!["Still I Rise" Woordenschat](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/-still-i-rise--woordenschat.png ""Still I Rise" Woordenschat")
Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en retentie. In deze activiteit zullen leerlingen een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat definieert en illustreert die verband houden met het gedicht "Still I Rise" van Maya Angelou .
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten een voorbeeld kunnen zien van wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Voorbeelden van woordenschat uit "Still I Rise"
- Bitter
- Trod
- Sassiness
- Bedroefd
- Somberheid
- Soulvol
- Hoogmoed
- Beledigen
- Geworteld
- Wonderbaarlijk
- Boog
- Voorvaders
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een visueel vocabulairebord om nieuwe woordenschat in "Still I Rise" te definiëren en te illustreren.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en retentie. In deze activiteit zullen leerlingen een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat definieert en illustreert die verband houden met het gedicht "Still I Rise" van Maya Angelou .
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten een voorbeeld kunnen zien van wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Voorbeelden van woordenschat uit "Still I Rise"
- Bitter
- Trod
- Sassiness
- Bedroefd
- Somberheid
- Soulvol
- Hoogmoed
- Beledigen
- Geworteld
- Wonderbaarlijk
- Boog
- Voorvaders
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een visueel vocabulairebord om nieuwe woordenschat in "Still I Rise" te definiëren en te illustreren.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Tips voor het gebruik van de woordenschat van "Still I Rise"
Hoe faciliteer je betekenisvolle discussies over poëtisch vocabulaire?
Bevorder een dieper begrip door begeleide discussies te organiseren over uitdagend vocabulaire in "Ik Sta Weer Op". Moedig elke student aan om verbindingen en persoonlijke interpretaties voor elk woord te delen om vertrouwen en begrip op te bouwen.
Wijs studenten toe aan kleine groepen voor gerichte termverkenning
Verdeel de studenten in groepen en geef elke groep een set vocabulaire woorden. Samenwerkend leren stelt studenten in staat elkaar te ondersteunen en ideeën te delen, waardoor betekenissen beter blijven hangen.
Moedig studenten aan om persoonlijke voorbeelden te maken en te delen
Vraag elke student om een vocabulariumwoord in een zin uit hun eigen leven te gebruiken. Deze persoonlijke connectie helpt studenten om nieuwe termen te internaliseren en verder te herinneren dan het gedicht.
Stimuleer studenten om verduidelijkende vragen te stellen
Herinner studenten eraan dat het oké is om onzeker te zijn! Moedig hen aan om vragen te stellen over woordbetekenissen of gebruik. Peer-uitleggers verduidelijken vaak concepten op een begrijpelijke manier.
Leid studenten om vocabulaire te verbinden met thema's uit het gedicht
Leid een discussie over hoe elk vocabulairewoord terugverwijst naar thema’s zoals veerkracht of identiteit in "Ik Sta Weer Op". Contextualiseren van woorden verdiept zowel het vocabulaire als het literaire begrip.
Veelgestelde vragen over de woordenschat van "Still I Rise"
Wat is een visueel vocabulairebord voor "Still I Rise"?
Een visueel vocabulairebord voor "Still I Rise" is een activiteit waarbij leerlingen belangrijke vocabulairetermen uit het gedicht van Maya Angelou definiëren en illustreren. Deze strategie helpt leerlingen nieuwe woorden te begrijpen en te onthouden door definities te koppelen aan creatieve visuals.
Hoe kan ik vocabulaire uit "Still I Rise" onderwijzen in een middelbare schoolklas?
Om vocabulaire uit "Still I Rise" in een middelbare schoolklas te onderwijzen, introduceer de kernbegrippen, bespreek hun betekenissen in de klas of in kleine groepen, en laat leerlingen visuele representaties maken van elk woord. Dit proces verbetert het begrip en de betrokkenheid.
Wat zijn enkele voorbeelden van vocabulaire woorden uit "Still I Rise"?
Voorbeelden van vocabulaire woorden uit "Still I Rise" zijn: bitter, tred, brutaal, belaagd, somberheid, soulful, hoogmoed, beledigen, geworteld, wonderbaarlijk, buigen, en voorouders.
Waarom is het belangrijk om vocabulaire te bekijken voordat je "Still I Rise" leest?
Het vooraf bekijken van vocabulaire voordat je "Still I Rise" leest, helpt leerlingen om voorkennis op te bouwen, het begrip te verbeteren en het voor hen gemakkelijker te maken om zich bezig te houden met de thema's en taal van het gedicht.
Wat is de beste manier voor leerlingen om begrip te tonen van nieuw vocabulaire in poëzielessen?
De beste manier voor leerlingen om begrip te tonen, is door elk begrip te definiëren, visueel te illustreren en de betekenissen in groepen te bespreken. Deze meerstapsbenadering zorgt voor actief leren en betere retentie.
Meer Storyboard That Activities
En Toch Rijs ik
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
