Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Diskusjonsstarter for tilpasning – veiledninger
Organiser elevstyrte vitenskapelige diskusjoner med storyboards
Oppmuntre elever til å lede sine egne vitenskapelige samtaler ved å tildele roller eller rotere diskusjonsledere. Dette gir elever makt og holder alle engasjerte når de deler ideer og stiller spørsmål.
Sett klare forventninger for respektfull debatt
Fastslå grunnregler for diskusjon, som å lytte nøye og å være høflig når man er uenig. Modellering av respektfull debatt hjelper med å skape et trygt rom for at alle stemmer skal bli hørt.
Bruk exit-billetter for å sjekke forståelsen etter diskusjonen
Be elever skrive en rask refleksjon eller svare på et nøkkelspørsmål om diskusjonen. Exit-billetter hjelper deg med å vurdere læringen og identifisere eventuelle misforståelser.
Inkluder visuelle hjelpemidler for å støtte mangfoldige elever
Gi diagrammer, bilder eller vokabularkort sammen med storyboard-aktiviteten. Visuelle støtter sikrer at alle elever kan få tilgang til og bidra til diskusjonen.
Legg til rette for peer feedback på diskusjonsdeltakelse
Oppmuntre elever til å gi hverandre spesifikk, positiv tilbakemelding om deres diskusjonsferdigheter. Dette bygger selvtillit og hjelper elever med å reflektere over sin kommunikasjon.
Ofte stilte spørsmål om diskusjonsstarter for tilpasning
Hva er en diskusjonsstoryboard i naturfagstimer?
En diskusjonsstoryboard er et visuelt verktøy som hjelper elever med å uttrykke, sammenligne og evaluere ideer om naturfagstemaer. Det oppfordrer til respektfull debatt og støtter elever i å identifisere misforståelser, stille spørsmål og utdype forståelsen som en gruppe.
Hvordan kan jeg bruke diskusjonsstoryboards for å starte et naturfagsemne?
Begynn med å vise elever et eksempel på en diskusjonsstoryboard. Be dem vurdere problemet i den første cellen og evaluere ulike elevers synspunkter. Denne tilnærmingen vekker forkunnskaper, avdekker spørsmål og legger grunnlaget for samarbeidende læring.
Hvordan fungerer sanntids-samarbeid med Storyboard That i klasserommet?
Sanntids-samarbeid lar flere elever jobbe på samme storyboard samtidig. Lærere kan aktivere denne funksjonen i oppgaveinnstillingene, slik at elever kan bygge, redigere og diskutere sammen, noe som forbedrer lagarbeid og kommunikasjon.
Hvilke kreative måter kan jeg bruke diskusjonsstoryboards med elever?
Elever kan legge til ekstra celler for å forklare sitt resonnement, lage storyboards for å undervise i konsepter og rette misforståelser, eller designe sine egne diskusjonsscenarier for å dele med jevnaldrende. Disse strategiene øker engasjement og kritisk tenkning.
Hva er fordelene med å bruke diskusjonsstoryboards for gruppearbeid?
Diskusjonsstoryboards fremmer samarbeid, forbedrer kommunikasjon og problemløsningsferdigheter, og gir hver elev muligheten til å delta. De effektiviserer også gruppearbeid, hjelper med å avkrefte misforståelser og fremmer respektfull klasseromsdiskusjon.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tilpasninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
