Overzicht van Activiteiten
Discussie storyboards zijn een geweldige manier om manier om uw studenten praten over hun ideeën in Science. Ze laten de studenten om kritiek en verschillende standpunten te evalueren zonder daarbij andere studenten. Deze activiteit kan gebruikt worden bij de start van het onderwerp om eventuele misverstanden studenten kunnen hebben uitlokken.
Op het eerste, tonen de studenten een discussie storyboard zoals hieronder. Vraag hen om te kijken naar het probleem van de discussie storyboard. Het toont vier studenten die al een idee over het probleem voor hen. Studenten moeten nadenken over wie ze denken dat is de meest correcte en bereid zijn om uit te leggen waarom die persoon juist is.
Hier zijn enkele andere ideeën om deze discussie storyboards te gebruiken in je lessen.
- Studenten toe te voegen een andere cel aan het einde van het voorbeeld dat je ze hebt gegeven om uit te leggen wie ze denken dat juist is en waarom.
- Studenten maken hun eigen discussie storyboards te delen met collega's op het huidige onderwerp.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Lees de discussie storyboard dat vier studenten die al een idee over het probleem voor hen toont. U gaat uw mening te geven over wie je denkt dat juist is en leg uit waarom.
- Klik op "Deze sjabloon gebruiken" uit de opdracht.
- Voeg een andere cel aan het einde van de rij.
- Het gebruik van tekst en afbeeldingen uit te leggen wie je denkt dat juist is en waarom.
- Opslaan en de opdracht in te dienen. Zorg ervoor dat de drop-down menu gebruiken om het op te slaan onder de opdracht titel.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Wie denk je dat juist is? | Je hebt een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd en legde uit waarom. | Je hebt de persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. | Je hebt niet een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Werk toont enig bewijs inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Discussie storyboards zijn een geweldige manier om manier om uw studenten praten over hun ideeën in Science. Ze laten de studenten om kritiek en verschillende standpunten te evalueren zonder daarbij andere studenten. Deze activiteit kan gebruikt worden bij de start van het onderwerp om eventuele misverstanden studenten kunnen hebben uitlokken.
Op het eerste, tonen de studenten een discussie storyboard zoals hieronder. Vraag hen om te kijken naar het probleem van de discussie storyboard. Het toont vier studenten die al een idee over het probleem voor hen. Studenten moeten nadenken over wie ze denken dat is de meest correcte en bereid zijn om uit te leggen waarom die persoon juist is.
Hier zijn enkele andere ideeën om deze discussie storyboards te gebruiken in je lessen.
- Studenten toe te voegen een andere cel aan het einde van het voorbeeld dat je ze hebt gegeven om uit te leggen wie ze denken dat juist is en waarom.
- Studenten maken hun eigen discussie storyboards te delen met collega's op het huidige onderwerp.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Lees de discussie storyboard dat vier studenten die al een idee over het probleem voor hen toont. U gaat uw mening te geven over wie je denkt dat juist is en leg uit waarom.
- Klik op "Deze sjabloon gebruiken" uit de opdracht.
- Voeg een andere cel aan het einde van de rij.
- Het gebruik van tekst en afbeeldingen uit te leggen wie je denkt dat juist is en waarom.
- Opslaan en de opdracht in te dienen. Zorg ervoor dat de drop-down menu gebruiken om het op te slaan onder de opdracht titel.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Wie denk je dat juist is? | Je hebt een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd en legde uit waarom. | Je hebt de persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. | Je hebt niet een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Werk toont enig bewijs inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Discussiestoryboard over hoe je zuren en basen moet gebruiken
Hoe stel je duidelijke verwachtingen voor respectvolle wetenschapsgesprekken
Stel basisregels op voordat discussies beginnen, om respectvolle participatie aan te moedigen en ervoor te zorgen dat elke student zich gewaardeerd voelt. Betrek studenten bij het maken van een korte lijst met regels, zoals luisteren zonder onderbreken, vriendelijke taal gebruiken en meningen onderbouwen met bewijs. Plaats deze regels in het klaslokaal als herinnering tijdens activiteiten.
Model geven over het geven van constructieve feedback aan klasgenoten
Laat zien hoe leerlingen feedback kunnen geven die zowel ondersteunend als nuttig is. Gebruik zinnen zoals “Ik ben het met je eens omdat…”, of “Heb je overwogen…?”. Oefen dit in de klas zodat leerlingen vertrouwen krijgen bij het geven van input tijdens het maken van storyboards.
Toewijzen en rouleren van discussierollen voor groepswerk
Geef elke student een specifieke rol—zoals facilitator, samenvatter of vraagsteller—om groepsgesprekken gericht en eerlijk te houden. Roteer de rollen elke sessie zodat iedereen verschillende communicatieve vaardigheden ontwikkelt en alle stemmen worden gehoord.
Zinnenraamwerken gebruiken om studentreacties te ondersteunen
Bied zinnenraamwerken aan zoals “Een idee is…”, “Ik ben het niet mee eens omdat…”, of “Mijn bewijs is…”. Dit ondersteunt leerlingen van alle niveaus om ideeën en redeneringen duidelijk uit te drukken tijdens wetenschapdiscussies en storyboarding.
Samen reflecteren na de discussie
Leid een korte klasreflectie over wat goed ging en hoe iedereen de discussieregels heeft gevolgd. Nodig leerlingen uit om te delen wat ze hebben geleerd over zuren en basen, en hoe hun denken is veranderd. Dit versterkt respectvolle communicatie en verdiept het begrip.
Veelgestelde vragen over zuren en basen Discussiestoryboard
What is a discussion storyboard for teaching acids and bases?
A discussion storyboard for acids and bases is a visual tool where students share, critique, and refine their understanding of the topic by representing different viewpoints in storyboard cells. It helps identify prior knowledge, address misconceptions, and encourages collaborative learning.
How can I use discussion storyboards to introduce acids and bases to my class?
Start your lesson by showing an example discussion storyboard about acids and bases. Let students review each viewpoint, select which is most accurate, and add their own ideas in the storyboard. This process sparks inquiry and highlights misconceptions early in the unit.
What are the benefits of using real-time collaboration in science lessons?
Real-time collaboration lets students work together on the same storyboard, boosting communication, problem-solving, and critical thinking skills. It also saves time and helps students learn from their peers' perspectives.
How do I enable collaboration for a storyboard assignment?
To make your storyboard lesson collaborative, go to the "Edit Assignment" tab and enable the collaboration feature. This allows multiple students to contribute to the same storyboard in real time.
Can discussion storyboards help correct misconceptions about acids and bases?
Yes! Discussion storyboards are effective for surfacing and correcting misconceptions. By comparing different student ideas, teachers and peers can clarify misunderstandings and reinforce accurate scientific concepts about acids and bases.
Meer Storyboard That Activities
Zuren en Basen
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
