Aktivitetsoversikt
En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker struktur, mening, Imagery, språk og Effect. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen SMILE. I en SMILE analyse, studenter bryte ned ulike aspekter av diktet til rette for en dypere forståelse. Bruke den fulle teksten til “De Winter søndager” eller bare en enkelt strofe, elevene kan skildre, beskrive og analysere hvordan poetiske elementene arbeider sammen for å skape et sentralt budskap eller tema.
SMILE Eksempel på “De Winter søndager”
| S |
STRUKTUR | Dette tre-strofe, frie vers dikt er fortalt av en voksen sønn huske farens omsorg i løpet av barndommen. Han begynner med å beskrive den smertefulle fysiske arbeidet hans far utført i kald mat hver morgen. Den andre strofe kontraster sønnens mer avslappet morgen med farens uselviske gjøremål. I den siste strofe, klager høyttaleren hans ungdommelige manglende evne til å gjenkjenne og gjengjelde farens handlinger av kjærlighet. |
|---|---|---|
| M |
BETYDNING | Selv om han ikke var en varm mann, høyttaler far viste kjærlighet daglig gjennom små, unappreciated handlinger. Da han minnes sin fortid, føles den nå voksne høyttaler en blanding av takknemlighet og skyld. Diktet minner leserne av ofrene foreldre gjør for sine barn og for ofte tause og usynlige vesen av kjærlighet. |
| Jeg |
IMAGERY | De dominerende bildene i diktet er av kulde og varme. Høyttaleren barndomshjem er kaldt, og hans forhold til sin far synes stiv, men hver dag faren ofrer sin egen komfort for å bygge en brann og varme huset. Brannen og sin varme er representasjoner av farens kjærlighet. |
| L |
SPRÅK | Den kalde understrekes gjennom diksjon og lydenheter. Den "Blue kalde" skapt "sprukne hender som verket i" sammen med lyden av "fliser" og "breaking" i huset. Allitterasjon med bokstavene "b" og "c" markere endring av bryte, chattering, og skjelver. Denne brutale språket gjør fars offer virke større. |
| E |
EFFEKT | Taler nostalgisk tone fremkaller en følelse av anger og sorg. Leserne kan dele denne sorg og bli flyttet til sette pris på de små handlinger av kjærlighet deres familiemedlemmer utføre. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Utfør en glimrende analyse av "De Vinter søndager". Husk at SMILE står for Structure, Meaning, Imagery, Language, Effect.
- Klikk på "Start oppgave".
- Velg hvilken som helst kombinasjon av scener, tegn, elementer og tekst for å representere hvert brev av SMILE.
- Skriv noen setninger som beskriver betydningen eller betydningen av bildene.
- Fullfør bilder, rediger og korrekturles arbeidet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Utmerket 25 Points | Tilfredsstillende 21 Points | Trenger Forbedring 17 Points | Dårlig 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Struktur, Imagery, Språk | Eleven identifiserer og forklarer viktige eksempler eller oversikter over diktstrukturen, bilder og språk. | Studenten identifiserer og forklarer riktig de fleste eksempler eller oversikter over diktstrukturen, bilder og språk. Eksempler kan ha liten betydning, men viser forståelse av det poetiske elementet. | Eleven identifiserer og forklarer korrekt eksempler i minst en av de tre kategoriene. Eleven forsøker alle tre kategoriene, men viser ikke en klar forståelse. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal til å score. |
| Effekt, Betydning | Beskrivelser i begge kategorier viser en nøyaktig forståelse av de poetiske elementene og deres betydning. Studenten forstår klart den bokstavelige og symbolske meningen av diktet og hvordan denne betydningen støttes gjennom poetiske enheter. | Beskrivelser i begge kategorier viser en grunnleggende forståelse av de poetiske elementene og deres betydning. Eleven forstår den bokstavelige betydningen av diktet og gjør noe forsøk på å forklare hvordan denne betydningen støttes gjennom poetiske enheter. | Beskrivelser viser litt forståelse av det samlede diktet og dets poetiske enheter, men mangler fundamentalt viktige aspekter. Student forstår ikke den figurative meningen. | Responsene gjenspeiler manglende forståelse eller mangler eller for minimal til å score. |
| Storyboard Bilder | Avbildninger valgt for hver seksjon er nøyaktige med diktet og reflekterer tid, innsats, tanke og omsorg med hensyn til plassering og opprettelse av scenene. | Avbildninger valgt for hver seksjon er for det meste nøyaktige med diktet. De reflekterer tid og krefter satt i plassering og opprettelse av scenene. | Avbildninger valgt for hver seksjon er unøyaktige for diktet. Avbildningen kan bli rushed eller vise minimal innsats, tid og omsorg sett i plassering og opprettelse av scenene. | De fleste avbildninger mangler for mange elementer eller er for minimal til å score. Liten tid eller innsats har blitt satt i plassering og opprettelse av scenene. |
| Engelske Konvensjoner / Korrekturlesing | Det er ingen feil i stavemåte, grammatikk eller mekanikk gjennom hele storyboardet. Alle skriftlige porsjoner reflekterer nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet. | Det er noen feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk gjennom hele storyboardet. Alle skriftlige porsjoner viser nøyaktighet til diktet og noen korrekturlesning. | Det er flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk gjennom hele storyboardet. De fleste skriftlige delene gjenspeiler ikke korrekturlesning eller nøyaktighet til diktet. | Feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk i skriftlige deler av storyboardet forstyrrer alvorlig kommunikasjon. |
Aktivitetsoversikt
En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker struktur, mening, Imagery, språk og Effect. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen SMILE. I en SMILE analyse, studenter bryte ned ulike aspekter av diktet til rette for en dypere forståelse. Bruke den fulle teksten til “De Winter søndager” eller bare en enkelt strofe, elevene kan skildre, beskrive og analysere hvordan poetiske elementene arbeider sammen for å skape et sentralt budskap eller tema.
SMILE Eksempel på “De Winter søndager”
| S |
STRUKTUR | Dette tre-strofe, frie vers dikt er fortalt av en voksen sønn huske farens omsorg i løpet av barndommen. Han begynner med å beskrive den smertefulle fysiske arbeidet hans far utført i kald mat hver morgen. Den andre strofe kontraster sønnens mer avslappet morgen med farens uselviske gjøremål. I den siste strofe, klager høyttaleren hans ungdommelige manglende evne til å gjenkjenne og gjengjelde farens handlinger av kjærlighet. |
|---|---|---|
| M |
BETYDNING | Selv om han ikke var en varm mann, høyttaler far viste kjærlighet daglig gjennom små, unappreciated handlinger. Da han minnes sin fortid, føles den nå voksne høyttaler en blanding av takknemlighet og skyld. Diktet minner leserne av ofrene foreldre gjør for sine barn og for ofte tause og usynlige vesen av kjærlighet. |
| Jeg |
IMAGERY | De dominerende bildene i diktet er av kulde og varme. Høyttaleren barndomshjem er kaldt, og hans forhold til sin far synes stiv, men hver dag faren ofrer sin egen komfort for å bygge en brann og varme huset. Brannen og sin varme er representasjoner av farens kjærlighet. |
| L |
SPRÅK | Den kalde understrekes gjennom diksjon og lydenheter. Den "Blue kalde" skapt "sprukne hender som verket i" sammen med lyden av "fliser" og "breaking" i huset. Allitterasjon med bokstavene "b" og "c" markere endring av bryte, chattering, og skjelver. Denne brutale språket gjør fars offer virke større. |
| E |
EFFEKT | Taler nostalgisk tone fremkaller en følelse av anger og sorg. Leserne kan dele denne sorg og bli flyttet til sette pris på de små handlinger av kjærlighet deres familiemedlemmer utføre. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Utfør en glimrende analyse av "De Vinter søndager". Husk at SMILE står for Structure, Meaning, Imagery, Language, Effect.
- Klikk på "Start oppgave".
- Velg hvilken som helst kombinasjon av scener, tegn, elementer og tekst for å representere hvert brev av SMILE.
- Skriv noen setninger som beskriver betydningen eller betydningen av bildene.
- Fullfør bilder, rediger og korrekturles arbeidet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Utmerket 25 Points | Tilfredsstillende 21 Points | Trenger Forbedring 17 Points | Dårlig 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Struktur, Imagery, Språk | Eleven identifiserer og forklarer viktige eksempler eller oversikter over diktstrukturen, bilder og språk. | Studenten identifiserer og forklarer riktig de fleste eksempler eller oversikter over diktstrukturen, bilder og språk. Eksempler kan ha liten betydning, men viser forståelse av det poetiske elementet. | Eleven identifiserer og forklarer korrekt eksempler i minst en av de tre kategoriene. Eleven forsøker alle tre kategoriene, men viser ikke en klar forståelse. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal til å score. |
| Effekt, Betydning | Beskrivelser i begge kategorier viser en nøyaktig forståelse av de poetiske elementene og deres betydning. Studenten forstår klart den bokstavelige og symbolske meningen av diktet og hvordan denne betydningen støttes gjennom poetiske enheter. | Beskrivelser i begge kategorier viser en grunnleggende forståelse av de poetiske elementene og deres betydning. Eleven forstår den bokstavelige betydningen av diktet og gjør noe forsøk på å forklare hvordan denne betydningen støttes gjennom poetiske enheter. | Beskrivelser viser litt forståelse av det samlede diktet og dets poetiske enheter, men mangler fundamentalt viktige aspekter. Student forstår ikke den figurative meningen. | Responsene gjenspeiler manglende forståelse eller mangler eller for minimal til å score. |
| Storyboard Bilder | Avbildninger valgt for hver seksjon er nøyaktige med diktet og reflekterer tid, innsats, tanke og omsorg med hensyn til plassering og opprettelse av scenene. | Avbildninger valgt for hver seksjon er for det meste nøyaktige med diktet. De reflekterer tid og krefter satt i plassering og opprettelse av scenene. | Avbildninger valgt for hver seksjon er unøyaktige for diktet. Avbildningen kan bli rushed eller vise minimal innsats, tid og omsorg sett i plassering og opprettelse av scenene. | De fleste avbildninger mangler for mange elementer eller er for minimal til å score. Liten tid eller innsats har blitt satt i plassering og opprettelse av scenene. |
| Engelske Konvensjoner / Korrekturlesing | Det er ingen feil i stavemåte, grammatikk eller mekanikk gjennom hele storyboardet. Alle skriftlige porsjoner reflekterer nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet. | Det er noen feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk gjennom hele storyboardet. Alle skriftlige porsjoner viser nøyaktighet til diktet og noen korrekturlesning. | Det er flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk gjennom hele storyboardet. De fleste skriftlige delene gjenspeiler ikke korrekturlesning eller nøyaktighet til diktet. | Feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk i skriftlige deler av storyboardet forstyrrer alvorlig kommunikasjon. |
Slik gjør du med SMILE-analyse for «De vintersøndagene»
Integrer SMILE-analyse i daglige poesileksjoner
Inkluder en rask SMILE-gjennomgang i starten eller slutten av poesileksjonene for å styrke analytisk tenkning. Daglig praksis hjelper elever med å internalisere hvert SMILE-element og bruke dem på tvers av ulike tekster.
Vær en modell for en samarbeidende SMILE-analyse med klassen
Lede en helklasse diskusjon der dere sammen analyserer et kort dikt ved hjelp av SMILE. Bruk en projektor eller tavle slik at elevene kan følge visuelt med på hver komponent mens dere analyserer det som en gruppe.
Tildel elever å lage visuelle SMILE-plakater
Gi små grupper i oppgave å designe plakater som illustrerer hvert SMILE-element med eksempler fra ulike dikt. Vis disse plakatene i klasserommet ditt som referanseverktøy under poesiuøvelser.
Oppmuntre til tilbakemelding mellom jevnaldrende på SMILE-analyser
Få elever til å bytte SMILE-analyser og gi spesifikk, konstruktiv tilbakemelding på ett SMILE-element. Dette fremmer samarbeid og hjelper elever med å finpusse sine analytiske ferdigheter.
Reflekter over vekst med SMILE-dagbøker
Inviter elever til å føre en dagbok hvor de registrerer innsikt og utfordringer fra sine SMILE-analyser. Regelmessig refleksjon oppmuntrer til metakognisjon og følger framgang over tid.
Ofte stilte spørsmål om SMILE-analyse for «De vintersøndagene»
Hva er en SMILE-analyse i poesi?
SMILE-analyse er en metode for å undersøke poesi ved å bryte den ned i Struktur, Betydning, Bildebruk, Språk og Effekt. Det hjelper elever med å forstå hvordan ulike poetiske elementer samarbeider for å formidle diktets budskap eller tema.
Hvordan underviser jeg i SMILE-analyse av "Those Winter Sundays"?
Start med å la elever lese diktet, og veiled dem deretter i å analysere hvert SMILE-element: Struktur (strofer, synsvinkel), Betydning (hovedbudskap), Bildebruk (kald, varme), Språk (ordvalg, lydeffekter), og Effekt (emosjonell påvirkning). Oppfordre elever til å bruke eksempler fra teksten og lage storyboards eller korte skriftlige svar.
Hva er eksempler på bildespråk i "Those Winter Sundays"?
Nøkkelbilder inkluderer "blueblack cold", farens sprukne hender og varmen fra bålet. Disse bildene kontrasterer kulde og varme, og symboliserer farens kjærlighet og ofre.
Hvorfor er SMILE-analyse effektiv for mellomtrinns poesileksjoner?
SMILE-analyse gir elever en tydelig ramme for å utforske komplekse dikt. Det hjelper dem med å fokusere på spesifikke elementer, noe som gjør poesi mindre skremmende og oppmuntrer til dypere refleksjon over tekstens budskap og teknikker.
Hva er det sentrale temaet i "Those Winter Sundays"?
Det sentrale temaet er usynlig foreldrekjærlighet og ofre. Diktet reflekterer over hvordan små, hverdagslige handlinger kan uttrykke dyp omsorg, og hvordan disse gestene ofte bare blir anerkjent i ettertid.
Mer Storyboard That Aktiviteter
De Winter Søndager
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
