Søk
https://www.test.storyboardthat.com/no/lesson-plans/the-monkey-paw-av-ww-jacobs/tema-tilkobling
Forstyrrer Fate: Tildeling Wishes oppdrag for Monkey Paw
Flere valg
Aktivitetsoversikt
Mal og Klasseinstruksjoner
Aktivitetsoversikt Accordion Arrow

Aktivitetsoversikt


Som elevene lese “The Monkey Paw”, vil de utvilsomt forestille seg noe som de ville ønske for, hvis de får muligheten. Som historien advarer, men noen ganger bør vi være fornøyd med det vi har, ellers store konsekvenser kan resultere fra våre sysler for mer. La elevene komme opp med en ønske at de ville gjøre hvis du får sjansen, og den forventede utfallet av deres ønsker. Deretter må elevene samarbeide med hverandre og tenke to potensielle fallgruver som kan skje fra deres innblanding skjebne. La dem skildrer sine ønsker i et storyboard som det nedenfor.


Eksempel Forstyrrer Fate Assignment for “The Monkey Paw”


Skulle ønske:
Jeg skulle ønske jeg kunne bli en multi-millionær ved å vinne i lotto.


Forventet resultat:
Med all min nye penger, vil jeg gi mine foreldre masse penger for å bli fanget opp på regninger og å pensjonere seg tidlig. Deretter ville jeg satt av nok penger til min søster og jeg å få en god utdannelse. Til slutt vil jeg betale for en stor familie ferie cruise til Karibien.


Fallgruve # 1:
Noen mennesker kan prøve å dra nytte av meg, eller bare bli min venn, fordi jeg har penger. Noen mennesker kan selv later til å være en “lang mistet familiemedlem” for å få noen av pengene. Jeg kan ikke være i stand til å stole på mange mennesker og jeg vil være ensom og deprimert.


Fallgruve # 2:
Med alle de pengene, kan jeg ikke finne et behov for å gå på college. Hvis jeg ikke har noen planer for livet mitt, ville jeg ikke vet hva jeg skal gjøre med meg selv. Jeg vil også miste kontakten med vennene mine, som vil gå av og ha karrierer, mens jeg ville hang rundt på en yacht hele dagen.



Mal og Klasseinstruksjoner Accordion Arrow

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Tidsfrist:

Objektiv:

Studentinstruksjoner:

  1. Klikk "Start tildeling" og gi storyboardet ditt et navn.
  2. Fullfør beskrivelsene for hver celle, bruk den allerede skrevne tittelen som veiledning.
  3. Tenk på og beskriv to fallgruver som kan skje som kan forstyrre ønsket ditt i oppfyllelse. Skriv og beskriv dem i andre rad.
  4. Illustrer alle celler ved å bruke passende scener, elementer, karakterer og dialog.
  5. Lagre og avslutt når du er ferdig.
Monkeys Paw Wish Template
Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 9-10

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Individuell Eller Partner

Type Aktivitet: Frayer Modeller


Aktivitetsoversikt


Som elevene lese “The Monkey Paw”, vil de utvilsomt forestille seg noe som de ville ønske for, hvis de får muligheten. Som historien advarer, men noen ganger bør vi være fornøyd med det vi har, ellers store konsekvenser kan resultere fra våre sysler for mer. La elevene komme opp med en ønske at de ville gjøre hvis du får sjansen, og den forventede utfallet av deres ønsker. Deretter må elevene samarbeide med hverandre og tenke to potensielle fallgruver som kan skje fra deres innblanding skjebne. La dem skildrer sine ønsker i et storyboard som det nedenfor.


Eksempel Forstyrrer Fate Assignment for “The Monkey Paw”


Skulle ønske:
Jeg skulle ønske jeg kunne bli en multi-millionær ved å vinne i lotto.


Forventet resultat:
Med all min nye penger, vil jeg gi mine foreldre masse penger for å bli fanget opp på regninger og å pensjonere seg tidlig. Deretter ville jeg satt av nok penger til min søster og jeg å få en god utdannelse. Til slutt vil jeg betale for en stor familie ferie cruise til Karibien.


Fallgruve # 1:
Noen mennesker kan prøve å dra nytte av meg, eller bare bli min venn, fordi jeg har penger. Noen mennesker kan selv later til å være en “lang mistet familiemedlem” for å få noen av pengene. Jeg kan ikke være i stand til å stole på mange mennesker og jeg vil være ensom og deprimert.


Fallgruve # 2:
Med alle de pengene, kan jeg ikke finne et behov for å gå på college. Hvis jeg ikke har noen planer for livet mitt, ville jeg ikke vet hva jeg skal gjøre med meg selv. Jeg vil også miste kontakten med vennene mine, som vil gå av og ha karrierer, mens jeg ville hang rundt på en yacht hele dagen.



Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Tidsfrist:

Objektiv:

Studentinstruksjoner:

  1. Klikk "Start tildeling" og gi storyboardet ditt et navn.
  2. Fullfør beskrivelsene for hver celle, bruk den allerede skrevne tittelen som veiledning.
  3. Tenk på og beskriv to fallgruver som kan skje som kan forstyrre ønsket ditt i oppfyllelse. Skriv og beskriv dem i andre rad.
  4. Illustrer alle celler ved å bruke passende scener, elementer, karakterer og dialog.
  5. Lagre og avslutt når du er ferdig.
Monkeys Paw Wish Template
Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 9-10

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Individuell Eller Partner

Type Aktivitet: Frayer Modeller


Slik gjør du om å oppfylle ønsker: Muligheter og konsekvenser av å forstyrre skjebnen

1

Hvordan legge til rette for en grundig klassediskusjon om konsekvenser av ønsker

Engasjer elever ved å invitere dem til å dele sine ønsker og forutsagte utfall. Oppmuntre til aktiv lytting og respektfulle svar for å fremme et trygt miljø hvor alle føler seg komfortable med å dele.

2

Veilede elever til å brainstorme potensielle utilsiktede konsekvenser

Oppfordre elever til å identifisere minst to måter en ønskesituasjon kan gå galt. Hjelp dem å tenke utover de åpenbare resultatene ved å koble konsekvenser til temaer i historien.

3

Oppmuntre til bruk av bevis fra teksten for å rettferdiggjøre ideer

Be elever finne eksempler fra historien som støtter deres forutsigelser om fallgruber. Dette hjelper med å utdype forståelsen og styrker kritisk tenkning.

4

Legge til rette for tilbakemeldinger mellom jevnaldrende på storyboards

Organiser elever i små grupper for å dele storyboards og motta konstruktiv tilbakemelding. Modeller positiv tilbakemelding for å bygge selvtillit og samarbeid.

5

Avslutt med en reflekterende skriveoppgave

Be elever skrive en kort refleksjon om hva de har lært om ønsker og konsekvenser. Dette forsterker nøkkelbegreper og oppmuntrer til personlige koblinger til læringen.

Ofte stilte spørsmål om å oppfylle ønsker: Muligheter og konsekvenser av å forstyrre skjebnen

Hva er lærdommen bak å blande seg inn i skjebnen i 'Apenes Tå'?

Apenes Tå lærer at å blande seg inn i skjebnen kan føre til uventede og ofte negative konsekvenser. Historien advarer leserne om å være forsiktige med hva de ønsker seg og å sette pris på det de allerede har.

Hvordan kan jeg hjelpe elever med å utforske konsekvensene av å ønske seg noe?

Oppmuntre elever til å lage et storyboard der de lager et ønske, forutser utfallet og deretter identifiserer minst to mulige fallgruver eller negative konsekvenser. Dette hjelper dem med å tenke kritisk om årsak og virkning.

Hva er vanlige fallgruver elever kan identifisere når de ønsker seg noe stort?

Vanlige fallgruver inkluderer utilsiktede konsekvenser som å miste tillit til andre, skade relasjoner eller bli ulykkelige til tross for at de får det de ønsker. Å belyse dette hjelper elever å forstå risikoene ved å blande seg inn i skjebnen.

Hva er en enkel klasseaktivitet for å undervise om skjebne og konsekvenser?

Bruk en Frayer-modell storyboard der elever illustrerer sitt ønske, forventet utfall og to mulige fallgruver. Dette gjør abstrakte temaer mer konkrete og relatable for 9.-10. klasse.

Hvorfor er det viktig for elever å vurdere både fordeler og ulemper med sine ønsker?

Å tenke på både fordeler og ulemper hjelper elever å utvikle kritisk tenkning og forstå at valg ofte har komplekse konsekvenser, noe som er et sentralt tema i 'Apenes Tå'.




Vis Alle Lærerressurser

Attester

"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."
–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."
– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»
– Lærer i tredje klasse
*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
https://www.test.storyboardthat.com/no/lesson-plans/the-monkey-paw-av-ww-jacobs/tema-tilkobling
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office