Aktivitetsoversikt
Denne aktiviteten kan tjene som en introduksjon eller en nyttig formativ vurdering etter innføring av primære og sekundære kilder. Studentene vil bruke en frityrmodell for å vurdere om en kilde er en primær eller sekundær kilde og hvorfor .
Det ferdige eksemplet over blir kopiert til kontoen når du klikker på "Bruk denne oppgaven" og kan tjene som en nyttig guide når du går gjennom svarene fra studentene. Imidlertid er en tom mal også tilgjengelig for studenter og kan skreddersys avhengig av hvilke dokumenter du ønsker at studentene skal vurdere. Du kan velge å fylle ut dokumenttitlene for dem og / eller ta med en illustrasjon eller et bilde i cellen.
De fire dokumentene og de riktige svarene for denne aktiviteten er:
- Bixby-brevet
- Time Magazine
- Bursdag fotografi
- Boston Tea Party Museum Artifact
Utvidet aktivitet:
For denne utvidelsesaktiviteten skal studentene lage et storyboard med fire paneler som representerer gjenstander, gjenstander eller andre historiske eller personlige dokumenter og deres informasjon. I likhet med eksemplet ovenfra, vil studentene definere om hvert dokument er en primær eller sekundær kilde sammen med den nødvendige begrunnelsen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentaktiviteter
Lag en frayer-modell som vurderer om hver kilde er en primær eller sekundær kilde.
- Klikk på "Start tildeling".
- I hver tittelboks identifiserer du dokumentets navn eller tittel.
- Vurder i beskrivelsen om det er en primær eller sekundær kilde og hvorfor.
- Lag en illustrasjon for hvert dokument ved å bruke passende scener, karakterer, gjenstander eller bilder fra Photos for Class .
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Denne aktiviteten kan tjene som en introduksjon eller en nyttig formativ vurdering etter innføring av primære og sekundære kilder. Studentene vil bruke en frityrmodell for å vurdere om en kilde er en primær eller sekundær kilde og hvorfor .
Det ferdige eksemplet over blir kopiert til kontoen når du klikker på "Bruk denne oppgaven" og kan tjene som en nyttig guide når du går gjennom svarene fra studentene. Imidlertid er en tom mal også tilgjengelig for studenter og kan skreddersys avhengig av hvilke dokumenter du ønsker at studentene skal vurdere. Du kan velge å fylle ut dokumenttitlene for dem og / eller ta med en illustrasjon eller et bilde i cellen.
De fire dokumentene og de riktige svarene for denne aktiviteten er:
- Bixby-brevet
- Time Magazine
- Bursdag fotografi
- Boston Tea Party Museum Artifact
Utvidet aktivitet:
For denne utvidelsesaktiviteten skal studentene lage et storyboard med fire paneler som representerer gjenstander, gjenstander eller andre historiske eller personlige dokumenter og deres informasjon. I likhet med eksemplet ovenfra, vil studentene definere om hvert dokument er en primær eller sekundær kilde sammen med den nødvendige begrunnelsen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentaktiviteter
Lag en frayer-modell som vurderer om hver kilde er en primær eller sekundær kilde.
- Klikk på "Start tildeling".
- I hver tittelboks identifiserer du dokumentets navn eller tittel.
- Vurder i beskrivelsen om det er en primær eller sekundær kilde og hvorfor.
- Lag en illustrasjon for hvert dokument ved å bruke passende scener, karakterer, gjenstander eller bilder fra Photos for Class .
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Slik gjør du det om kildeidentifikasjon
Hvordan lære elever å finne pålitelige primære og sekundære kilder på nettet
Veilede dine elever i bruk av sikre, alderspassende forskningsverktøy for å finne både primære og sekundære kilder. Vis dem hvordan man bruker søkefiltre, vurderer nettstedets troverdighet, og kjenner igjen pålitelige domenenavn (.edu, .gov, museer). Dette gir elever selvtillit til å bli selvstendige forskere.
Eksemplifiser bruk av søkeord som matcher forskningsspørsmålet ditt
Demonstrer hvordan man deler opp et forskningsspørsmål og brainstormer nøkkelord. Forklar hvorfor spesifikke, relevante nøkkelord gir bedre resultater. La elever øve ved å foreslå søkeord høyt før de søker på nettet.
Diskuter hvordan man vurderer nettsteders troverdighet
Vis elever hvordan man sjekker hvem som har publisert en kilde, når den ble opprettet, og om den er fra en pålitelig organisasjon. Pek ut røde flagg som overdrevne annonser eller uklart forfatterskap. Bruk eksempler for å sammenligne troverdige og utroværdige nettsteder.
Oppmuntre elever til å kryssjekke fakta med flere kilder
Minne elever på å verifisere informasjon ved å sjekke minst to ulike kilder. Dette reduserer risikoen for å bruke unøyaktig eller partisk informasjon. Demonstrer denne prosessen ved å bruke en eksempel-sak eller hendelse.
La elever reflektere over hvorfor en kilde er primær eller sekundær
Be elever om å forklare hvorfor de klassifiserer hver kilde. Oppmuntre dem til å dele eksempler og begrunne sine valg i små grupper eller i klassen. Dette styrker forståelsen og fremmer kritisk tenkning.
Ofte stilte spørsmål om kildeidentifikasjon
Hva er en Frayer-modell for å undervise om primære og sekundære kilder?
En Frayer-modell er en visuell organisasjonsmetode som hjelper elever med å definere konsepter ved å beskrive deres egenskaper, eksempler og ikke-eksempler. For primære og sekundære kilder veileder den elevene til å identifisere, klassifisere og begrunne om en kilde er primær eller sekundær, noe som støtter en dypere forståelse.
Hvordan kan jeg hjelpe elever å skille mellom primære og sekundære kilder?
For å hjelpe elever med å skille primære fra sekundære kilder, bruk aktiviteter som Frayer-modellen, gi konkrete eksempler (brev, bilder, artikler), og oppmuntre dem til å forklare sitt resonnement. Diskutere opprinnelse, formål og tidslinje for hvert dokument gjør forskjellene tydelige.
Hva er noen eksempler på primære og sekundære kilder for ungdoms- eller videregåendelæringer?
Primære kilder inkluderer gjenstander som Bixby-brevet, originale fotografier og historiske artefakter. Sekundære kilder kan være magasinartikler, lærebøker eller museumsbeskrivelser. Velg kilder relevante for undervisningstemaet for best engasjement.
Hvordan bruker du en Frayer-modell i historie- eller samfunnsfagundervisning?
I en historie- eller samfunnsfagklasse bruker du Frayer-modellen ved å la elever merke kildetitler, definere om hver er primær eller sekundær, inkludere en begrunnelse og legge til en illustrasjon. Denne prosessen utdyper analysen og støtter visuelle elever.
Hva er en enkel formativ vurdering for å forstå primære og sekundære kilder?
En enkel formativ vurdering er å tildele en Frayer-modellmal hvor elever klassifiserer en rekke kilder og forklarer sitt resonnement. Dette viser raskt deres forståelse av konseptet og avdekker eventuelle misforståelser.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Primære og Sekundære Kilder
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
