslinjer eller scener for ekstra detaljer.
Hvorfor er det viktig for elever å undersøke virkelige urfolk i Arktis?
Å forsker på virkelige urfolk i Arktis hjelper elever å få en dypere, mer empatisk forståelse av ulike kulturer, perspektiver og historier. Det fremmer også respekt og bevissthet om prestasjonene til Arctic First Nations.
Hvor kan jeg finne maler for biografiposter om Arctic First Nations?
Du kan få tilgang til biografipostmaler på nettet, gjennom skolens ressurser eller ved å lage dine egne. Mange utdanningsnettsteder og undervisningsplattformer tilbyr gratis, tilpassbare maler spesielt for elevprosjekter.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Urfolk i Arktis
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
