Overzicht van Activiteiten
Bij het onderwijzen van poëzie, is het vaak nuttig om te vernieuwen of studenten met technische termen te introduceren. Termen als "metafoor", "strofe", "alliteratie", "personificatie", "beelden", "rijmschema", "apostrof", en "assonantie" zijn een paar belangrijke voorwaarden.
Nadat u het gedicht gelezen hebt, vraag dan uw studenten om een speurtocht met behulp van de storyboard schepper doen. Geef ze de lijst opnieuw en hebben ze een storyboard dat toont en verklaart het gebruik van elk literaire element in het gedicht te maken! Zij zullen een absoluut feest hebben en krijgen de beheersing van de woorden.
Voorbeelden van werken van letterkunde Elementen die Shakespeare Gebruikt
| BESCHRIJVING | VOORBEELD | |
|---|---|---|
| Alliteratie | Herhaling van medeklinkers aan het begin van woorden in een zin of lijn | "Econd s Death's s elf, dat eals s up alles in rust ..." |
| Metafoor | Een impliciete vergelijking tussen twee dingen | "Dat op de as van zijn jeugd doth liggen ..." |
| Verpersoonlijking | Het geven van de mens-achtige kenmerken om niet-menselijke objecten of abstracte ideeën | "Bare geruïneerd koren, waarbij laat de zoete vogels zongen ..." |
| Assonantie | De herhaling van een klinker | "Wh en gij llow bladeren, of geen, of f ew d o hangen ..." |
| Apostrof | Een directe adres aan een afwezige persoon, concept of levenloos voorwerp | "Dit thou perceiv'st, waardoor uw liefde meer sterke ..." |
| Imagery | Het gebruik van beschrijvende of figuurlijke taal om levendige mentale beelden dat een beroep op de zintuigen te creëren | "In mij, Gij ziet de schemering van die dag / Al na zonsondergang valt af, in het westen ..." |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat vijf voorbeelden van literaire elementen in Sonnet 73 toont.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer gebruik literaire elementen in de tekst.
- Zet de vorm van literaire element in de titel doos.
- Geef een voorbeeld van de tekst in het vak Beschrijving.
- Illustreren bijvoorbeeld met een combinatie van scènes, karakters en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Letterkunde Elements | Alle literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | De meeste literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | Er zijn maar weinig literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. |
| Illustratie | Afbeeldingen tonen aandacht voor de details van het verhaal en demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties tonen weinig verbinding met het literaire elementen. |
| Beschrijving van de Literaire Elements | Beschrijvingen duidelijk uitleggen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | De meeste beschrijvingen vertellen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | Beschrijvingen zijn niet verwant aan de literaire elementen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Bij het onderwijzen van poëzie, is het vaak nuttig om te vernieuwen of studenten met technische termen te introduceren. Termen als "metafoor", "strofe", "alliteratie", "personificatie", "beelden", "rijmschema", "apostrof", en "assonantie" zijn een paar belangrijke voorwaarden.
Nadat u het gedicht gelezen hebt, vraag dan uw studenten om een speurtocht met behulp van de storyboard schepper doen. Geef ze de lijst opnieuw en hebben ze een storyboard dat toont en verklaart het gebruik van elk literaire element in het gedicht te maken! Zij zullen een absoluut feest hebben en krijgen de beheersing van de woorden.
Voorbeelden van werken van letterkunde Elementen die Shakespeare Gebruikt
| BESCHRIJVING | VOORBEELD | |
|---|---|---|
| Alliteratie | Herhaling van medeklinkers aan het begin van woorden in een zin of lijn | "Econd s Death's s elf, dat eals s up alles in rust ..." |
| Metafoor | Een impliciete vergelijking tussen twee dingen | "Dat op de as van zijn jeugd doth liggen ..." |
| Verpersoonlijking | Het geven van de mens-achtige kenmerken om niet-menselijke objecten of abstracte ideeën | "Bare geruïneerd koren, waarbij laat de zoete vogels zongen ..." |
| Assonantie | De herhaling van een klinker | "Wh en gij llow bladeren, of geen, of f ew d o hangen ..." |
| Apostrof | Een directe adres aan een afwezige persoon, concept of levenloos voorwerp | "Dit thou perceiv'st, waardoor uw liefde meer sterke ..." |
| Imagery | Het gebruik van beschrijvende of figuurlijke taal om levendige mentale beelden dat een beroep op de zintuigen te creëren | "In mij, Gij ziet de schemering van die dag / Al na zonsondergang valt af, in het westen ..." |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat vijf voorbeelden van literaire elementen in Sonnet 73 toont.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer gebruik literaire elementen in de tekst.
- Zet de vorm van literaire element in de titel doos.
- Geef een voorbeeld van de tekst in het vak Beschrijving.
- Illustreren bijvoorbeeld met een combinatie van scènes, karakters en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Letterkunde Elements | Alle literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | De meeste literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | Er zijn maar weinig literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. |
| Illustratie | Afbeeldingen tonen aandacht voor de details van het verhaal en demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties tonen weinig verbinding met het literaire elementen. |
| Beschrijving van de Literaire Elements | Beschrijvingen duidelijk uitleggen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | De meeste beschrijvingen vertellen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | Beschrijvingen zijn niet verwant aan de literaire elementen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Tips voor het zoeken naar literaire elementen in Sonnet 73
Organize a collaborative literary element scavenger hunt
Boost student engagement by dividing your class into small groups and assigning each group a different set of literary elements to find in Sonnet 73. Collaboration encourages discussion and deeper understanding as students share and compare their discoveries before presenting to the class.
Assign roles within each group for focused participation
Designate roles such as Discussion Leader, Note Taker, Illustrator, and Presenter to ensure everyone contributes. Clear roles help students stay engaged and accountable during the scavenger hunt activity.
Guide students to use color-coding for each literary element
Ask students to highlight or color-code examples of alliteration, metaphor, and other elements on their storyboards. Visual cues make it easier to track and discuss findings during presentations and review.
Facilitate peer feedback after presentations
Encourage students to give constructive feedback on each group’s storyboard, focusing on accuracy and creativity. Peer review reinforces learning and helps students practice respectful communication.
Veelgestelde vragen over Sonnet 73 Literaire Elementenspeurtocht
Wat zijn de belangrijkste literaire elementen in Shakespeare's Sonnet 73?
Shakespeare's Sonnet 73 gebruikt verschillende belangrijke literaire elementen, waaronder metafoor, alliteratie, personificatie, beeldspraak, rijmschema, apostrof en asonantie. Deze middelen helpen de thema's ouder worden, liefde en sterfelijkheid van het gedicht over te brengen.
Hoe kan ik een speurtocht naar literaire elementen maken voor Sonnet 73?
Om een speurtocht naar literaire elementen voor Sonnet 73 te maken, geef de studenten een lijst met termen zoals metafoor, alliteratie en beeldspraak. Na het lezen van het gedicht, laat ze voorbeelden vinden en illustreren van elk element met behulp van een storyboard, en uitleggen hoe elk element in de tekst wordt gebruikt.
Wat is een voorbeeld van metafoor in Sonnet 73?
Een voorbeeld van metafoor in Sonnet 73 is: "Dat op de as van zijn jeugd ligt..." Hier vergelijkt de spreker zijn ouder worden met de as die overblijft na een vuur, wat het einde van de jeugd symboliseert.
Waarom een storyboard gebruiken om literaire elementen in poëzie te onderwijzen?
Een storyboard helpt studenten om literaire elementen visueel te organiseren en uit te leggen. Het maakt abstracte concepten zoals alliteratie of personificatie boeiender en makkelijker te onthouden, wat leidt tot een dieper begrip en beheersing.
Wat zijn enkele tips voor het onderwijzen van figuurlijk taalgebruik in poëzie-lessen op de middelbare school?
Bij het onderwijzen van figuurlijk taalgebruik in middelbare schoolpoëzie, geef duidelijke definities, gebruik voorbeelden uit bekende gedichten, moedig studenten aan om hun eigen voorbeelden te vinden en te illustreren, en creëer interactieve activiteiten zoals speurtochten om de betrokkenheid te vergroten.
Meer Storyboard That Activities
Sonnet 73
- Sunset 3 • Tom Bech • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
