Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten. Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Voorbeelden van literaire conflicten in The Tempest
MAN versus MAN
Prospero vertrouwde zijn broer Antonio de taken van het hertogdom toe omdat hij zijn tijd wilde besteden aan andere dingen die hem meer interesseerden. Antonio greep de kans om de plaats van Prospero in te nemen door een alliantie te vormen met Alonso, de koning van Napels, en verbannen Prospero voor 12 jaar. Prospero zweert wraak.
MAN versus ZELF
Alonso denkt dat zijn zoon Ferdinand dood is en dat zijn dochter net getrouwd is met de koning van Tunis, heel ver weg. Hij is diep in verdriet over het verlies van zijn beide kinderen, en Sebastian berispt hem omdat hij de beslissing heeft genomen om Claribel in de eerste plaats uit te huwelijken, waardoor Alonso verder in schuld en wanhoop raakt.
MENS versus NATUUR
De storm zelf wordt zijn eigen kracht, aangespoord door Ariel, die geen van de matrozen of mannen aankan. De boot vat vlam en splitst in de zee, waardoor alle mannen in het woeste water vallen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in The Tempest toont.
- Klik op "Deze sjabloon gebruiken" uit de opdracht.
- Identificeer conflicten in The Tempest.
- Categoriseren elk conflict Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Schrijf een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen. Zorg ervoor dat de drop-down menu gebruiken om het op te slaan onder de opdracht titel.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten. Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Voorbeelden van literaire conflicten in The Tempest
MAN versus MAN
Prospero vertrouwde zijn broer Antonio de taken van het hertogdom toe omdat hij zijn tijd wilde besteden aan andere dingen die hem meer interesseerden. Antonio greep de kans om de plaats van Prospero in te nemen door een alliantie te vormen met Alonso, de koning van Napels, en verbannen Prospero voor 12 jaar. Prospero zweert wraak.
MAN versus ZELF
Alonso denkt dat zijn zoon Ferdinand dood is en dat zijn dochter net getrouwd is met de koning van Tunis, heel ver weg. Hij is diep in verdriet over het verlies van zijn beide kinderen, en Sebastian berispt hem omdat hij de beslissing heeft genomen om Claribel in de eerste plaats uit te huwelijken, waardoor Alonso verder in schuld en wanhoop raakt.
MENS versus NATUUR
De storm zelf wordt zijn eigen kracht, aangespoord door Ariel, die geen van de matrozen of mannen aankan. De boot vat vlam en splitst in de zee, waardoor alle mannen in het woeste water vallen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in The Tempest toont.
- Klik op "Deze sjabloon gebruiken" uit de opdracht.
- Identificeer conflicten in The Tempest.
- Categoriseren elk conflict Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Schrijf een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen. Zorg ervoor dat de drop-down menu gebruiken om het op te slaan onder de opdracht titel.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Tips voor het identificeren van literair conflict in The Tempest
Integrate Literary Conflict Discussions into Daily Class Routines
Boost student engagement by weaving quick literary conflict discussions into your daily agenda. Consistent exposure helps students recognize conflict types across texts and encourages deeper analysis throughout the year.
Start each class with a conflict warm-up question
Ask students to recall a conflict from a recent reading or personal experience. Encourage sharing to spark interest and activate prior knowledge about conflict types.
Prompt students to identify conflict types in short excerpts
Share a brief passage from any text and have students name the conflict type and justify their choice. Repetition builds confidence and sharpens their analytical skills.
Facilitate quick pair-share discussions on conflict resolution
Have students turn to a neighbor to discuss how a character might resolve a conflict. Collaboration encourages new perspectives and critical thinking.
Celebrate creative conflict connections with a class chart
Maintain a visible chart tracking different conflicts identified in various texts. Recognize student contributions to inspire ongoing participation and build a culture of close reading.
Veelgestelde vragen over het identificeren van literair conflict in The Tempest
What are the main types of literary conflict in The Tempest?
The Tempest features several key types of literary conflict: Man vs. Man (e.g., Prospero vs. Antonio), Man vs. Self (e.g., Alonso's internal grief and guilt), and Man vs. Nature (e.g., the shipwreck caused by the tempest). Each conflict shapes the characters' actions and the story's progression.
How can I teach students to identify conflict in The Tempest using storyboards?
Have students create a storyboard where they illustrate at least three forms of literary conflict from The Tempest. Each cell should depict a scene representing a conflict type, include relevant characters, and offer a short description explaining how the scene fits a specific conflict category.
What is an example of Man vs. Man conflict in The Tempest?
An example of Man vs. Man conflict in The Tempest is the betrayal of Prospero by his brother Antonio, who conspires with Alonso to seize Prospero's dukedom and exile him. This sets the stage for Prospero's quest for revenge.
Why is understanding literary conflict important for high school students studying The Tempest?
Understanding literary conflict helps students analyze characters' motivations, plot development, and themes in The Tempest. It deepens comprehension and encourages critical thinking about how conflicts drive stories forward.
What storyboard activities help students analyze conflict in The Tempest?
Effective storyboard activities include having students visually represent different conflict types, write brief explanations for each scene, and categorize them (e.g., Character vs. Self, Character vs. Nature). This promotes active engagement and analytical skills.
Meer Storyboard That Activities
The Tempest
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
