Aktivitetsoversikt
Dystopisk litteratur er en raskt voksende undergenre av populær fiksjon. Forfattere bruker ofte dystopier til å formidle en melding om verden vi lever i dag. Dystopier er ekstremt feilaktige samfunn. I denne sjangeren er innstillingen ofte et fallet samfunn, som vanligvis forekommer etter en storskala krig eller annen forferdelig hendelse, som forårsaket kaos i den tidligere verden. I mange historier gir dette kaoset en totalitær regjering som tar på seg absolutt kontroll. Manglene i denne typen dystopi er sentre om undertrykkelse og restriksjoner på frihet fra sentrale myndigheter.
Studentene kan spore elementer av det dystopiske samfunnet av The Tailor's Tale som de leser. Få elevene til å spore de seks vanlige elementene i en dystopi, og så skildre disse elementene i et storyboard sammen med et støttende sitat.
Dystopiske elementer i Tjenestemannens tale
Folk er begrenset fra uavhengige tanker og handlinger.
Eksempel:
Kvinner fikk ikke lov til å eie eiendom eller holde jobb i regimens tidlige dager. Kvinner ble segregert i forskjellige klasser, og de fikk ikke lov til å bevege seg fritt til andre land, mange familier ble delt opp, og de fikk ikke lov til å kaste seg av sine plikter. Alle måtte være forsiktige med hva de sa, fordi de kunne bli slått på for forræderi.
Regjeringen i kontroll er ofte undertrykkende.
Eksempel:
Regjeringen begrenser tilgangen til mat, lokale områder, og reiser med bruk av mattoketter, passkort og sjekkpunkter. Regjeringen krever at Commanders 'husholdninger med Tjenestemenn fullfører ceremonien hver måned, og at fromme svar blir gitt som svar på hverdagssamtaler. Svarte varebiler rir rundt og henter folk som er anklaget for forræderi. De henger kroppene på veggen for offentlig visning.
Innstillingen er ofte futuristisk, eller i et fiktivt univers.
Eksempel:
Innstillingen er ikke futuristisk til slutten av romanen; Men på tidspunktet for romanens skriving skjer dette en gang i fremtiden: 1990-tallet. Den vestlige halvkule har fundamentalt endret seg; USA eksisterer ikke lenger, erstattet av Republikken Gilead.
Inneholder elementer av samsvar eller ekstrem likestilling.
Eksempel:
Alle klasser av mennesker forventes å ha samme klær som tilsvarer deres klasse eller plikt. Tjenestemenn har rødt, Hustruer har pulverblått, Martha er slitesterk, Econowives har rød, blå og grønn striper og så videre. Folk ble forventet å hilse på hverandre med fromme ord, som antok at alle hadde konvertert til denne spesielle kristnesekten.
Regjeringen skildrer samfunnet som utopi.
Eksempel:
Republikken Gilead tillater turister å komme og se samfunnet som et eksempel på samfunnet som gjør ting riktig. Når de japanske turister ber om å være villig hvis hun er glad, forventes hun å si ja. Gileads øvre ekkolon mener at når befolkningen er påfyllt og kvinner ikke lenger må jobbe så hardt for alt, så vil alle til slutt være glade.
Hovedpersonen ønsker å gjenopprette folket til konvensjonelt liv.
Eksempel:
Offred holder ut håp om at mannen hennes, Luke, fortsatt er i live, og at de sammen vil kunne redde datteren sin en dag. Hun leker litt med Mayday Resistance-ideen, men bestemmer seg for ikke å gi inn på det fordi hun faller for Nick. Hun gjør båndene som senere blir transkriptet "The Handmaid's Tale", muligens i håp om at den kan brukes til motstanden. Hun ønsker å flykte i håp om at hun til slutt kan komme tilbake til et normalt liv.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som identifiserer de seks elementene i dystopisk fiksjon i The Tailor's Tale . Illustrer forekomster av hvert element og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Identifiser de dystopiske elementene fra The Tailor's Tale og skriv dem under hver tilsvarende beskrivelse.
- Opprett et bilde for et eksempel som representerer en scene som viser dette dystopiske elementet.
- Skriv en beskrivelse av hver av eksemplene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopiske Elements | De seks vanligste dystopiske litteratur elementene er riktig identifisert og portrettert fra historien. Anførselstegn og / eller forklaringer gi sammenheng til scenen, og er nøyaktige og passende til elementet som blir avbildet. | 4-5 dystopiske litteratur elementene er riktig identifisert og portrettert fra historien, eller noen av elementene kan ikke identifiseres riktig. Anførselstegn og / eller forklaringer gi sammenheng til scenen, men kan være minimal, og er stort sett nøyaktig for det element som blir avbildet. | 1-3 dystopiske litteratur-elementer blir korrekt identifisert og fremstilt fra historien, eller de fleste av elementene er unøyaktig avbildet. Sitatene og / eller forklaringer er også minimal, eller mangler helt. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre scener kunst er nøyaktig til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative. | Den valgte å skildre scener kunst skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Den valgte å skildre scener kunst er upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring, eller kan være for begrenset. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing. |
Aktivitetsoversikt
Dystopisk litteratur er en raskt voksende undergenre av populær fiksjon. Forfattere bruker ofte dystopier til å formidle en melding om verden vi lever i dag. Dystopier er ekstremt feilaktige samfunn. I denne sjangeren er innstillingen ofte et fallet samfunn, som vanligvis forekommer etter en storskala krig eller annen forferdelig hendelse, som forårsaket kaos i den tidligere verden. I mange historier gir dette kaoset en totalitær regjering som tar på seg absolutt kontroll. Manglene i denne typen dystopi er sentre om undertrykkelse og restriksjoner på frihet fra sentrale myndigheter.
Studentene kan spore elementer av det dystopiske samfunnet av The Tailor's Tale som de leser. Få elevene til å spore de seks vanlige elementene i en dystopi, og så skildre disse elementene i et storyboard sammen med et støttende sitat.
Dystopiske elementer i Tjenestemannens tale
Folk er begrenset fra uavhengige tanker og handlinger.
Eksempel:
Kvinner fikk ikke lov til å eie eiendom eller holde jobb i regimens tidlige dager. Kvinner ble segregert i forskjellige klasser, og de fikk ikke lov til å bevege seg fritt til andre land, mange familier ble delt opp, og de fikk ikke lov til å kaste seg av sine plikter. Alle måtte være forsiktige med hva de sa, fordi de kunne bli slått på for forræderi.
Regjeringen i kontroll er ofte undertrykkende.
Eksempel:
Regjeringen begrenser tilgangen til mat, lokale områder, og reiser med bruk av mattoketter, passkort og sjekkpunkter. Regjeringen krever at Commanders 'husholdninger med Tjenestemenn fullfører ceremonien hver måned, og at fromme svar blir gitt som svar på hverdagssamtaler. Svarte varebiler rir rundt og henter folk som er anklaget for forræderi. De henger kroppene på veggen for offentlig visning.
Innstillingen er ofte futuristisk, eller i et fiktivt univers.
Eksempel:
Innstillingen er ikke futuristisk til slutten av romanen; Men på tidspunktet for romanens skriving skjer dette en gang i fremtiden: 1990-tallet. Den vestlige halvkule har fundamentalt endret seg; USA eksisterer ikke lenger, erstattet av Republikken Gilead.
Inneholder elementer av samsvar eller ekstrem likestilling.
Eksempel:
Alle klasser av mennesker forventes å ha samme klær som tilsvarer deres klasse eller plikt. Tjenestemenn har rødt, Hustruer har pulverblått, Martha er slitesterk, Econowives har rød, blå og grønn striper og så videre. Folk ble forventet å hilse på hverandre med fromme ord, som antok at alle hadde konvertert til denne spesielle kristnesekten.
Regjeringen skildrer samfunnet som utopi.
Eksempel:
Republikken Gilead tillater turister å komme og se samfunnet som et eksempel på samfunnet som gjør ting riktig. Når de japanske turister ber om å være villig hvis hun er glad, forventes hun å si ja. Gileads øvre ekkolon mener at når befolkningen er påfyllt og kvinner ikke lenger må jobbe så hardt for alt, så vil alle til slutt være glade.
Hovedpersonen ønsker å gjenopprette folket til konvensjonelt liv.
Eksempel:
Offred holder ut håp om at mannen hennes, Luke, fortsatt er i live, og at de sammen vil kunne redde datteren sin en dag. Hun leker litt med Mayday Resistance-ideen, men bestemmer seg for ikke å gi inn på det fordi hun faller for Nick. Hun gjør båndene som senere blir transkriptet "The Handmaid's Tale", muligens i håp om at den kan brukes til motstanden. Hun ønsker å flykte i håp om at hun til slutt kan komme tilbake til et normalt liv.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som identifiserer de seks elementene i dystopisk fiksjon i The Tailor's Tale . Illustrer forekomster av hvert element og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Identifiser de dystopiske elementene fra The Tailor's Tale og skriv dem under hver tilsvarende beskrivelse.
- Opprett et bilde for et eksempel som representerer en scene som viser dette dystopiske elementet.
- Skriv en beskrivelse av hver av eksemplene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopiske Elements | De seks vanligste dystopiske litteratur elementene er riktig identifisert og portrettert fra historien. Anførselstegn og / eller forklaringer gi sammenheng til scenen, og er nøyaktige og passende til elementet som blir avbildet. | 4-5 dystopiske litteratur elementene er riktig identifisert og portrettert fra historien, eller noen av elementene kan ikke identifiseres riktig. Anførselstegn og / eller forklaringer gi sammenheng til scenen, men kan være minimal, og er stort sett nøyaktig for det element som blir avbildet. | 1-3 dystopiske litteratur-elementer blir korrekt identifisert og fremstilt fra historien, eller de fleste av elementene er unøyaktig avbildet. Sitatene og / eller forklaringer er også minimal, eller mangler helt. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre scener kunst er nøyaktig til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative. | Den valgte å skildre scener kunst skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Den valgte å skildre scener kunst er upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring, eller kan være for begrenset. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing. |
Slik analyserer du The Handmaid's Tale: Dystopiske elementer
Organiser en klassedebatt om de etiske dilemmaene i "The Handmaid’s Tale"
Oppmuntre til kritisk tenkning ved å dele inn elever i grupper for å debattere store etiske spørsmål fra romanen. Tildel roller—som støttespillere av Gileads lover og de som er imot dem—for å hjelpe elever med å analysere flere perspektiver og støtte sine argumenter med bevis fra teksten.
Velg nøkkeldilemmaer eller temaer for debatt
Velg tankevekkende temaer som frihet vs. sikkerhet, kjønnsroller eller motstand vs. konformitet. Definer tydelig hvert tema slik at elevene er fokuserte, og diskusjonene forblir relevante for romanens kontekst.
Tildel debattgrupper og roller
Del klassen inn i lag eller par, og gi hver gruppe en spesifikk holdning å forsvare. Roter roller slik at alle får sjansen til å argumentere fra ulike perspektiver, og dermed utdype deres forståelse av romanens kompleksitet.
Veiled elever i å samle tekstbevis
Instruksér elevene i å finne sitater og eksempler fra boken som støtter deres tildelte synspunkt. Oppmuntre til notater slik at de er forberedt på å støtte sine argumenter under debatten.
Fasiliter respektfulle, strukturerte debattøkter
Sett klare grunnregler for respektfull lytting og respons. La hver side få tid til å presentere, imøtegå og oppsummere. Moderér diskusjonen for å holde den fokusert og rettferdig.
Reflect and connect debates to real-world issues
Lead a class discussion on how the ethical dilemmas from the book relate to current events or students’ lives. Encourage reflection on the importance of questioning authority and understanding complex social issues.
Ofte stilte spørsmål om å analysere The Handmaid's Tale: Dystopiske elementer
Hva er de viktigste dystopiske elementene i The Handmaid's Tale?
The Handmaid's Tale har nøkkel dystopiske elementer som undertrykkende regjeringskontroll, begrensede friheter, påtvunget konformitet, en fremtids- eller alternativ setting, skildringen av samfunnet som en utopi, og en hovedperson som streber etter normalitet. Disse elementene skaper et samfunn preget av overvåkning, frykt og mangel på personlige rettigheter.
Hvordan kontrollerer regjeringen folk i The Handmaid's Tale?
Regjeringen i The Handmaid's Tale bruker metoder som begrensning av bevegelse, håndhevelse av strenge kleskoder, overvåkning av tale, begrensning av tilgang til ressurser og offentlige straffer for å opprettholde total kontroll over innbyggerne, spesielt kvinner.
Hvorfor anses The Handmaid's Tale som en dystopisk roman?
The Handmaid's Tale anses for å være dystopisk fordi den skildrer et dypt feilaktig samfunn der frihet er undertrykt, menneskerettigheter krenkes, og regjeringen håndhever strenge regler som fratar folk deres individualitet og autonomi.
Hva er eksempler på konformitet i The Handmaid's Tale?
Eksempler på konformitet inkluderer fargede uniformer for ulike klasser (Handmaids i rødt, Wives i blått), obligatoriske religiøse hilsener og forventninger om at alle følger regimets tro og oppførsel uten spørsmål.
Hvordan kan elever analysere dystopiske elementer i The Handmaid's Tale til en skoleoppgave?
Elever kan lage en storyboard som identifiserer de seks dystopiske elementene i romanen, illustrere scener som representerer hvert enkelt, og skrive korte beskrivelser. Dette hjelper dem med å visuelt og kritisk analysere hvordan disse elementene former historien.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Tailors Tale
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
