Aktivitetsoversikt
Som elevene leser, kan et storyboard være en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart) tillater elevene å huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, blir små attributter og detaljer ofte viktige som plottet utvikler seg. Med karakter kartlegging, vil studentene registrere denne informasjonen, hjelpe dem å følge med og fange de finesser som gjør lesing morsommere!
For dette tegnet kart, prøv å bruke " OSCAR " slik at elevene kan analysere flere måter som et tegn er utviklet. OSCAR krever at elevene søker tekstbevis for å identifisere de ulike objektiver som et tegn er portrettert av både direkte og indirekte karakterisering.
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
Det er Karakterens kommentarer
Hva sier andre tegn om tegnet? | "Når fremtidens forskere dukker opp til mitt hus med robotøyne ... vil jeg fortelle dem å skru av fordi jeg ikke vil se en fremtid uten ham." - Isak |
| S |
Tale
Hva sier tegnet om andre eller seg selv? Hvordan kan vi utlede mening og egenskaper fra hva et tegn sier? | "Vi bør samarbeide og være denne funksjonshemmede vigilante duo ... rettferdige feil, forsvare de svake, beskytte de truede." |
| C |
Fysiske egenskaper
Hvordan ser tegnet ut? Hvilke beskrivende ord brukes til å beskrive dem? | Atletisk, sterk, koselig, har et prostetisk ben |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren seg om denne karakteren? | Hazel beundrer og elsker Gus: "Gus, min kjære, jeg kan ikke fortelle deg hvor takknemlig jeg er for vår lille uendelighet ..." |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan føler du, som leseren, om karakteren? | Augustus er et liknende tegn på grunn av sin humor, intelligens, vennlighet og kjærlighet til Hazel. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Opprett et tegnkart for hovedpersonene.
- Identifiser hovedpersonene i Feilen i våre stjerner og skriv navnene sine i de forskjellige tittelboksene.
- Velg et Storyboard That tegnet som representerer hver av de litterære tegnene.
- Velg farger og et sett som passer til historien og karaktertrekkene.
- Velg en scene eller bakgrunn som gir mening for karakteren.
- Fyll inn tekstfeltene for OSCAR : Andre tegnets kommentarer, tegnets tale, fysiske egenskaper, forfatterens holdning og leserens reaksjon.
- Lagre og send oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne finne noen eksempler på direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Indirekte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. For ekstra kreditt studenten forklarte betydningen av deres eksempler og inferred mening. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Bruk av tegn og bilder | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som passer deres full beskrivelse. Nøye tanke og omtanke ble brukt i alle detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som noe matcher full beskrivelse. Tenkte og omtanke ble brukt i detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som ikke samsvarer med full beskrivelse. Tenkte og vurdering ble ikke brukt i å velge detaljer som fysiske utseende, klær, høyde, vekt, etc. |
Aktivitetsoversikt
Som elevene leser, kan et storyboard være en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart) tillater elevene å huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, blir små attributter og detaljer ofte viktige som plottet utvikler seg. Med karakter kartlegging, vil studentene registrere denne informasjonen, hjelpe dem å følge med og fange de finesser som gjør lesing morsommere!
For dette tegnet kart, prøv å bruke " OSCAR " slik at elevene kan analysere flere måter som et tegn er utviklet. OSCAR krever at elevene søker tekstbevis for å identifisere de ulike objektiver som et tegn er portrettert av både direkte og indirekte karakterisering.
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
Det er Karakterens kommentarer
Hva sier andre tegn om tegnet? | "Når fremtidens forskere dukker opp til mitt hus med robotøyne ... vil jeg fortelle dem å skru av fordi jeg ikke vil se en fremtid uten ham." - Isak |
| S |
Tale
Hva sier tegnet om andre eller seg selv? Hvordan kan vi utlede mening og egenskaper fra hva et tegn sier? | "Vi bør samarbeide og være denne funksjonshemmede vigilante duo ... rettferdige feil, forsvare de svake, beskytte de truede." |
| C |
Fysiske egenskaper
Hvordan ser tegnet ut? Hvilke beskrivende ord brukes til å beskrive dem? | Atletisk, sterk, koselig, har et prostetisk ben |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren seg om denne karakteren? | Hazel beundrer og elsker Gus: "Gus, min kjære, jeg kan ikke fortelle deg hvor takknemlig jeg er for vår lille uendelighet ..." |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan føler du, som leseren, om karakteren? | Augustus er et liknende tegn på grunn av sin humor, intelligens, vennlighet og kjærlighet til Hazel. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Opprett et tegnkart for hovedpersonene.
- Identifiser hovedpersonene i Feilen i våre stjerner og skriv navnene sine i de forskjellige tittelboksene.
- Velg et Storyboard That tegnet som representerer hver av de litterære tegnene.
- Velg farger og et sett som passer til historien og karaktertrekkene.
- Velg en scene eller bakgrunn som gir mening for karakteren.
- Fyll inn tekstfeltene for OSCAR : Andre tegnets kommentarer, tegnets tale, fysiske egenskaper, forfatterens holdning og leserens reaksjon.
- Lagre og send oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Direkte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne finne noen eksempler på direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Indirekte Karakterisering sitater | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 3 eller flere sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Studenten har også hatt dem korrekt merket ved siden av den tilsvarende bokstaven. For ekstra kreditt studenten forklarte betydningen av deres eksempler og inferred mening. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer indirekte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. | Bruke akronym OSCAR studenten var i stand til å finne 1 eller 2 sitater som eksemplifiserer direkte karakterisering. Noen feil kan ha oppstått når merking av sitater ved siden av den tilsvarende bokstaven. |
| Bruk av tegn og bilder | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som passer deres full beskrivelse. Nøye tanke og omtanke ble brukt i alle detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som noe matcher full beskrivelse. Tenkte og omtanke ble brukt i detaljer, inkludert fysisk utseende, klær, høyde, vekt, etc. | Student fullført dreieboken ved hjelp av tegn som ikke samsvarer med full beskrivelse. Tenkte og vurdering ble ikke brukt i å velge detaljer som fysiske utseende, klær, høyde, vekt, etc. |
Hva du skal gjøre med Oscar-analysen av The Fault in Our Stars
Organiser elevgrupper for samarbeidende OSCAR-karakterkartlegging
Gruppér elever for å fremme diskusjon og hjelpe dem med å legge merke til flere karakterdetaljer mens de bruker OSCAR-metoden. Små grupper oppmuntrer hver elev til å bidra og skape nye ideer for å analysere karakterer.
Tildel roller for å sikre aktiv deltakelse
Gi hver elev en spesifikk OSCAR-linse (Andre Karakterers Kommentarer, Tale, Egenskaper, Forfatterens Holdning, Leserens Reaksjon). Dette sikrer at alle i gruppen er engasjerte og bringer et unikt perspektiv til analysen.
Veilede elever til å samle bevis fra teksten
Oppmuntre elever til å finne direkte sitater eller passasjer for deres tildelte linse. Bruk av tekstuelle bevis skjerper leseferdighetene og støtter en dypere forståelse av karakterutvikling.
Faciliter gruppearbeid for å kombinere funn
La grupper dele sine bevis og diskutere hvordan hver linse avslører ulike aspekter av karakteren. Denne samarbeidende syntesen hjelper elever å se helheten og verdsette karakterens kompleksitet.
Lag en felles OSCAR-karakterkart som klasseromvisning
Kombiner hver gruppes funn til et stort, visuelt karakterkart for klasserommet. Dette viser elevarbeid, forsterker læringen og fungerer som en nyttig referanse for fremtidige diskusjoner.
Ofte stilte spørsmål om OSCAR-analysen av The Fault in Our Stars
Hva er OSCAR-metoden for karakteranalyse i litteratur?
Den OSCAR-metoden er en ramme for å analysere karakterer ved å undersøke Andre karakterers kommentarer, karakterens Tale, Fysiske egenskaper, Forfatterens holdning og Læserens reaksjon. Denne tilnærmingen hjelper elever med å samle tekstbevis og forstå både direkte og indirekte karakterisering.
Hvordan kan jeg bruke OSCAR til å analysere karakterer i "The Fault in Our Stars"?
For å bruke OSCAR til å analysere karakterer i "The Fault in Our Stars" lager elever et karakterkart og fyller ut hver OSCAR-kategori med eksempler fra romanen. Denne prosessen oppmuntrer til dypere lesing og hjelper elever å følge nøkkeltrekk og utviklingen av hovedkarakterene.
Hvilke eksempler på spørsmål kan jeg bruke for hver bokstav i OSCAR?
For O (Andre kommentarer): Hva sier andre om karakteren? For S (Tale): Hva sier karakteren? For C (Fysiske egenskaper): Hvordan beskrives karakteren? For A (Forfatterens holdning): Hvordan portretterer forfatteren karakteren? For R (Leserens reaksjon): Hvordan føler du om karakteren?
Hvorfor er karakterkartlegging viktig når man underviser i romaner som "The Fault in Our Stars"?
Karakterkartlegging hjelper elever med å følge viktige detaljer og subtile trekk etter hvert som handlingen utspiller seg. Det støtter forståelse, oppmuntrer til kritisk tenkning og gjør lesingen mer engasjerende ved å tydeliggjøre hvordan karakterene utvikles.
Hvilke tips kan lærere bruke for å lage effektive OSCAR-karakterkart med elever?
Lærere kan veilede elever til å velge relevante sitater, oppmuntre bruk av visuelle hjelpemidler som storyboards, variere gruppedannelser (individuelt, par, gruppe) og tilrettelegge for diskusjon om hver OSCAR-kategori for å fordype forståelsen av karakterene.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Fault in Our Stars
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
