!["Hvis" diktanalyse](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/no-examples/-hvis--diktanalyse.png ""Hvis" diktanalyse")
Aktivitetsoversikt
For denne aktiviteten vil elevene velge 3 forskjellige deler / linjer i diktet å analysere . Studentene bør tenke på hva Kipling mener å si i disse linjene, mer "barnevennlig". Analysen deres skal illustrere eksempler fra diktet.
"Hvis" diktanalyseeksempler
Første strofe
"Eller om du blir løyet, ikke ta med løgner." Dette betyr at bare fordi andre kan lyve om deg, betyr det ikke at du skal lyve tilbake.
"Hvis du kan holde hodet når alt om deg mister sitt, og skylde på deg." Dette betyr at du må holde deg kald hvis andre mister roen og sier at det er din feil.
Andre strofe
"Hvis du kan drømme og ikke gjøre drømmer til din herre." Dette betyr at du selvfølgelig burde ha drømmene dine, men ikke la disse drømmene kontrollere alle aspekter av livet ditt.
"Eller se på tingene du ga livet til deg, knuste og bøy deg, og bygg dem opp med utslitte verktøy." Dette betyr at du må kunne sette sammen deler av livet ditt og bygge deg selv opp, selv om det virker vanskelig eller umulig.
Tredje strofe
"Hvis du kan lage en haug av alle gevinstene dine, og risikere det hele på en sving av tonehøyde og kaste, og tape, og begynne på nytt fra begynnelsen, og aldri puste et ord om tapet ditt." Dette betyr at du må være i stand til å ta risiko, og selv om ting ikke går din vei, må du begynne på nytt og ikke klage på det.
Fjerde strofe"Hvis du kan snakke med folkemengder og beholde din dyd, eller vandre med konger, eller miste den vanlige berøringen." Dette betyr at du ikke skal være en tilhenger. Det betyr også at du ikke kan glemme hvem du er hvis du er blant de rike og mektige.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et 3-cellers storyboard som analyserer og illustrerer 3 deler av diktet.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I overskriftene skriver du linjen eller linjene i diktet.
- Illustrer hvert eksempel ved hjelp av scener, karakterer og gjenstander.
- I beskrivelsesboksene skriver du hva du tror linjen eller linjene betyr.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
For denne aktiviteten vil elevene velge 3 forskjellige deler / linjer i diktet å analysere . Studentene bør tenke på hva Kipling mener å si i disse linjene, mer "barnevennlig". Analysen deres skal illustrere eksempler fra diktet.
"Hvis" diktanalyseeksempler
Første strofe
"Eller om du blir løyet, ikke ta med løgner." Dette betyr at bare fordi andre kan lyve om deg, betyr det ikke at du skal lyve tilbake.
"Hvis du kan holde hodet når alt om deg mister sitt, og skylde på deg." Dette betyr at du må holde deg kald hvis andre mister roen og sier at det er din feil.
Andre strofe
"Hvis du kan drømme og ikke gjøre drømmer til din herre." Dette betyr at du selvfølgelig burde ha drømmene dine, men ikke la disse drømmene kontrollere alle aspekter av livet ditt.
"Eller se på tingene du ga livet til deg, knuste og bøy deg, og bygg dem opp med utslitte verktøy." Dette betyr at du må kunne sette sammen deler av livet ditt og bygge deg selv opp, selv om det virker vanskelig eller umulig.
Tredje strofe
"Hvis du kan lage en haug av alle gevinstene dine, og risikere det hele på en sving av tonehøyde og kaste, og tape, og begynne på nytt fra begynnelsen, og aldri puste et ord om tapet ditt." Dette betyr at du må være i stand til å ta risiko, og selv om ting ikke går din vei, må du begynne på nytt og ikke klage på det.
Fjerde strofe"Hvis du kan snakke med folkemengder og beholde din dyd, eller vandre med konger, eller miste den vanlige berøringen." Dette betyr at du ikke skal være en tilhenger. Det betyr også at du ikke kan glemme hvem du er hvis du er blant de rike og mektige.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et 3-cellers storyboard som analyserer og illustrerer 3 deler av diktet.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I overskriftene skriver du linjen eller linjene i diktet.
- Illustrer hvert eksempel ved hjelp av scener, karakterer og gjenstander.
- I beskrivelsesboksene skriver du hva du tror linjen eller linjene betyr.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hva du bør gjøre med analyse av dikt «Hvis»
Organize a class discussion about the meaning of 'If' by Rudyard Kipling
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Encourage students to connect the poem’s lessons to their own lives
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Facilitate small group illustration sessions
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Guide students to create a classroom display of their storyboard projects
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
Ofte stilte spørsmål om analyse av dikt «Hvis»
Hva er en enkel analyse av diktet "If" av Rudyard Kipling for ungdomsskoleelever?
"If" av Rudyard Kipling oppfordrer lesere til å forbli rolige, ærlige og utholdende, selv når ting blir tøffe. For ungdomsskoleelever betyr det å håndtere utfordringer med motstandsdyktighet, å ikke gi etter for negativ oppførsel, og alltid gjøre sitt beste, uansett hva andre sier eller gjør.
Hvordan kan elever analysere linjer fra "If" med barnevennlige uttrykk?
Elever kan bryte ned hver linje ved å forklare hva den betyr med sine egne ord og gi eksempler fra det virkelige liv eller diktet. Bruk av scener eller storyboards hjelper med å gjøre abstrakte ideer mer forståelige for barn.
Hva er noen eksempler på linjer fra "If"-diktet og deres betydning?
Eksempler inkluderer: "Hvis du kan beholde hodet ditt når alle andre mister sitt" betyr å forbli rolig under press, og "Hvis du kan drømme og ikke la drømmene bli din herre" betyr å ha mål, men ikke la dem kontrollere deg.
Hva er den beste måten å lage et storyboard som analyserer diktet "If"?
Den beste måten er å velge tre linjer fra diktet, skrive hver som en overskrift, illustrere hver med en tegning eller scene, og legge til en kort forklaring på barnevennlig språk om hva hver linje betyr.
Hvorfor er det viktig for elever å relatere "If"-diktets linjer til virkelige situasjoner?
Å relatere linjer til det virkelige liv hjelper elever med å forstå og huske diktets budskap. Det gjør budskapet mer personlig og meningsfullt, og oppmuntrer elever til å anvende disse verdiene i eget liv.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Hvis
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
