Overzicht van Activiteiten
Karakterkaarten zijn een handig hulpmiddel voor studenten om te gebruiken tijdens het lezen, hoewel ze ook kunnen worden gebruikt na het voltooien van een boek. In deze activiteit maken leerlingen een personagekaart van de personages in Fish in a Tree , waarbij ze goed letten op de fysieke attributen en de eigenschappen van zowel hoofd- als bijpersonages. Studenten kunnen ook gedetailleerde informatie verstrekken over de uitdagingen waarmee het personage wordt geconfronteerd, de uitdagingen die het personage oplegt en het belang van het personage voor de plot van het verhaal.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een personagekaart voor de hoofdpersonages in Fish in a Tree .
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Kies een Storyboard That personage om elk van de boekpersonages te vertegenwoordigen. Opmerking: zorg ervoor dat u kleuren en een pose selecteert die geschikt zijn voor verhaal en karaktereigenschappen.
- Vul Textables in voor "Fysieke / karaktereigenschappen", "Hoe verandert dit personage in de hele roman?", En "Met welke uitdagingen wordt dit personage geconfronteerd?"
- Bespaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Overzicht van Activiteiten
Karakterkaarten zijn een handig hulpmiddel voor studenten om te gebruiken tijdens het lezen, hoewel ze ook kunnen worden gebruikt na het voltooien van een boek. In deze activiteit maken leerlingen een personagekaart van de personages in Fish in a Tree , waarbij ze goed letten op de fysieke attributen en de eigenschappen van zowel hoofd- als bijpersonages. Studenten kunnen ook gedetailleerde informatie verstrekken over de uitdagingen waarmee het personage wordt geconfronteerd, de uitdagingen die het personage oplegt en het belang van het personage voor de plot van het verhaal.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een personagekaart voor de hoofdpersonages in Fish in a Tree .
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Kies een Storyboard That personage om elk van de boekpersonages te vertegenwoordigen. Opmerking: zorg ervoor dat u kleuren en een pose selecteert die geschikt zijn voor verhaal en karaktereigenschappen.
- Vul Textables in voor "Fysieke / karaktereigenschappen", "Hoe verandert dit personage in de hele roman?", En "Met welke uitdagingen wordt dit personage geconfronteerd?"
- Bespaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Hoe te doen met personages uit 'Vis in een boom'
Incorporate character mapping into literature circles for deeper discussion
Boost engagement by having small groups create and compare character maps during literature circles. Encouraging students to discuss their interpretations helps them notice different character traits, challenges, and growth, leading to richer conversations and a better understanding of the text.
Assign roles for each group member to focus on different character traits
Divide responsibilities among students—one tracks physical traits, another follows character growth, and another notes challenges faced. This fosters collaboration and ensures all aspects of the character are explored in detail.
Guide students to use evidence from the text when mapping traits
Encourage text-based support for every trait or change listed on the map. Ask students to find quotes or page numbers so they connect character analysis to specific moments in the story, building close reading skills.
Facilitate group presentations to share character maps and insights
Have each group present their completed character maps to the class. This gives students a chance to articulate their thinking and learn from peers’ perspectives on the same characters.
Reflect as a class on how character mapping changed understanding of the story
Lead a discussion or quick-write where students share how mapping helped them see character development or relationships more clearly. This reinforces the value of the activity and helps students internalize critical reading strategies.
Veelgestelde vragen over personages uit 'Vis in een boom'
Wat is een karakterkaart en hoe kan deze studenten helpen bij het begrijpen van "Fish in a Tree"?
Een karakterkaart is een visuele organizer die studenten helpt belangrijke informatie over personages bij te houden, zoals fysieke kenmerken, persoonlijkheid, uitdagingen en groei. In Fish in a Tree bevordert het een dieper begrip door studenten te laten zien hoe personages veranderen en verband houden met de verhaallijn.
Hoe maak je een karakterkaart voor "Fish in a Tree"?
Om een karakterkaart te maken voor Fish in a Tree, kies een personage, selecteer een visuele weergave en vul secties in voor hun eigenschappen, uitdagingen en ontwikkeling. Gebruik een storyboard-tool, voeg tekstvakken toe voor belangrijke details en werk ze bij terwijl je leest of nadat je het boek hebt afgerond.
Op welke karaktereigenschappen moeten studenten zich richten bij het in kaart brengen van personages in "Fish in a Tree"?
Studenten moeten zich richten op zowel fysieke kenmerken (zoals uiterlijk) als persoonlijkheidstrekken (zoals doorzettingsvermogen, vriendelijkheid of onzekerheid). Het is ook belangrijk om te zien hoe personages veranderen en welke uitdagingen ze tijdens het verhaal tegenkomen.
Waarom is het belangrijk om de uitdagingen van personages in "Fish in a Tree" te begrijpen?
Het begrijpen van persoonlijkheidsuitdagingen onthult hoe personages groeien en de thema's van Fish in a Tree. Het helpt studenten zich in te leven in personages, verbanden te leggen met echte strijd en de betekenis van de plot te begrijpen.
Wat zijn enkele best practices voor het onderwijzen van karaktermapping in de middelbare school ELA?
Beste praktijken omvatten het modelleren van hoe je een karakterkaart invult, het aanmoedigen van het gebruik van bewijs uit de tekst, creatieve representaties toestaan en discussies faciliteren over karakterontwikkeling, motivaties en relaties met de verhaallijn.
Meer Storyboard That Activities
Vis in een Boom
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
