Aktivitetsoversikt
Diskusjonsstoryboards er en flott måte å måte å få elevene å snakke om sine ideer i Science. De tillater elevene å kritisere og vurdere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å lokke fram noen misoppfatninger elevene måtte ha.
I begynnelsen vise elevene en diskusjon storyboard som det nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonen storyboard. Det viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Studenter bør tenke på hvem de synes er den mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen er riktig.
Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonsstoryboards i leksjonene.
- Studenter legge til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem til å forklare hvem de mener er riktig og hvorfor.
- Elevene lage sine egne diskusjonsstoryboards til å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Les diskusjonen storyboard som viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Du kommer til å si din mening om hvem du tror er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle i enden av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du tror er riktig og hvorfor.
- Lagre og sende oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppdraget tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsstoryboards er en flott måte å måte å få elevene å snakke om sine ideer i Science. De tillater elevene å kritisere og vurdere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å lokke fram noen misoppfatninger elevene måtte ha.
I begynnelsen vise elevene en diskusjon storyboard som det nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonen storyboard. Det viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Studenter bør tenke på hvem de synes er den mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen er riktig.
Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonsstoryboards i leksjonene.
- Studenter legge til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem til å forklare hvem de mener er riktig og hvorfor.
- Elevene lage sine egne diskusjonsstoryboards til å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Les diskusjonen storyboard som viser fire studenter som alle har en idé om problemet foran seg. Du kommer til å si din mening om hvem du tror er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle i enden av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du tror er riktig og hvorfor.
- Lagre og sende oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppdraget tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det om Syrer og Baser Diskusjon Storyboard
Hvordan sette tydelige forventninger for respektfulle vitenskapsdiskusjoner
Fastsett grunnregler før diskusjoner oppmuntrer til respektfull deltakelse og hjelper hver elev å føle seg verdsatt. Involver elever i å lage en kort liste med regler, som å lytte uten å avbryte, bruke vennlig språk og underbygge meninger med bevis. Vis disse reglene i klasserommet som en påminnelse under aktiviteter.
Eksempel på å gi konstruktiv tilbakemelding til jevnaldrende
Vis elever hvordan de kan gi tilbakemelding som er både støttende og hjelpsom. Bruk setningsstartere som “Jeg er enig fordi…” eller “Har du vurdert…?” Øv dette i klassen slik at elever føler seg trygge på å gi innspill under storyboarding.
Tildel og roter diskusjonsroller for gruppearbeid
Gi hver elev en spesifikk rolle—som fasilitator, oppsummerer eller spørsmålsstiller—for å holde gruppesamtaler fokuserte og rettferdige. Roter roller hver økt slik at alle kan utvikle ulike kommunikasjonsevner og sikre at alle stemmer blir hørt.
Bruk setningrammer for å støtte elevsvar
Gi setningrammer som “En idé er…”, “Jeg er uenig fordi…”, eller “Mitt bevis er…”. Dette støtter elever på alle nivåer i å tydelig uttrykke ideer og resonnement under vitenskapsdiskusjoner og storyboarding.
Reflekter sammen etter diskusjonen
Led en rask klasse-refleksjon om hva som gikk bra og hvordan alle fulgte diskusjonsreglene. Inviter elever til å dele hva de lærte om syrer og baser, og hvordan tankegangen deres endret seg. Dette styrker respektfull kommunikasjon og øker forståelsen.
Ofte stilte spørsmål om diskusjon om syrer og baser
Hva er en diskusjonsstoryboard for å undervise om syrer og baser?
En diskusjonsstoryboard for syrer og baser er et visuelt verktøy der elever deler, kritiserer og finjusterer sin forståelse av emnet ved å representere ulike synspunkter i storyboard-celler. Det hjelper med å identifisere forkunnskaper, håndtere misforståelser og oppmuntre til samarbeidende læring.
Hvordan kan jeg bruke diskusjonsstoryboards for å introdusere syrer og baser for klassen min?
Start timen med å vise et eksempel på et diskusjonsstoryboard om syrer og baser. La elevene gå gjennom hvert synspunkt, velge det mest nøyaktige og legge til sine egne ideer i storyboardet. Denne prosessen vekker nysgjerrighet og fremhever misforståelser tidlig i enheten.
Hva er fordelene med å bruke sanntids-samarbeid i naturfagstimene?
Sanntids-samarbeid lar elever jobbe sammen på det samme storyboardet, noe som styrker kommunikasjon, problemløsning og kritisk tenkning. Det sparer også tid og hjelper elever å lære av sine medelevers perspektiver.
Hvordan aktiverer jeg samarbeid for en storyboard-oppgave?
For å gjøre storyboard-leksjonen din samarbeidsorientert, gå til fanen "Rediger oppgave" og aktiver samarbeid-funksjonen. Dette lar flere elever bidra til det samme storyboardet i sanntid.
Kan diskusjonsstoryboards bidra til å rette opp misforståelser om syrer og baser?
Ja! Diskusjonsstoryboards er effektive for å avdekke og korrigere misforståelser. Ved å sammenligne ulike elevers ideer kan lærere og medelever klargjøre misforståelser og styrke nøyaktige vitenskapelige konsepter om syrer og baser.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Syrer og Baser
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
