"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Karakterkart er et nyttig verktøy for elevene å bruke mens de leser, selv om de også kan brukes etter å ha fullført en bok. I denne aktiviteten skal elevene lage et karakterkart over karakterene i The Tiger Rising , og følge nøye med på de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og små karakterer. Elevene kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren påfører, og karakterens betydning for handlingen i historien.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et karakterkart for hovedpersonene i The Tiger Rising .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Karakterkart er et nyttig verktøy for elevene å bruke mens de leser, selv om de også kan brukes etter å ha fullført en bok. I denne aktiviteten skal elevene lage et karakterkart over karakterene i The Tiger Rising , og følge nøye med på de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og små karakterer. Elevene kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren påfører, og karakterens betydning for handlingen i historien.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et karakterkart for hovedpersonene i The Tiger Rising .
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Gjør karakterkart til en fast del av leseblokken din ved å sette av 10 minutter etter hver leseøkt for at studentene skal oppdatere kartene sine. Hyppige oppdateringer hjelper studentene med å fordype sin forståelse av hvordan karakterene vokser og endrer seg gjennom romanen.
Vis prosessen på tavlen mens du verbaliserer tankegangen din når du velger egenskaper og bevis fra teksten. Dette hjelper studentene å se hvordan de kan koble karakterhandlinger til spesifikke attributter og fremmer høyere tenkning.
Tilordne ulike farger for fysiske egenskaper, emosjonelle egenskaper og karakterendringer over tid. Denne visuelle strategien gjør det enklere for studentene å følge utviklingen og sammenligne flere karakterer gjennom historien.
Organiser raske par- og delingsøkter hvor studentene forklarer sine karakterkart til en klassekamerat. Diskusjon av innsikter om karakterer med jevnaldrende styrker forståelsen og introduserer nye perspektiver.
Oppmuntre studentene til å identifisere utfordringer karakterene møter og relatere dem til erfaringer i eget liv eller aktuelle hendelser. Å gjøre personlige koblinger øker engasjement og empati under lesingen.
Et karakterkart er en visuell organiser som hjelper elever med å følge detaljer om en historiefølgers karakterer, som egenskaper, utfordringer og utvikling. I The Tiger Rising gjør bruk av et karakterkart at elever kan analysere hoved- og biroller, noe som gir dypere forståelse og kobler plott til karakterutvikling.
For å lage et karakterkart for The Tiger Rising, velg en karakter, noter deres fysiske og personlighetstrekk, beskriv endringer de gjennomgår, og oppgi utfordringene de møter. Bruk et verktøy som Storyboard That for å visuelt organisere denne informasjonen for hver hovedkarakter.
Hovedkarakterene i The Tiger Rising har distinkte trekk: Rob er stille og ettertenksom, og sliter med sorg; Sistine er utadvendt og følelsesmessig, og møter familieutfordringer. Å kartlegge disse hjelper elever å forstå karaktermotivasjoner og temaer i historien.
Å identifisere karakterutfordringer hjelper elever å se hvordan karakterene vokser og reagerer på motgang. I The Tiger Rising øker dette empatien og støtter kritisk tenkning om karaktervalg og historiets utfall.
Populære verktøy for å lage karakterkart inkluderer Storyboard That, grafiske organisatorer og Google Slides. Disse ressursene lar elever visuelt følge karaktertrekk, endringer og relasjoner i The Tiger Rising eller hvilken som helst roman.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse