![TP-CASTTing "Stoppe ved Woods på en Snowy Evening"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/no-examples/tp-castting--stoppe-ved-woods-pa-en-snowy-evening-.png "TP-CASTTing "Stoppe ved Woods på en Snowy Evening"")
Aktivitetsoversikt
Poesi er en av de mest uttrykksfulle litteraturformene. Det kan fremkalle følelser, sette stemning , fortell en historie eller skape en dyp og universelt forstått følelse i sine lesere. Dette gjør at dens elementer, og forståelse av dens rike betydning, sammenligninger og symboler, er enda viktigere.
TP-CASTT- metoden for poesianalyse er en fin måte å lære elever på å dissekere et dikt og forstå sine deler. Det hjelper elevene til å avdekke de dypere betydninger innen dikt, samtidig som de gir tilliten til å være selvopplærere. TP-CASTT Poetry Analysis er en ordre med operasjoner som ligner PEMDAS for matte. Det ber elevene å liste opp elementer i sekvensiell rekkefølge og svare på spørsmål basert på deres lesing av diktet.
TPCASTT Eksempel på "Stopp av skog på en snøaktig kveld"
| T |
TITTEL | Tittelen høres ut som fortelleren er i skogen på en snøhvit natt. Kanskje er det juletid? |
|---|---|---|
| P |
frase | Fortelleren stopper i skogen til en lokal landsbyboer. Han tror at hans hest kanskje lurer på hvorfor de stopper midt i ingensteds, fordi det er den mørkeste natten på året. Hesten rister sin sele, som om han er forvirret. Den eneste andre lyden er vind og lys snø faller. Fortelleren observerer skjønnheten i de dype skogene, og den fred og drømmende roen de gir ham, men innser at han må gå videre fordi han fortsatt har mer avstand å gå før han kan hvile. |
| C |
konnotasjon | Fortelleren bruker ord som "uten bondegård", "frossen innsjø", "mørkeste kveld", "lett vind" og "dunfling" for å skape et bilde av isolasjonen midt på en vinterkveld. Han beundrer skjønnheten i "deilig, mørk og dyp" skogen, men trekker seg bort, og merker at "sove" eller ro i sinnet, kan ikke skje ganske ennå. |
| EN |
ATTITUDE / TONE | Fortellerens tone er forsiktig, kontemplativ og rolig når han diskuterer den kalde vinternatten og hestenes reaksjon til skiftet, hvor han høres, avgir seg. |
| S |
SKIFTE | Skiftet skjer når fortelleren slår ut av hans reverie og innser at det er like fint som mulig å være i skogen og beundre sin skjønnhet, han trenger å fortsette. |
| T |
TITTEL | Tittelen handler om en forteller som stopper i skogen og beundrer dem på en mørk vinterkveld. Han ønsker å bli i skogen, men han vet at han har forpliktelser til å beholde. |
| T |
TEMA | Temaet i diktet er et ønske om fred i sinnet, som kan finnes i naturen, men blir ofte avbrutt av livets daglige forpliktelser. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Utfør en TPCASTT analyse av “Stoppe ved Woods på en Snowy Evening”. Husk at TPCASTT står for Tittel, omskrive, konnotasjon, Attitude / Tone, Shift, tittel, tema.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Velg en kombinasjon av scener, karakterer, gjenstander og tekst for å representere hver bokstav TPCASTT.
- Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
- Ferdig bilder, redigere og korrekturlese arbeidet ditt.
- Lagre og sende storyboard til oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Hver del av TPCASTT ble grundig besvart, og det var tilstrekkelig bevis fra teksten. | De fleste deler av TPCASTT ble besvart med tilstrekkelig bevis for å støtte påstander. | Mindre enn halvparten av TPCASTT ble besvart og / eller tiltak hadde ikke nok bevis fra teksten. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score. |
| Skildringer | Skildringer valgt for hver del er nøyaktige til diktet og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for hver del er stort sett nøyaktig til diktet. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for hver del er unøyaktige til diktet. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene. | De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene. |
| Norsk Konvensjoner | Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet. | Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til dikt og noen korrekturlesing. | Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til diktet. | Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen. |
Aktivitetsoversikt
Poesi er en av de mest uttrykksfulle litteraturformene. Det kan fremkalle følelser, sette stemning , fortell en historie eller skape en dyp og universelt forstått følelse i sine lesere. Dette gjør at dens elementer, og forståelse av dens rike betydning, sammenligninger og symboler, er enda viktigere.
TP-CASTT- metoden for poesianalyse er en fin måte å lære elever på å dissekere et dikt og forstå sine deler. Det hjelper elevene til å avdekke de dypere betydninger innen dikt, samtidig som de gir tilliten til å være selvopplærere. TP-CASTT Poetry Analysis er en ordre med operasjoner som ligner PEMDAS for matte. Det ber elevene å liste opp elementer i sekvensiell rekkefølge og svare på spørsmål basert på deres lesing av diktet.
TPCASTT Eksempel på "Stopp av skog på en snøaktig kveld"
| T |
TITTEL | Tittelen høres ut som fortelleren er i skogen på en snøhvit natt. Kanskje er det juletid? |
|---|---|---|
| P |
frase | Fortelleren stopper i skogen til en lokal landsbyboer. Han tror at hans hest kanskje lurer på hvorfor de stopper midt i ingensteds, fordi det er den mørkeste natten på året. Hesten rister sin sele, som om han er forvirret. Den eneste andre lyden er vind og lys snø faller. Fortelleren observerer skjønnheten i de dype skogene, og den fred og drømmende roen de gir ham, men innser at han må gå videre fordi han fortsatt har mer avstand å gå før han kan hvile. |
| C |
konnotasjon | Fortelleren bruker ord som "uten bondegård", "frossen innsjø", "mørkeste kveld", "lett vind" og "dunfling" for å skape et bilde av isolasjonen midt på en vinterkveld. Han beundrer skjønnheten i "deilig, mørk og dyp" skogen, men trekker seg bort, og merker at "sove" eller ro i sinnet, kan ikke skje ganske ennå. |
| EN |
ATTITUDE / TONE | Fortellerens tone er forsiktig, kontemplativ og rolig når han diskuterer den kalde vinternatten og hestenes reaksjon til skiftet, hvor han høres, avgir seg. |
| S |
SKIFTE | Skiftet skjer når fortelleren slår ut av hans reverie og innser at det er like fint som mulig å være i skogen og beundre sin skjønnhet, han trenger å fortsette. |
| T |
TITTEL | Tittelen handler om en forteller som stopper i skogen og beundrer dem på en mørk vinterkveld. Han ønsker å bli i skogen, men han vet at han har forpliktelser til å beholde. |
| T |
TEMA | Temaet i diktet er et ønske om fred i sinnet, som kan finnes i naturen, men blir ofte avbrutt av livets daglige forpliktelser. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Utfør en TPCASTT analyse av “Stoppe ved Woods på en Snowy Evening”. Husk at TPCASTT står for Tittel, omskrive, konnotasjon, Attitude / Tone, Shift, tittel, tema.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Velg en kombinasjon av scener, karakterer, gjenstander og tekst for å representere hver bokstav TPCASTT.
- Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
- Ferdig bilder, redigere og korrekturlese arbeidet ditt.
- Lagre og sende storyboard til oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Hver del av TPCASTT ble grundig besvart, og det var tilstrekkelig bevis fra teksten. | De fleste deler av TPCASTT ble besvart med tilstrekkelig bevis for å støtte påstander. | Mindre enn halvparten av TPCASTT ble besvart og / eller tiltak hadde ikke nok bevis fra teksten. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score. |
| Skildringer | Skildringer valgt for hver del er nøyaktige til diktet og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for hver del er stort sett nøyaktig til diktet. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for hver del er unøyaktige til diktet. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene. | De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene. |
| Norsk Konvensjoner | Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet. | Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til dikt og noen korrekturlesing. | Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til diktet. | Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen. |
Hvordan gjøre det med analysen av «Stopping By Woods on a Snowy Evening»
Inkluder elevstemme med kreative TP-CASTT-svar
Oppmuntre elever til å dele sine egne tolkninger og følelser om hvert TP-CASTT-element. Dette fremmer personlig tilknytning og dypere forståelse av diktets betydning.
Vis et eksempel på TP-CASTT-analyse før selvstendig arbeid
Vis hvordan man analyserer ett eller to TP-CASTT-elementer ved bruk av en tenke-høyt-strategi. Dette hjelper elever med å se prosessen og forstå dine forventninger til gjennomtenkte svar.
Bruk visuelle hjelpemidler og grafiske organiseringsverktøy for hver seksjon
Gi en TP-CASTT-mal eller grafisk organiserer der elever kan tegne eller velge bilder som representerer ideene sine. Visuelle hjelpemidler gjør abstrakte konsepter mer konkrete og tilgjengelige.
Legg til rette for kameratdeling og diskusjon av TP-CASTT-funn
Par elever eller dann små grupper for å sammenligne analysene sine. Diskusjon oppfordrer kritisk tenkning og hjelper elever å lære av ulike perspektiver.
Koble diktets tema til elevenes egne erfaringer
Be elever om å relatere diktets budskap til livene sine eller aktuelle hendelser. Å lage reelle koblinger øker relevansen og utdyper forståelsen.
Ofte stilte spørsmål om analysen av «Stopping By Woods on a Snowy Evening»
Hva er TP-CASTT-metoden for poesi-analyse?
TP-CASTT er en strukturert tilnærming til å analysere poesi. Det står for Tittel, Parafrase, Konnotasjon, Attitide/Tone, Skift, Tittel (igjen), og Theme. Denne metoden hjelper elever med å bryte ned et dikt steg for steg for å forstå dets mening, struktur og litterære elementer.
Hvordan analyserer du 'Stopping By Woods on a Snowy Evening' ved bruk av TP-CASTT?
For å analysere Frosts dikt, følg hvert TP-CASTT-trinn: vurder Tittelen, Parafrasér diktet, utforsk dets Konnotasjoner og bilder, undersøk Attitide/Tone, identifiser eventuelle Skift, gå tilbake til Tittelen for dypere mening, og formuler Temaet om fred versus plikter.
Hva er hovedtemaet i 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
Hovedtemaet er søk etter fred og ro i naturen og hvordan livets forpliktelser ofte avbryter vårt ønske om hvile eller refleksjon.
Hvorfor er TP-CASTT nyttig for å undervise poesi til elever?
TP-CASTT gir en tydelig, sekvensiell strategi for elever å tolke dikt. Det bygger deres selvtillit, forbedrer forståelsen og oppmuntrer til dypere tenkning om poetiske virkemidler og betydninger.
Kan du gi et eksempel på en TP-CASTT-analyse av 'Stopping By Woods on a Snowy Evening'?
Eksempel: Tittel— antyder en rolig vinterscene; Parafrase—fortelleren stanser i snødekte skoger; Konnotasjon—bilder av isolasjon og skjønnhet; Attitide—rolig, reflekterende; Skift—fra undring til plikt; Tittel (igjen)— understreker lengsel; Tema—balanserer fred og ansvar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Stoppe ved Woods på en Snowy Evening
![Stopp av Woods på en snøkveld av Robert Frost - litterære elementer i "Stopping By Woods"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044965/cell-col-0-row-0-w400.png "Stopp av Woods på en snøkveld av Robert Frost - litterære elementer i "Stopping By Woods"")
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
