Overzicht van Activiteiten
Onderzoek naar echte mensen helpt studenten om een meer concreet en kritisch inzicht te krijgen in de levens en verschillende perspectieven van mensen die betrokken waren bij de oorlog in Vietnam. Door studenten het perspectief te geven van degenen die in een bepaalde periode hebben geleefd, kunnen ze verder gaan dan alleen het onthouden van data en namen om een meer substantiële, empathische en realistische kijk op de periode te krijgen. In deze activiteit zullen de leerlingen een spinnenkaart maken met ten minste 3 sleutelfiguren uit de oorlog in Vietnam. Ze moeten informatie bevatten over hun impact, belang of rol en kernovertuigingen.
Voorbeelden van sleutelfiguren met betrekking tot de oorlog in Vietnam
Noord Vietnamees
- Hồ Chi Minh
- Le Duan
- Vo Nguyen Giap
Zuid-Vietnamees
- Bao Dai
- Ngô Đình Diệm
- Ngo Dinh Nhu
- Nguyễn Van Thiệu
Amerikanen
- Dwight D. Eisenhower
- John F. Kennedy
- Lyndon B. Johnson
- Robert McNamara
- Richard M. Nixon
- Henry Kissinger
- William Westmoreland
- Creighton Abrams
- William Calley
Anti-oorlogscijfers
- Mohammed Ali
- Robert F. Kennedy
- John Kerry
- Martin Luther King
- Jane Fonda
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Onderzoek enkele sleutelfiguren uit de oorlog in Vietnam en maak een spinnenkaart waarop 3-6 van hen worden gemarkeerd.
Instructies voor studenten:
- Kies een persoon.
- Gebruik schoolmiddelen om onderzoek te doen naar belangrijke figuren uit de oorlog in Vietnam
- Vermeld voor elke cel de naam van de persoon en de geboortedata (en overlijden indien van toepassing). Kies een personage dat op je persoon lijkt, gebruik de zoekfunctie of upload een afbeelding. U kunt er ook voor kiezen om een ontwerp te maken dat uw persoon vertegenwoordigt.
- Voeg een korte beschrijving toe van de persoon en hun rol of belang tijdens de oorlog in Vietnam.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: 3-6 personen met namen, geboorte-/overlijdensdata, illustraties, prestaties.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 10 Points | Opkomend 6 Points | Moet Worden Verbeterd 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beschrijving | De beschrijving bevat minimaal 3 belangrijke feiten over de beroemde of historische figuur. | De beschrijving bevat minder dan 3 belangrijke feiten of bevat informatie die niet relevant is voor de beroemde of historische figuur. | De beschrijving is onvolledig en bevat geen belangrijke informatie over de beroemde of historische figuur. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is geschikt voor de beroemde of historische figuur. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn. | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is meestal nauwkeurig, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is te beperkt of onvolledig. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Storyboardtekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Onderzoek naar echte mensen helpt studenten om een meer concreet en kritisch inzicht te krijgen in de levens en verschillende perspectieven van mensen die betrokken waren bij de oorlog in Vietnam. Door studenten het perspectief te geven van degenen die in een bepaalde periode hebben geleefd, kunnen ze verder gaan dan alleen het onthouden van data en namen om een meer substantiële, empathische en realistische kijk op de periode te krijgen. In deze activiteit zullen de leerlingen een spinnenkaart maken met ten minste 3 sleutelfiguren uit de oorlog in Vietnam. Ze moeten informatie bevatten over hun impact, belang of rol en kernovertuigingen.
Voorbeelden van sleutelfiguren met betrekking tot de oorlog in Vietnam
Noord Vietnamees
- Hồ Chi Minh
- Le Duan
- Vo Nguyen Giap
Zuid-Vietnamees
- Bao Dai
- Ngô Đình Diệm
- Ngo Dinh Nhu
- Nguyễn Van Thiệu
Amerikanen
- Dwight D. Eisenhower
- John F. Kennedy
- Lyndon B. Johnson
- Robert McNamara
- Richard M. Nixon
- Henry Kissinger
- William Westmoreland
- Creighton Abrams
- William Calley
Anti-oorlogscijfers
- Mohammed Ali
- Robert F. Kennedy
- John Kerry
- Martin Luther King
- Jane Fonda
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Onderzoek enkele sleutelfiguren uit de oorlog in Vietnam en maak een spinnenkaart waarop 3-6 van hen worden gemarkeerd.
Instructies voor studenten:
- Kies een persoon.
- Gebruik schoolmiddelen om onderzoek te doen naar belangrijke figuren uit de oorlog in Vietnam
- Vermeld voor elke cel de naam van de persoon en de geboortedata (en overlijden indien van toepassing). Kies een personage dat op je persoon lijkt, gebruik de zoekfunctie of upload een afbeelding. U kunt er ook voor kiezen om een ontwerp te maken dat uw persoon vertegenwoordigt.
- Voeg een korte beschrijving toe van de persoon en hun rol of belang tijdens de oorlog in Vietnam.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: 3-6 personen met namen, geboorte-/overlijdensdata, illustraties, prestaties.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 10 Points | Opkomend 6 Points | Moet Worden Verbeterd 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beschrijving | De beschrijving bevat minimaal 3 belangrijke feiten over de beroemde of historische figuur. | De beschrijving bevat minder dan 3 belangrijke feiten of bevat informatie die niet relevant is voor de beroemde of historische figuur. | De beschrijving is onvolledig en bevat geen belangrijke informatie over de beroemde of historische figuur. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is geschikt voor de beroemde of historische figuur. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn. | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is meestal nauwkeurig, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De kunst die is gekozen om de illustraties weer te geven, zoals scènes, personages en items, is te beperkt of onvolledig. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Storyboardtekst is moeilijk te begrijpen. |
Tips voor sleutelfiguren in de Vietnamoorlog
How to facilitate a classroom debate using Vietnam War key figures
Encourage students to think critically by assigning them the roles of different Vietnam War figures and structuring a debate. This method helps students develop empathy and a deeper understanding of historical perspectives.
Assign each student a historical figure from the Vietnam War
Select or let students choose a key figure to research and represent. This promotes ownership and helps ensure diverse viewpoints are covered during the debate.
Provide students with guiding questions and debate prompts
Offer thought-provoking questions related to the Vietnam War, such as motives, strategies, and consequences. Clear prompts help students prepare and stay focused during the debate.
Set ground rules for respectful discussion
Establish expectations for listening, turn-taking, and respectful disagreement. These rules create a safe environment for all students to participate.
Moderate the debate and encourage evidence-based arguments
Guide students to use facts and primary sources when making their points. Active moderation keeps the discussion focused and meaningful.
Reflect as a class on lessons learned from multiple perspectives
Lead a debrief session where students discuss new insights and empathy gained from examining the Vietnam War through various roles.
Veelgestelde vragen over sleutelfiguren in de Vietnamoorlog
Who were the most important figures in the Vietnam War for students to research?
Key figures in the Vietnam War include Hồ Chí Minh, Lyndon B. Johnson, Richard Nixon, Vo Nguyen Giap, Ngô Đình Diệm, and anti-war activists like Muhammad Ali and Jane Fonda. Researching these leaders and activists helps students understand different perspectives and roles in the conflict.
How can I help students create a spider map about Vietnam War key figures?
Guide students to select 3–6 notable individuals from the Vietnam War, research their biographies, roles, and beliefs, then organize the information visually in a spider map with names, dates, images, and brief descriptions for each person.
What information should students include when researching Vietnam War figures?
Students should include the person’s name, birth and death dates (if applicable), a short description of their role or importance during the Vietnam War, relevant accomplishments, and an illustration or image representing them.
Why is it valuable for students to study real people from the Vietnam War?
Studying real people from the Vietnam War helps students gain a more concrete, empathetic, and critical understanding of history, moving beyond memorization to see diverse perspectives and the human impact of the conflict.
What are some examples of anti-war figures students can include in their spider map?
Examples of anti-war figures from the Vietnam War to include are Muhammad Ali, Martin Luther King Jr., Jane Fonda, Robert F. Kennedy, and John Kerry, all of whom spoke out or acted against the war in different ways.
Meer Storyboard That Activities
Vietnamese Oorlog
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
