Søk
https://www.test.storyboardthat.com/no/lesson-plans/death-of-a-salesman-av-arthur-miller/tragisk-helten
Aktivitetsoversikt
Mal og Klasseinstruksjoner
Rubrikk
Aktivitetsoversikt Accordion Arrow

Aktivitetsoversikt


Death of a Salesman er full av vanlige litterære elementer som er viktig for elevene å utforske. Fordi dette er en av Miller mest berømte tragedier, er det nyttig for elevene å forstå hvorfor det er kategorisert som en tragedie. Fremst, det sentre rundt en tragisk helt. Imidlertid er Miller hovedperson en ny type tragiske helten: “den vanlige mann”. Dette tegnet skiller seg fra tradisjonelle tragiske helter, i Millers essay, "Tragedie og den vanlige mannen", forklarer han hvordan denne versjonen skiller seg fra klassisk gresk arketypen.

Etter å ha lest stykket, be elevene lese Millers essay om "Tragedie og den vanlige mannen" og lage et storyboard som viser Willy som en tragisk helt.


Common Man / tragiske helten

Den vanlige mann er en passende gjenstand for tragedien i høyeste forstand siden den vanlige mann er lett relateres til publikum. I dette stykket, er Willy Loman en middelklassen selger som ønsker å jobbe hardt og forsørge familien.


Egenskap Millers Vis Eksempel fra Death En handels
Hamartia
Feilen i Tegn
Miller mente det var den iboende uvilje mot å være passive i ansiktet av hva tegnet forestiller å være en utfordring for hans verdighet. Willy nekter å akseptere at suksess er bygget av hardt arbeid og besluttsomhet.
hybris
Overdreven dreven~~POS=HEADCOMP Pride
I Miller syn er den tragiske helten “en karakter som er klar til å legge ned sitt liv, om nødvendig, for å sikre en ting -. Hans følelse av personlig verdighet” Willy er for stolt til å ta en jobb fra sin nabo, men begår selvmord for å sikre sin familie har finansiell stabilitet at han ikke kunne gi.
Peripeteia
Reversal of Fortune
Miller mente at helten kan bli fortrengt fra formue. Tragedie, da, “er konsekvensen av en manns total tvang til å evaluere seg selv rettferdig”. Gjennom lek Willy refererer til andre rundt ham som er mer vellykket å ha flaks eller utstråling. Han snakker om beklagelse han har over ikke kommer med sin bror til Afrika, noe som gjorde ham rik.
Anagnorisis
A Moment of Critical Discovery
For Miller, ødeleggelse av den vanlige mann kommer sammen med hovedpersonens realisering at han er på kant med verden, og hans miljø kan ikke endres for å oppnå sine mål. Etter at han er sparket, innser Willy han aldri vil lykkes i næringslivet, og at til tross for hans beste innsats, har sin sønns ikke oppnådd de ambisjonene han holdt for dem.
Erke fiende
Skjebne som ikke kan unngås
Miller sier tragedie “tar for gitt en feil eller et onde i [hovedpersonens] miljø.” Noe hindrer hovedpersonen fra å oppnå sin rettmessige plass. Hva er gjort er gjort, hva som vil være vil være. Willy er for gammel til å forandre seg og kan ikke forandre fortiden.
katarsis
Publikums følelse av medlidenhet eller frykt Etter Hero Fall
I Miller syn, kan et moderne publikum forholde seg til den vanlige mann er “underliggende frykt for å bli fordrevet, katastrofen som ligger i å bli revet bort fra våre valgte bilde av hva og hvem vi er i denne verden.” Publikum sitter igjen med en følelse av medlidenhet for Lohman desperate selvmord, og frykter at de også kan leve liv hvor deres drømmer vil aldri bli realisert.

Mal og Klasseinstruksjoner Accordion Arrow

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



student Instruksjoner

Lag et storyboard som viser hvordan Willy kan betraktes som en tragisk helt.


  1. Identifisere hendelsene i lek eller karakteristikker av Willy som passer inn aristoteliske attributtene for en tragisk helt.
  2. Illustrere eksempler for Hamartia, arroganse, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis, og Catharsis.
  3. Gi en kort beskrivelse under hver celle som spesifikt angår Willy som et tragiske helt.
  4. Lagre og sende oppdraget.

Leksjon Plan Reference


Rubrikk Accordion Arrow

Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Tragisk Hero Rubrikk Mal
Lag et storyboard som viser hvordan hovedpersonen kan betraktes som en tragisk helt ved hjelp av Aristoteles 'Kjennetegn
Dyktig Emerging Begynnelse Trenger Forbedring
Tragiske Helten Kjennetegn
De seks tragiske helten egenskaper er riktig identifisert og portrettert fra historien. Forklaringen som er gitt forklarer hvordan scenene skildre hver egenskap, og viser effektiv analyse.
Fire eller fem tragiske helten egenskaper er riktig identifisert og portrettert fra historien, eller noen av elementene kan ikke identifiseres riktig. Forklaringene gi kontekst til åstedet, men kan være minimal, og det er noen forsøk på analyse.
To eller tre tragiske helten egenskaper er riktig identifisert og portrettert fra historien, eller de fleste av elementene er unøyaktig avbildet. Sitatene og / eller forklaringer er også minimal.
En eller færre tragiske helten egenskaper er riktig identifisert og portrettert fra historien, eller de fleste av elementene er unøyaktig avbildet. Sitatene og / eller forklaringer er minimal eller mangler helt.
Kunstneriske Fremstillinger
Den valgte å skildre scener kunst er nøyaktig til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative.
Den valgte å skildre scener kunst skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger.
Den valgte å skildre scener kunst er upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring.
Den valgte å skildre scener kunst er for begrenset eller ufullstendig.
Norsk Konvensjoner
Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil.
Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil.
Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing.
Storyboard tekst er vanskelig å forstå.


Aktivitetsoversikt


Death of a Salesman er full av vanlige litterære elementer som er viktig for elevene å utforske. Fordi dette er en av Miller mest berømte tragedier, er det nyttig for elevene å forstå hvorfor det er kategorisert som en tragedie. Fremst, det sentre rundt en tragisk helt. Imidlertid er Miller hovedperson en ny type tragiske helten: “den vanlige mann”. Dette tegnet skiller seg fra tradisjonelle tragiske helter, i Millers essay, "Tragedie og den vanlige mannen", forklarer han hvordan denne versjonen skiller seg fra klassisk gresk arketypen.

Etter å ha lest stykket, be elevene lese Millers essay om "Tragedie og den vanlige mannen" og lage et storyboard som viser Willy som en tragisk helt.


Common Man / tragiske helten

Den vanlige mann er en passende gjenstand for tragedien i høyeste forstand siden den vanlige mann er lett relateres til publikum. I dette stykket, er Willy Loman en middelklassen selger som ønsker å jobbe hardt og forsørge familien.


Egenskap Millers Vis Eksempel fra Death En handels
Hamartia
Feilen i Tegn
Miller mente det var den iboende uvilje mot å være passive i ansiktet av hva tegnet forestiller å være en utfordring for hans verdighet. Willy nekter å akseptere at suksess er bygget av hardt arbeid og besluttsomhet.
hybris
Overdreven dreven~~POS=HEADCOMP Pride
I Miller syn er den tragiske helten “en karakter som er klar til å legge ned sitt liv, om nødvendig, for å sikre en ting -. Hans følelse av personlig verdighet” Willy er for stolt til å ta en jobb fra sin nabo, men begår selvmord for å sikre sin familie har finansiell stabilitet at han ikke kunne gi.
Peripeteia
Reversal of Fortune
Miller mente at helten kan bli fortrengt fra formue. Tragedie, da, “er konsekvensen av en manns total tvang til å evaluere seg selv rettferdig”. Gjennom lek Willy refererer til andre rundt ham som er mer vellykket å ha flaks eller utstråling. Han snakker om beklagelse han har over ikke kommer med sin bror til Afrika, noe som gjorde ham rik.
Anagnorisis
A Moment of Critical Discovery
For Miller, ødeleggelse av den vanlige mann kommer sammen med hovedpersonens realisering at han er på kant med verden, og hans miljø kan ikke endres for å oppnå sine mål. Etter at han er sparket, innser Willy han aldri vil lykkes i næringslivet, og at til tross for hans beste innsats, har sin sønns ikke oppnådd de ambisjonene han holdt for dem.
Erke fiende
Skjebne som ikke kan unngås
Miller sier tragedie “tar for gitt en feil eller et onde i [hovedpersonens] miljø.” Noe hindrer hovedpersonen fra å oppnå sin rettmessige plass. Hva er gjort er gjort, hva som vil være vil være. Willy er for gammel til å forandre seg og kan ikke forandre fortiden.
katarsis
Publikums følelse av medlidenhet eller frykt Etter Hero Fall
I Miller syn, kan et moderne publikum forholde seg til den vanlige mann er “underliggende frykt for å bli fordrevet, katastrofen som ligger i å bli revet bort fra våre valgte bilde av hva og hvem vi er i denne verden.” Publikum sitter igjen med en følelse av medlidenhet for Lohman desperate selvmord, og frykter at de også kan leve liv hvor deres drømmer vil aldri bli realisert.

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



student Instruksjoner

Lag et storyboard som viser hvordan Willy kan betraktes som en tragisk helt.


  1. Identifisere hendelsene i lek eller karakteristikker av Willy som passer inn aristoteliske attributtene for en tragisk helt.
  2. Illustrere eksempler for Hamartia, arroganse, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis, og Catharsis.
  3. Gi en kort beskrivelse under hver celle som spesifikt angår Willy som et tragiske helt.
  4. Lagre og sende oppdraget.

Leksjon Plan Reference


Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Tragisk Hero Rubrikk Mal
Lag et storyboard som viser hvordan hovedpersonen kan betraktes som en tragisk helt ved hjelp av Aristoteles 'Kjennetegn
Dyktig Emerging Begynnelse Trenger Forbedring
Tragiske Helten Kjennetegn
De seks tragiske helten egenskaper er riktig identifisert og portrettert fra historien. Forklaringen som er gitt forklarer hvordan scenene skildre hver egenskap, og viser effektiv analyse.
Fire eller fem tragiske helten egenskaper er riktig identifisert og portrettert fra historien, eller noen av elementene kan ikke identifiseres riktig. Forklaringene gi kontekst til åstedet, men kan være minimal, og det er noen forsøk på analyse.
To eller tre tragiske helten egenskaper er riktig identifisert og portrettert fra historien, eller de fleste av elementene er unøyaktig avbildet. Sitatene og / eller forklaringer er også minimal.
En eller færre tragiske helten egenskaper er riktig identifisert og portrettert fra historien, eller de fleste av elementene er unøyaktig avbildet. Sitatene og / eller forklaringer er minimal eller mangler helt.
Kunstneriske Fremstillinger
Den valgte å skildre scener kunst er nøyaktig til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative.
Den valgte å skildre scener kunst skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger.
Den valgte å skildre scener kunst er upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring.
Den valgte å skildre scener kunst er for begrenset eller ufullstendig.
Norsk Konvensjoner
Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil.
Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil.
Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing.
Storyboard tekst er vanskelig å forstå.


Hvordan gjøre det med en selgers død – en tragisk helteaktivitet

1

Hvordan legge til rette for en klassediskusjon om moderne versus klassiske tragediehelter?

Oppmuntre til gjennomtenkt dialog ved å sette opp en sammenligning mellom Willy Loman og klassiske tragediehelter som Oedipus eller Hamlet. Dette gir elevene mulighet til å analysere forskjeller i bakgrunn, motivasjon og fall, og utdype deres forståelse av Miller's unike tilnærming til tragedie.

2

Forbered veiledende spørsmål som stimulerer elevanalyse

Lag åpne spørsmål som, „Hva gjør Willy relatert til en moderne publikum?” eller „Hvordan skiller hans fall seg fra en klassisk helt?” for å hjelpe elevene med å tenke kritisk og koble ideer.

3

Vis et eksempel på et svar som kobler tekstbevis

Demonstrer hvordan man støtter meninger med sitater fra både Millers essay og stykket. For eksempel, fremhev Willys tro på verdighet og kontraster det med Oedipus's kongelige hovmod, og vis elevene hvordan de kan bygge sterke, tekstbaserte argumenter.

4

Del inn elever i små grupper for kamratdiskusjon

Del klassen inn i grupper og gi hver gruppe en annen tragediehelt å sammenligne med Willy. Dette fremmer samarbeid, dypere analyse, og gir elevene mulighet til å lære av hverandres perspektiver.

5

Avslutt med en refleksiv skriveaktivitet

Be elevene skrive en kort refleksjon om hvordan deres syn på tragedie endret seg etter å ha diskutert både moderne og klassiske helter. Dette hjelper med å befeste læringen og oppfordrer til personlige koblinger til materialet.

Ofte stilte spørsmål om aktiviteten «En selgers død»: Den tragiske helten

Hva gjør Willy Loman til en tragisk helt i “Death of a Salesman”?

Willy Loman er en tragisk helt fordi han har en skjebnesvanger feil (hamartia) som fører til hans fall. Han er en “vanlig mann”, hvis utrettelige søken etter verdighet og suksess blindet ham for virkeligheten, noe som til slutt fører til hans tragiske slutt. Arthur Miller omdefinerer den tragiske helten som relaterbar og feilbar, og gjør Willys reise dypt gripende for moderne publikum.

Hvordan omdefinerer Arthur Miller begrepet en tragisk helt?

Arthur Miller omdefinerer den tragiske helten ved å fokusere på den “vanlige mann” i stedet for adel. I sitt essay “Tragedy and the Common Man” hevder Miller at vanlige mennesker kan oppleve sann tragedie, ettersom deres kamp for verdighet og selvverd er universelt relaterbar.

Hva er eksempler på tragiske helt-attributter i “Death of a Salesman”?

Nøkkelattributter inkluderer hamartia (Willys nektelse av å konfrontere virkeligheten), hubris (overdreven stolthet), peripeteia (skiftekraft i skjebnen), anagnorisis (erkjennelsestidspunkt), nemesis (uunngåelig skjebne) og catharsis (publikums medlidenhet og frykt). Hver av disse illustreres gjennom Willys handlinger og erfaringer i stykket.

Hvordan kan elever lage en storyboard om Willy Loman som en tragisk helt?

Elever bør identifisere hendelser eller trekk fra stykket som samsvarer med de tragiske helt-attributtene (som hamartia og hubris), og deretter illustrere hver i en storyboard-celle. Under hver illustrasjon bør de skrive en kort beskrivelse som kobler Willys karakter til attributten.

Hvorfor er den “vanlige mannen” sentral for moderne tragedie ifølge Miller?

Miller mener at den vanlige mannen er sentral for moderne tragedie fordi hans kamper er relaterbare for de fleste. Dette gjør den tragiske helten mer tilgjengelig og følelsesmessig resonant, ettersom publikum ser sine egne frykter og håp reflektert i karakteren.




Attester

"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."
–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."
– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»
– Lærer i tredje klasse
*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
https://www.test.storyboardthat.com/no/lesson-plans/death-of-a-salesman-av-arthur-miller/tragisk-helten
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office