Overzicht van Activiteiten
De setting van een verhaal is de locatie en tijd, of het waar en wanneer. Instellingen spelen vaak een cruciale rol, vooral in het geval van historische fictie of wanneer er meerdere plaatsen zijn, zoals het geval is in het boek Walk Two Moons . Studenten zullen een kaart van Sal's reis maken om de verschillende instellingen in het boek te identificeren . Ze kunnen de route volgen die zij en haar grootouders door de Verenigde Staten hebben afgelegd. De sjabloon biedt een blanco kaart van de Verenigde Staten en studenten worden uitgenodigd om symbolen en scènes toe te voegen om aan te geven waar Sal stopte op de weg naar het westen van Bybanks, Kentucky naar Idaho. Studenten kunnen de briefkaartzijde van de sjabloon gebruiken om een plaats op Sal's reis te kiezen om te markeren. Ze kunnen een scène maken, een beschrijving van de plaats onder de foto schrijven en vervolgens een ansichtkaart schrijven vanuit het standpunt van Sal aan iemand in Euclid, OH. Ze kon haar vader, Phoebe, Ben of een ander personage schrijven. Plaatsen die Sal heeft bezocht: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Pipestone National Monument, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID en Lewiston, ID.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard met de verschillende instellingen in het boek Walk Two Moons .
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer de verschillende plaatsen die Sal bezocht tijdens haar reis door het land in Walk Two Moons .
- Voeg symbolen toe aan de kaart en stem ze overeen met de sleutel door de plaatsnamen in de sleutel te schrijven.
- Markeer op de briefkaart een van je favoriete plekken die Sal heeft bezocht.
- Maak een afbeelding op de ansichtkaart met de juiste scènes, personages en items en label deze met de plaatsnaam
- Schrijf een ansichtkaart vanuit het standpunt van Sal naar iemand thuis in Euclid, OH. Sal zou kunnen schrijven naar Phoebe, Ben, haar vader of iemand anders.
- Bespaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 20 Points | Opkomende 15 Points | Begin 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Instelling Beschrijving | De student beschrijft in feite de instelling door het identificeren van de plaats, tijd en sfeer. | De student beschrijft twee elementen van de instelling. | De student beschrijft slechts één aspect van de instelling. |
| De rol van de Instelling | De student effectief wordt aangegeven hoe de instelling draagt bij aan de ontwikkeling van de plot, personages, sfeer en thema. | De student is in staat om te bepalen hoe de instelling draagt bij aan de ontwikkeling van twee aspecten van de roman: plot, karakters, stemming of thema. | De student is in staat om te bepalen hoe de instelling draagt bij aan de ontwikkeling van één aspect van de roman: plot, karakters, stemming of thema. |
| Verschuivingen in Instelling | De student wordt aangegeven hoe de instelling verschuivingen en het effect deze verandering heeft op de plot, karakter, sfeer en thema ontwikkeling. | De student is in staat om te bepalen hoe de instelling verschuivingen, en het effect dat deze verschuiving heeft op twee aspecten van de ontwikkeling van de roman (plot, karakter, stemming of thema). | De student is in staat om te bepalen hoe de instelling verschuivingen, en het effect dat deze verschuiving heeft op een aspect van de ontwikkeling van de roman (plot, karakter, stemming of thema). |
| Uiterlijk | Eindproduct bevat accurate visuele afbeeldingen van de setting en personages. | Eindproduct toont een poging om nauwkeurig te portretteren instellingen en personages hoewel sommige aspecten zijn verwarrend en / of onjuist is. | Eindproduct bevat irrelevant beelden. |
| Spelling, Grammatica, Interpunctie | Uiteindelijke product vrij is van spelling, interpunctie en grammaticale fouten. | Eindproduct bevat tot drie fouten in spelling, interpunctie of grammatica die niet de betekenis van de tekst niet veranderen. | Eindproduct bevat meer dan drie fouten in spelling, interpunctie of grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
De setting van een verhaal is de locatie en tijd, of het waar en wanneer. Instellingen spelen vaak een cruciale rol, vooral in het geval van historische fictie of wanneer er meerdere plaatsen zijn, zoals het geval is in het boek Walk Two Moons . Studenten zullen een kaart van Sal's reis maken om de verschillende instellingen in het boek te identificeren . Ze kunnen de route volgen die zij en haar grootouders door de Verenigde Staten hebben afgelegd. De sjabloon biedt een blanco kaart van de Verenigde Staten en studenten worden uitgenodigd om symbolen en scènes toe te voegen om aan te geven waar Sal stopte op de weg naar het westen van Bybanks, Kentucky naar Idaho. Studenten kunnen de briefkaartzijde van de sjabloon gebruiken om een plaats op Sal's reis te kiezen om te markeren. Ze kunnen een scène maken, een beschrijving van de plaats onder de foto schrijven en vervolgens een ansichtkaart schrijven vanuit het standpunt van Sal aan iemand in Euclid, OH. Ze kon haar vader, Phoebe, Ben of een ander personage schrijven. Plaatsen die Sal heeft bezocht: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Pipestone National Monument, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID en Lewiston, ID.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard met de verschillende instellingen in het boek Walk Two Moons .
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer de verschillende plaatsen die Sal bezocht tijdens haar reis door het land in Walk Two Moons .
- Voeg symbolen toe aan de kaart en stem ze overeen met de sleutel door de plaatsnamen in de sleutel te schrijven.
- Markeer op de briefkaart een van je favoriete plekken die Sal heeft bezocht.
- Maak een afbeelding op de ansichtkaart met de juiste scènes, personages en items en label deze met de plaatsnaam
- Schrijf een ansichtkaart vanuit het standpunt van Sal naar iemand thuis in Euclid, OH. Sal zou kunnen schrijven naar Phoebe, Ben, haar vader of iemand anders.
- Bespaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 20 Points | Opkomende 15 Points | Begin 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Instelling Beschrijving | De student beschrijft in feite de instelling door het identificeren van de plaats, tijd en sfeer. | De student beschrijft twee elementen van de instelling. | De student beschrijft slechts één aspect van de instelling. |
| De rol van de Instelling | De student effectief wordt aangegeven hoe de instelling draagt bij aan de ontwikkeling van de plot, personages, sfeer en thema. | De student is in staat om te bepalen hoe de instelling draagt bij aan de ontwikkeling van twee aspecten van de roman: plot, karakters, stemming of thema. | De student is in staat om te bepalen hoe de instelling draagt bij aan de ontwikkeling van één aspect van de roman: plot, karakters, stemming of thema. |
| Verschuivingen in Instelling | De student wordt aangegeven hoe de instelling verschuivingen en het effect deze verandering heeft op de plot, karakter, sfeer en thema ontwikkeling. | De student is in staat om te bepalen hoe de instelling verschuivingen, en het effect dat deze verschuiving heeft op twee aspecten van de ontwikkeling van de roman (plot, karakter, stemming of thema). | De student is in staat om te bepalen hoe de instelling verschuivingen, en het effect dat deze verschuiving heeft op een aspect van de ontwikkeling van de roman (plot, karakter, stemming of thema). |
| Uiterlijk | Eindproduct bevat accurate visuele afbeeldingen van de setting en personages. | Eindproduct toont een poging om nauwkeurig te portretteren instellingen en personages hoewel sommige aspecten zijn verwarrend en / of onjuist is. | Eindproduct bevat irrelevant beelden. |
| Spelling, Grammatica, Interpunctie | Uiteindelijke product vrij is van spelling, interpunctie en grammaticale fouten. | Eindproduct bevat tot drie fouten in spelling, interpunctie of grammatica die niet de betekenis van de tekst niet veranderen. | Eindproduct bevat meer dan drie fouten in spelling, interpunctie of grammatica. |
Tips voor het in kaart brengen van de setting in Walk Two Moons
Hoe integreer je gemakkelijk literaire settingkaarten in andere vakken?
Breid je les uit door de kaarten van leerlingen te verbinden met sociale studies of aardrijkskunde. Het koppelen van literatuur aan andere vakken verdiept het begrip en maakt leren betekenisvoller.
Hoe bereid je materialen voor een interdisciplinaire kaartactiviteit voor?
Verzamel lege kaarten, gekleurde potloden en onderzoeksmaterialen over de geografie en cultuur van de VS. Het klaar hebben hiervan helpt leerlingen om rijkere verbindingen te maken tussen Sal’s reis en echte plaatsen.
Hoe leid je leerlingen om de historische of culturele betekenis van elke locatie te onderzoeken?
Wijs elke leerling of groep een halte op Sal’s reis toe om te onderzoeken. Moedig hen aan om leuke feitjes, historische gebeurtenissen of culturele bezienswaardigheden op te zoeken om elke setting tot leven te brengen buiten het boek.
Hoe vergemakkelijk je groepsdeling om ontdekkingen te vergelijken?
Organiseer een korte klasdiscussie of galerijwandeling waar leerlingen delen wat ze hebben geleerd over hun toegewezen locaties. Dit bevordert betrokkenheid en helpt leerlingen de diversiteit van settings in Sal’s reis te zien.
Hoe reflecteer je op hoe setting invloed heeft op de gebeurtenissen in het verhaal?
Moedig leerlingen aan om te analyseren hoe elke plek Sal’s ervaringen of beslissingen zou kunnen hebben beïnvloed. Deze reflectie helpt om dieper literair begrip en kritisch denken te ontwikkelen.
Veelgestelde vragen over het in kaart brengen van de setting in Walk Two Moons
Wat is de activiteit van de settingkaart voor Walk Two Moons?
De activiteit van de settingkaart voor Walk Two Moons bestaat eruit dat leerlingen Sal's reis door de Verenigde Staten traceren door belangrijke locaties uit het verhaal te markeren op een lege Amerikaanse kaart. Leerlingen voegen symbolen en scènes toe voor elke stop en kunnen ook een ansichtkaart maken die een speciale plek uit Sal's reis benadrukt.
Hoe kunnen leerlingen een kaart maken van Sal's reis in Walk Two Moons?
Leerlingen kunnen een kaart maken van Sal's reis door een lege kaart van de Verenigde Staten te gebruiken, symbolen of tekeningen toe te voegen om elke bezochte plek te vertegenwoordigen, en deze locaties in een legenda te labelen. Deze visuele hulp helpt hen de verschillende settings van de roman te identificeren en te onthouden.
Welke plaatsen heeft Sal bezocht in Walk Two Moons?
Sal heeft verschillende plaatsen bezocht, waaronder Bybanks, Kentucky, Chicago, IL, Madison, Wisconsin, Wisconsin Dells, Pipestone National Monument, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d’Alene, ID en Lewiston, ID.
Hoe schrijf je een ansichtkaart vanuit Sal's perspectief voor deze les?
Om een ansichtkaart te schrijven vanuit Sal's perspectief, kies een plaats die zij heeft bezocht, teken of beschrijf de scène op de ansichtkaart, en schrijf een korte boodschap alsof Sal deze naar iemand in Euclid, OH stuurt—zoals haar vader, Phoebe of Ben—en deel haar gedachten of ervaringen op die locatie.
Waarom is het belangrijk om de setting in kaart te brengen bij het onderwijzen van Walk Two Moons?
Het in kaart brengen van de setting helpt leerlingen de betekenis van de plaats in het verhaal te begrijpen, Sal's reis door het land te visualiseren en gebeurtenissen te koppelen aan specifieke locaties. Het verdiept het begrip door het verhaal interactiever en memorabeler te maken.
Meer Storyboard That Activities
Loop Twee Manen
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
