Aktivitetsoversikt
En eksepsjonell måte for elevene dine å følge en historie er at de kan spore hendelsene fra den. Ikke bare er dette en flott måte å lære deler av et plott på, men det forsterker også store begivenheter, noe som hjelper studentene med å utvikle bedre forståelse av hvordan hendelsene passer sammen for å gi den generelle strukturen i historien.
Når kongen kunngjør sin plan om å komme tilbringe noen netter på Camdenton herregård, har herregården mange ting han trenger å gjøre. Ved hjelp av et tidslinje storyboard kan elevene lage en sekvens av hendelser som fører opp til den store festen for Kongen.
Tidslinjen for en middelaldersk fest
| TRINN 1 | Herregården måtte rengjøres og rom klargjøres.
"Den kongelige suiten ble pusset opp. Silke ble spunnet, nytt stoff ble vevd. Royal Crest ble brodert og malt på kongsstolen." |
|---|---|
| STEG 2 | Det ble satt opp telt for rytterne. Det ble bygget et gjerde for å holde hestene inne. |
| TRINN 3 | Det ble samlet inn bestemmelser for høytiden. Herren og hans parti gikk på jakt. Folk plukket frukt og grønnsaker. Smør og ost ble laget. Viner og øl ble brygget. |
| TRINN 4 | All maten ble tilberedt på det flotte kjøkkenet. Kjøttet ble stekt og kokt. |
| TRINN 5 | Gjester kom til den store hallen for høytiden. De vasket hendene med duftende vann. Biskopen sa nåde. Festen begynte! |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Steps to Prepare for the Feast" in the title box.
- In the description boxes, write a brief summary of each main event in sequential order.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
En eksepsjonell måte for elevene dine å følge en historie er at de kan spore hendelsene fra den. Ikke bare er dette en flott måte å lære deler av et plott på, men det forsterker også store begivenheter, noe som hjelper studentene med å utvikle bedre forståelse av hvordan hendelsene passer sammen for å gi den generelle strukturen i historien.
Når kongen kunngjør sin plan om å komme tilbringe noen netter på Camdenton herregård, har herregården mange ting han trenger å gjøre. Ved hjelp av et tidslinje storyboard kan elevene lage en sekvens av hendelser som fører opp til den store festen for Kongen.
Tidslinjen for en middelaldersk fest
| TRINN 1 | Herregården måtte rengjøres og rom klargjøres.
"Den kongelige suiten ble pusset opp. Silke ble spunnet, nytt stoff ble vevd. Royal Crest ble brodert og malt på kongsstolen." |
|---|---|
| STEG 2 | Det ble satt opp telt for rytterne. Det ble bygget et gjerde for å holde hestene inne. |
| TRINN 3 | Det ble samlet inn bestemmelser for høytiden. Herren og hans parti gikk på jakt. Folk plukket frukt og grønnsaker. Smør og ost ble laget. Viner og øl ble brygget. |
| TRINN 4 | All maten ble tilberedt på det flotte kjøkkenet. Kjøttet ble stekt og kokt. |
| TRINN 5 | Gjester kom til den store hallen for høytiden. De vasket hendene med duftende vann. Biskopen sa nåde. Festen begynte! |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Steps to Prepare for the Feast" in the title box.
- In the description boxes, write a brief summary of each main event in sequential order.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Hvordan gjøre det med en tidslinjeaktivitet for hendelsesforløpet til en middelalderfest
Organiser en middelaldersk fest tidslinje-nyhetsbrevstavle i klasserommet ditt
Engasjer elever ved å lage en klassebulletin som visuelt viser tidslinjen fra En middelaldersk fest. Denne interaktive visningen hjelper elever med å se rekkefølgen av hendelser og referere til dem under diskusjoner eller skriveaktiviteter.
Samle inn og forbered materialer til tidslinjens display
Samle stort papir, tusjer, utskrevne bilder, indekskort og knapper eller tape. Å ha materialene klare sikrer en jevn oppsett og oppmuntrer elevdeltakelse.
Tildel tidslinjens hendelser til elever eller grupper
Del klassen opp slik at hver elev eller liten gruppe er ansvarlig for å illustrere eller oppsummere en spesifikk hendelse fra historien. Dette fremmer samarbeid og dypere forståelse av hver hendelse.
Lag og pynt hendelseskort for tidslinjen
Be elever skrive en kort oppsummering av sin hendelse og legge til en illustrasjon med tusjer eller utskrevne bilder. Oppmuntre til kreativitet for å gjøre tidslinjen engasjerende og minneverdig.
Assemble the timeline on the bulletin board
Guide students as they place their event cards in sequential order, creating a clear visual flow. Discuss the significance of each event as you build the timeline together.
Use the bulletin board for review and reflection activities
Refer to the timeline during lessons, class discussions, or writing assignments. This reinforces sequencing skills and helps students recall important story details.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjeaktivitet for hendelsesforløpet til en middelalderfest
Hva er en hendelsessekvens for "En middelaldersk fest"?
En hendelseskjeder for "En middelaldersk fest" hjelper elever med å kartlegge de viktigste hendelsene i rekkefølge, og styrker plottets struktur og forståelse av historiens sentrale hendelser som leder opp til den store festen.
Hvordan kan jeg lære elever å identifisere de viktigste hendelsene i "En middelaldersk fest"?
Veiled elever til å oppsummere hvert steg som fører til festen, som å rydde gården, forberede mat og ønske gjestene velkommen. Bruk tidslinjebilder og illustrasjoner for å hjelpe dem å gjenkjenne og organisere de viktigste hendelsene.
Hva er trinnene for å forberede kongens fest i "En middelaldersk fest"?
Trinnene inkluderer rengjøring av gården, oppsett av telt, innsamling av forsyninger, forberedelse av mat og vertsskap for gjestene, som beskrevet i historien sin tidslinjeaktivitet.
Hvorfor er sekvensering av hendelser viktig i undervisning av historiekonstruksjon?
Hendelsessekvensering hjelper elever å forstå hvordan historier er organisert, bygger forståelse og gjør det mulig for dem å se årsak og virkning mellom ulike deler av en fortelling.
Hvilke enkle måter kan man lage en tidslinjeaktivitet for barneskoleelever?
Bruk storyboards, utskrivbare tidslinjer eller digitale verktøy hvor elever skriver sammendrag og legger til illustrasjoner for hver hendelse. Dette gjør læringen interaktiv og tilgjengelig for unge elever.
Mer Storyboard That Aktiviteter
En Medieval Feast
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
