“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Parodieën, satires en hedendaagse aanpassingen zijn rijk aan literaire elementen. Bovendien zijn ze waardevolle troeven om studenten over literatuur te leren. Door middel van creatief schrijven leren studenten literaire elementen in hun context te gebruiken, waardoor ze deze terminologie in het geheugen beheersen. Het stelt studenten ook in staat om op een meer creatieve manier verbinding te maken met de thema's in het boek, omdat hun aanpassing zal moeten putten uit de roman.
Studenten zullen genieten van het maken van hun eigen moderne aanpassing, en dit is een waardevolle opdracht om studenten te helpen verbinding te maken met de thema's die in het verhaal worden gepresenteerd. Laat de studenten het einde herschrijven door een meer eigentijdse setting te kiezen, of door een actueel evenement te kiezen dat nauw verwant is aan de plot van The Outsiders .
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een plot schema voor een origineel verhaal dat ideeën van The Outsiders neemt.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Modern Day Aanpassingen: Parodie en Satire
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Parodieën, satires en hedendaagse aanpassingen zijn rijk aan literaire elementen. Bovendien zijn ze waardevolle troeven om studenten over literatuur te leren. Door middel van creatief schrijven leren studenten literaire elementen in hun context te gebruiken, waardoor ze deze terminologie in het geheugen beheersen. Het stelt studenten ook in staat om op een meer creatieve manier verbinding te maken met de thema's in het boek, omdat hun aanpassing zal moeten putten uit de roman.
Studenten zullen genieten van het maken van hun eigen moderne aanpassing, en dit is een waardevolle opdracht om studenten te helpen verbinding te maken met de thema's die in het verhaal worden gepresenteerd. Laat de studenten het einde herschrijven door een meer eigentijdse setting te kiezen, of door een actueel evenement te kiezen dat nauw verwant is aan de plot van The Outsiders .
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een plot schema voor een origineel verhaal dat ideeën van The Outsiders neemt.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Modern Day Aanpassingen: Parodie en Satire
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Om een verhaal te moderniseren, moeten leerlingen het origineel grondig begrijpen. Neem de tijd met de leerlingen om het verhaal in het algemeen te bespreken, waarbij u goed let op het thema en de manier waarop de personages met elkaar omgaan.
Het thema is de les die de lezer over het leven leert na het lezen van een verhaal, en wordt gespeeld door de interacties van de personages, de plot en het conflict. Steiger met studenten om ervoor te zorgen dat ze het thema begrijpen, en zorg ervoor dat ze beseffen dat er meer dan één thema kan zijn.
Studenten zullen plezier beleven aan het moderniseren van het verhaal en ze kunnen een moderne verhaallijn storyboarden met behulp van dialogen, afbeeldingen en een aanpassing van het thema.
Het thema van een verhaal is wat de lezer leert over het leven na het lezen van een verhaal. Thema's zijn universeel en overstijgen tijd en ruimte. Wanneer studenten een moderne aanpassing maken, gebruiken ze dezelfde thema's, maar moderniseren ze taal, kleding, vervoer, enz.
Wanneer studenten hun creativiteit gebruiken om een moderne bewerking van een verhaal als The Outsiders te maken, moeten ze het origineel grondig begrijpen om dit te kunnen doen. Een goed begrip hebben van de personages, hoe ze zich tot elkaar verhouden, de thema's en de algehele verhaallijn zullen studenten de basis bieden voor hun creativiteit.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas