Aktivitetsoversikt
Som studenter leser, kan en storyboard tjene som en nyttig tegn referanse log. Denne loggen (også kalt en tegnkart) tillater elevene å hente relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, små attributter og detaljer ofte blir viktig som handlingen skrider frem. Med karakter kartlegging , skal studentene ta opp denne informasjonen, hjelpe dem følge med og fange finesser som gjør lesing mer underholdende!
For dette tegnet kartet, kan du forsøke å bruke "OSCAR", slik at elevene kan analysere flere aspekter av en karakter. OSCAR er et akronym for:
OSCAR Eksempel Roderick Usher
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Character kommentarer
Hva gjør andre tegn si om karakteren? | "Selv om, som gutter, vi hadde vært enda intime kollegaer, men jeg egentlig visste lite av min venn. Hans reserve hadde vært alltid overdreven og fast." |
| S |
Tale
Hva gjør tegnet si om andre eller seg selv? Hvordan kan vi slutte betydning og egenskaper fra hva et tegn sier? | "I dette motløs, i denne ynkelig, tilstand, føler jeg at perioden vil før eller senere kommer når jeg må forlate livet og rette med hverandre, i noen kamp med dystre phantasm, FEAR". |
| C |
Fysiske egenskaper
Hva gjør tegnet se ut? Hva beskrivende ord brukes for å beskrive dem? | "Vi satte oss ned, og for noen øyeblikk, mens han snakket ikke, jeg stirret på ham med en følelse halvdel av medlidenhet, halvparten av ærefrykt Sikkert, mannen hadde aldri før så fryktelig forandret, i så kort periode, som hadde Roderick Usher. !" |
| EN |
Forfatterens Attitude
Hvordan forfatteren føler om dette tegnet? | Fortelleren nevner at Usher er overbevist om at hans familie herskapshus hadde fått en "kraft av lang nåde" over hans ånd. |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan kan du som leser, føler om karakteren? | Måten Usher er beskrevet er skumle, og merkelig. Han mener huset hans gjør ham syk, og han synes merkelig koblet til sin søster. |
Den andre tegn du kan bruke dette kartet med er fortelleren. Mens Madeline aldri snakker, utnytte begrepene direkte og indirekte karakterisering med elevene til å bestemme hva slags karakter hun er. Elevene vil ha mye moro å forestille seg hvordan hun ser ut før og etter hennes midlertidige Gravlegging!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en tegnkart for de store tegn.
- Identifisere de viktigste tegnene i "The Fall of the House of Usher" og skriv navnene deres inn i de ulike tittelen bokser.
- Velg et Storyboard That tegn for hver av de litterære karakterene.
- Velg farger og en positur som passer til historien og karaktertrekk.
- Velg en scene eller bakgrunn som gir mening for karakteren.
- Fyll ut Textables for OSCAR: Andre Character kommentarer, Character tale, fysiske egenskaper, forfatterens holdning, og Reader reaksjon.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne finne noen eksempler på direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Indirekte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. For ekstra kreditt studenten forklarte betydningen av deres eksempler og inferred mening. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Bruk av tegn og bilder | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som passer deres full beskrivelse. Nøye tanke og omtanke ble brukt i alle detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som noe matcher full beskrivelse. Tenkte og omtanke ble brukt i detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som ikke samsvarer med full beskrivelse. Tenkte og vurdering ble ikke brukt i å velge detaljer som fysiske utseende, klær, høyde, vekt, etc. |
Aktivitetsoversikt
Som studenter leser, kan en storyboard tjene som en nyttig tegn referanse log. Denne loggen (også kalt en tegnkart) tillater elevene å hente relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, små attributter og detaljer ofte blir viktig som handlingen skrider frem. Med karakter kartlegging , skal studentene ta opp denne informasjonen, hjelpe dem følge med og fange finesser som gjør lesing mer underholdende!
For dette tegnet kartet, kan du forsøke å bruke "OSCAR", slik at elevene kan analysere flere aspekter av en karakter. OSCAR er et akronym for:
OSCAR Eksempel Roderick Usher
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Character kommentarer
Hva gjør andre tegn si om karakteren? | "Selv om, som gutter, vi hadde vært enda intime kollegaer, men jeg egentlig visste lite av min venn. Hans reserve hadde vært alltid overdreven og fast." |
| S |
Tale
Hva gjør tegnet si om andre eller seg selv? Hvordan kan vi slutte betydning og egenskaper fra hva et tegn sier? | "I dette motløs, i denne ynkelig, tilstand, føler jeg at perioden vil før eller senere kommer når jeg må forlate livet og rette med hverandre, i noen kamp med dystre phantasm, FEAR". |
| C |
Fysiske egenskaper
Hva gjør tegnet se ut? Hva beskrivende ord brukes for å beskrive dem? | "Vi satte oss ned, og for noen øyeblikk, mens han snakket ikke, jeg stirret på ham med en følelse halvdel av medlidenhet, halvparten av ærefrykt Sikkert, mannen hadde aldri før så fryktelig forandret, i så kort periode, som hadde Roderick Usher. !" |
| EN |
Forfatterens Attitude
Hvordan forfatteren føler om dette tegnet? | Fortelleren nevner at Usher er overbevist om at hans familie herskapshus hadde fått en "kraft av lang nåde" over hans ånd. |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan kan du som leser, føler om karakteren? | Måten Usher er beskrevet er skumle, og merkelig. Han mener huset hans gjør ham syk, og han synes merkelig koblet til sin søster. |
Den andre tegn du kan bruke dette kartet med er fortelleren. Mens Madeline aldri snakker, utnytte begrepene direkte og indirekte karakterisering med elevene til å bestemme hva slags karakter hun er. Elevene vil ha mye moro å forestille seg hvordan hun ser ut før og etter hennes midlertidige Gravlegging!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en tegnkart for de store tegn.
- Identifisere de viktigste tegnene i "The Fall of the House of Usher" og skriv navnene deres inn i de ulike tittelen bokser.
- Velg et Storyboard That tegn for hver av de litterære karakterene.
- Velg farger og en positur som passer til historien og karaktertrekk.
- Velg en scene eller bakgrunn som gir mening for karakteren.
- Fyll ut Textables for OSCAR: Andre Character kommentarer, Character tale, fysiske egenskaper, forfatterens holdning, og Reader reaksjon.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne finne noen eksempler på direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Indirekte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. For ekstra kreditt studenten forklarte betydningen av deres eksempler og inferred mening. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Bruk av tegn og bilder | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som passer deres full beskrivelse. Nøye tanke og omtanke ble brukt i alle detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som noe matcher full beskrivelse. Tenkte og omtanke ble brukt i detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som ikke samsvarer med full beskrivelse. Tenkte og vurdering ble ikke brukt i å velge detaljer som fysiske utseende, klær, høyde, vekt, etc. |
Hva du bør vite om OSCAR-analysen av «Huset Ushers fall»
Sett klare forventninger for OSCAR-karakteranalyseoppgaver
Kommuniser spesifikke mål og vurderingskriterier for OSCAR-aktiviteten slik at elevene vet nøyaktig hva som forventes. Dette hjelper med å sikre at hver elev forstår viktigheten av å analysere alle fem aspekter, og forbedrer kvaliteten på svarene.
Modeller en OSCAR-analyse som et klaseeksempel
Velg en karakter sammen og gå gjennom hver OSCAR-komponent som en gruppe. Bruk tenke-høyt for å vise hvordan man finner bevis i teksten og reflektere over karaktertrekk. Dette bygger elevens selvtillit før selvstendig arbeid.
Tildel partnere til å brainstorme bevis for hver OSCAR-kategori
Oppmuntre elever til å samarbeide ved å danne par for å diskutere mulige sitater eller beskrivelser for hver karakter. Dette støtter dypere tenkning og hjelper elever å legge merke til detaljer de kanskje har oversett alene.
Inkluder visuelle elementer for å utdype karakterforståelsen
Be elever om å velge bilder, positurer og farger som representerer hver karakters egenskaper. Diskuter hvordan visuelle valg knytter seg til tekstbevis, noe som styrker forståelsen og kreativiteten.
Fasiliter en gallerirunde for å dele og reflektere over OSCAR-kart
La elever vise sine karakterkart og rotere rundt i rommet, og legge igjen positive kommentarer eller spørsmål. Dette fremmer kameratlæring og gir elever ideer til å forbedre sine fremtidige analyser.
Ofte stilte spørsmål om OSCAR-analysen av «Huset Ushers fall»
Hva er en OSCAR-karakteranalyse, og hvordan kan den hjelpe elever med å forstå "The Fall of the House of Usher"?
OSCAR er en ramme for å analysere karakterer ved hjelp av fem linser: Andre Karakterers Kommentarer, Tale, Fysiske Kjennetegn, Forfatterens Holdning og Leserens Reaksjon. Å bruke OSCAR hjelper elever å følge viktige detaljer og utdype forståelsen av karakterene i "The Fall of the House of Usher".
Hvordan lager man et karaktekart med OSCAR i klasserommet?
For å lage et karaktekart med OSCAR skal elever identifisere hovedkarakterer, velge visuelle representasjoner og fylle ut hver OSCAR-kategori med tekstbevis og personlige observasjoner. Denne prosessen styrker forståelse og analytiske ferdigheter.
Hvorfor er karakterkartlegging viktig for mellomtrinnselever?
Karakterkartlegging støtter mellomtrinnselever ved å hjelpe dem å organisere viktige detaljer, gjenkjenne karakterutvikling og engasjere seg dypere i teksten. Det gjør komplekse historier som "The Fall of the House of Usher" tilgjengelige og morsomme.
Hva er noen tips for å undervise "The Fall of the House of Usher" for 6.-8. trinn?
Bruk visuelle historietavler, oppmuntre til diskusjon om karaktertrekk, og bruk verktøy som OSCAR for å hjelpe elever å analysere karakterer. Klare instruksjoner og kreative aktiviteter kan gjøre historien engasjerende for 6.-8. trinn.
Hvordan kan elever analysere Madeline Ushers karakter hvis hun ikke snakker?
Elever kan bruke direkte og indirekte karakterisering for å utlede Madelines egenskaper—ved å undersøke hvordan andre reagerer på henne, hennes fysiske beskrivelse og hennes rolle i plottet, selv om hun aldri snakker direkte.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Fall of the House of Usher
![Fall of the House of Usher av Edgar Allan Poe - "Fall of the House of Usher" Sammendrag](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044081/cell-row-0-col-0-w400.png "Fall of the House of Usher av Edgar Allan Poe - "Fall of the House of Usher" Sammendrag")
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
