Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det om Jordens struktur Diskusjon Storyboard
Lag din egen interaktive jordlagmodell med enkle materialer
Engasjer elever med praktiske aktiviteter hjelper dem å visualisere vitenskapelige konsepter. Å lage en modell av jordens lag styrker forståelsen og gjør læringen minneverdig!
Samle lett tilgjengelige materialer til klassen din
Samle materialer som farget leire eller modellkitt (fire farger), plastkniver og papptallerkener. Disse gjør det mulig for hver elev å bygge sin egen jordmodell og utforske dens struktur berøringsmessig.
Veilede elever til å danne hvert lag steg for steg
Instruksjoner til elevene om å rulle en liten ball for indre kjerne, legge til et lag for ytterkjerne, deretter forme mantelen og til slutt dekke med en tynn skorpe. Forklar formålet med hvert lag mens de bygger.
Skjær modeller for å avsløre og merke jordens lag
La elevene forsiktig kutte modellene sine i to. Merk hver del med tannpirkere og klistrelapper, og oppmuntre dem til å huske viktige fakta om egenskapene til hvert lag.
Diskuter virkelige forbindelser og misoppfatninger
Led en klassediskusjon om hvordan modellen sammenlignes med den virkelige jorden. Ta opp vanlige misoppfatninger, som tykkelsen på skorpen eller temperaturene inni jorden, for å utdype forståelsen.
Ofte stilte spørsmål om Jordens struktur Diskusjonsstoryboard
Hva er et diskusjonsstoryboard, og hvordan kan jeg bruke det til å undervise om Jordens struktur?
Et diskusjonsstoryboard er et visuelt verktøy som oppfordrer elever til å dele og kritisere ideer om et vitenskapelig emne, som for eksempel Jordens struktur. Lærere kan bruke det i starten av en enhet for å identifisere tidligere kunnskap, ta opp misoppfatninger og skape meningsfylte klassediskusjoner.
Hvordan setter jeg opp et samarbeidende diskusjonsstoryboard for klassen min?
For å sette opp et samarbeidende storyboard, aktiver Realtids samarbeid i fanen "Rediger oppgave". Elevene kan deretter jobbe sammen på det samme storyboardet, legge til karakterer, argumenter og meninger i sanntid for en interaktiv gruppeaktivitet.
Hva er fordelene med å bruke diskusjonsstoryboards i naturfagundervisningen?
Diskusjonsstoryboards oppmuntrer til dypere tenkning, forbedrer kommunikasjon og problemløsningsferdigheter, og hjelper elever med å vurdere ulike synspunkter. De gir også elever muligheten til å øve på formell debatt og styrke sin forståelse av vitenskapelige konsepter.
Hvordan kan jeg bruke diskusjonsstoryboards for å håndtere misoppfatninger om Jordens struktur?
Start med et storyboard som presenterer vanlige misoppfatninger om Jordens struktur. La elever kritisere hver synspunkt, diskutere i gruppe, og oppdatere storyboards for å reflektere nøyaktig vitenskapelig forståelse, og dermed bidra til å avvise misoppfatninger.
Kan elever lage sine egne diskusjonsstoryboards om jordvitenskapelige temaer?
Ja! Elever kan lage sine egne diskusjonsstoryboards om ethvert jordvitenskapelig tema. Dette fremmer kreativitet, eierskap til læringen, og dypere engasjement med konsepter som Jordens struktur.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Jordens Struktur
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
