Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter. Å få elevene til å lage storyboards som viser årsak og virkning av forskjellige typer konflikter, styrker analytisk tenkning om litterære begreper. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av storyboard -skaperen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Litterære konflikteksempler i stormen
MAN vs MAN
Prospero overlot broren Antonio til Dukedom -pliktene fordi han ønsket å bruke tiden sin på andre ting som interesserte ham mer. Antonio benyttet anledningen til å ta Prosperos plass ved å inngå en allianse med Alonso, kongen av Napoli, og eksilere Prospero i 12 år. Prospero lover hevn.
MAN vs SELV
Alonso tror sønnen Ferdinand er død, og datteren hans har nettopp vært gift med kongen av Tunis, veldig langt unna. Han er dypt i sorg over å miste begge barna sine, og Sebastian anklager ham for å ha tatt beslutningen om å gifte seg med Claribel i utgangspunktet, og sendte Alonso videre i skyld og fortvilelse.
MANN vs natur
Stormen i seg selv blir sin egen styrke, ansporet av Ariel, som ingen av sjømennene eller mennene kan håndtere. Båten tar fyr og deler seg i sjøen, og sender alle mennene som stuper ned i det rasende vannet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterære konflikten i The Tempest.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Identifisere konflikter i The Tempest.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppdraget tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter. Å få elevene til å lage storyboards som viser årsak og virkning av forskjellige typer konflikter, styrker analytisk tenkning om litterære begreper. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av storyboard -skaperen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Litterære konflikteksempler i stormen
MAN vs MAN
Prospero overlot broren Antonio til Dukedom -pliktene fordi han ønsket å bruke tiden sin på andre ting som interesserte ham mer. Antonio benyttet anledningen til å ta Prosperos plass ved å inngå en allianse med Alonso, kongen av Napoli, og eksilere Prospero i 12 år. Prospero lover hevn.
MAN vs SELV
Alonso tror sønnen Ferdinand er død, og datteren hans har nettopp vært gift med kongen av Tunis, veldig langt unna. Han er dypt i sorg over å miste begge barna sine, og Sebastian anklager ham for å ha tatt beslutningen om å gifte seg med Claribel i utgangspunktet, og sendte Alonso videre i skyld og fortvilelse.
MANN vs natur
Stormen i seg selv blir sin egen styrke, ansporet av Ariel, som ingen av sjømennene eller mennene kan håndtere. Båten tar fyr og deler seg i sjøen, og sender alle mennene som stuper ned i det rasende vannet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterære konflikten i The Tempest.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Identifisere konflikter i The Tempest.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppdraget tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Slik identifiserer du litterær konflikt i The Tempest
Integrer litterære konfliktdiskusjoner i daglige klasserutiner
Øk elevengasjementet ved å veve inn raske litterære konfliktdiskusjoner i din daglige agenda. Konstant eksponering hjelper elever med å gjenkjenne konflikttyper på tvers av tekster og oppmuntrer til dypere analyse gjennom hele året.
Start hver time med et konfliktvarmingsspørsmål
Be elevene om å huske en konflikt fra en nylig leseopplevelse eller personlig erfaring. Oppmuntre til deling for å vekke interesse og aktivere forhåndskunnskap om konflikttyper.
Oppfordre elevene til å identifisere konflikttyper i korte utdrag
Del et kort avsnitt fra hvilken som helst tekst og be elevene navngi konflikt-typen og begrunne valget sitt. Repetisjon bygger selvtillit og skjerper deres analytiske ferdigheter.
Lett opp raske par-diskusjoner om konfliktløsning
Be elevene vende seg til en nabo og diskutere hvordan en karakter kan løse en konflikt. Samarbeid oppmuntrer til nye perspektiver og kritisk tenkning.
Feire kreative konfliktforbindelser med en klassediagram
Hold et synlig diagram som sporer ulike konflikter identifisert i ulike tekster. Gjør oppmerksom på elevbidrag for å inspirere til kontinuerlig deltakelse og bygge en kultur for nærlesing.
Ofte stilte spørsmål om å identifisere litterær konflikt i The Tempest
Hva er de viktigste typene av litterær konflikt i Stormen?
Stormen har flere sentrale typer av litterær konflikt: Mann mot Mann (f.eks. Prospero mot Antonio), Mann mot Seg Selv (f.eks. Alfonsos indre sorg og skyld), og Mann mot Naturen (f.eks. skipsforliset forårsaket av stormen). Hver konflikt former karakterenes handlinger og historien utvikler seg.
Hvordan kan jeg lære elever å identifisere konflikt i Stormen ved hjelp av storyboards?
La elevene lage et storyboard der de illustrerer minst tre former for litterær konflikt fra Stormen. Hver celle skal vise en scene som representerer en konflikt-type, inkludere relevante karakterer, og gi en kort forklaring på hvordan scenen passer inn i en konfliktkategori.
Hva er et eksempel på Mann mot Mann-konflikt i Stormen?
Et eksempel på Mann mot Mann-konflikt i Stormen er forræderiet mot Prospero av hans bror Antonio, som sammen med Alonso konspirerer for å ta Prosperos hertugdømme og forvise ham. Dette utløser Prosperos hevn.
Hvorfor er det viktig å forstå litterær konflikt for elever som studerer Stormen?
Å forstå litterær konflikt hjelper elever med å analysere karakterers motivasjoner, plottutvikling og temaer i Stormen. Det gir dypere forståelse og oppmuntrer til kritisk tenkning om hvordan konflikter driver historien fremover.
Hvilke storyboard-aktiviteter hjelper elever å analysere konflikt i Stormen?
Effektive storyboard-aktiviteter inkluderer å la elever visuelt representere ulike konflikt-typer, skrive korte forklaringer for hver scene, og kategorisere dem (f.eks. Karakter mot Seg Selv, Karakter mot Naturen). Dette fremmer aktiv deltakelse og analytiske ferdigheter.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Stormen
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
