Overzicht van Activiteiten
Soms zullen studenten een omstander zijn van iemand die wordt gepest. Ze zullen worden geconfronteerd met de beslissing om te wachten of toe te zien of op te treden en het te stoppen. We willen niet dat onze studenten accepteren dat pesten een norm is, niets van hun zaak is, of denken: "Ik ben het tenminste niet." We willen dat ze meer pesten en hun collega's helpen.
In deze activiteit oefenen studenten het intensiveren van pesten. Het gegeven voorbeeld toont twee soorten pesten, cyberpesten en sociaal pesten. De studenten zullen laten zien hoe ze als Amy, onze hoofdpersoon, in de scenario's kunnen opgaan . Aarzel niet om de voorbeelden aan te passen aan uw behoeften. Het doel van deze activiteit is om studenten het vertrouwen te geven in moeilijke situaties op te staan en hen te helpen mogelijke antwoorden in te oefenen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Je zult je Amy versterken terwijl je storyboards maakt!
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Lees de pesten scenario's die voor u zijn gedaan.
- Laat Amy opstaan en stop de pesten in de volgende cellen.
- In de derde kolom creëer wat de reactie van Amy's peer moet zijn.
- Bewaar en verzend de opdracht. Zorg ervoor dat u de dropdown-menu gebruikt om het op te slaan onder de opdracht titel.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Overzicht van Activiteiten
Soms zullen studenten een omstander zijn van iemand die wordt gepest. Ze zullen worden geconfronteerd met de beslissing om te wachten of toe te zien of op te treden en het te stoppen. We willen niet dat onze studenten accepteren dat pesten een norm is, niets van hun zaak is, of denken: "Ik ben het tenminste niet." We willen dat ze meer pesten en hun collega's helpen.
In deze activiteit oefenen studenten het intensiveren van pesten. Het gegeven voorbeeld toont twee soorten pesten, cyberpesten en sociaal pesten. De studenten zullen laten zien hoe ze als Amy, onze hoofdpersoon, in de scenario's kunnen opgaan . Aarzel niet om de voorbeelden aan te passen aan uw behoeften. Het doel van deze activiteit is om studenten het vertrouwen te geven in moeilijke situaties op te staan en hen te helpen mogelijke antwoorden in te oefenen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Je zult je Amy versterken terwijl je storyboards maakt!
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Lees de pesten scenario's die voor u zijn gedaan.
- Laat Amy opstaan en stop de pesten in de volgende cellen.
- In de derde kolom creëer wat de reactie van Amy's peer moet zijn.
- Bewaar en verzend de opdracht. Zorg ervoor dat u de dropdown-menu gebruikt om het op te slaan onder de opdracht titel.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Tips voor het oefenen van scenario's: wat moet Amy zeggen?
Leer studenten hoe ze pesten veilig en effectief kunnen melden
Geef kracht aan studenten om te herkennen wanneer en hoe ze veilig pesten kunnen melden aan een vertrouwde volwassene. Rapporteren is een cruciale stap in het stoppen van pesten en het beschermen van iedereen die erbij betrokken is.
Bespreek welke situaties volwassen betrokkenheid vereisen
Leg uit dat sommige pest-situaties kunnen escaleren en hulp van een volwassene nodig hebben. Laat studenten weten dat het zoeken van ondersteuning geen verklikken is — het gaat om veiligheid.
Model verschillende manieren waarop studenten pesten kunnen melden
Toon verbale en schriftelijke manieren om pesten te melden, zoals privé praten met een leraar of gebruik maken van een anonieme doos. Geef voorbeelden om zelfvertrouwen op te bouwen.
Doe rollenspellen over meldingsscenario's in de klas
Oefen met studenten door voorbeeldgesprekken na te spelen. Geef positieve feedback om angst te verminderen en echt vervolg te stimuleren.
Veelgestelde vragen over het oefenen van scenario's: Wat moet Amy zeggen?
Hoe kan ik leerlingen leren om als getuigen van pesten op te treden?
Moedig leerlingen aan om te oefenen met reageren op pestscenarios via rollenspellen, zoals het maken van storyboards met karakters zoals Amy. Geef duidelijke voorbeelden van hoe je veilig kunt ingrijpen en peers kunt ondersteunen, zodat leerlingen zelfvertrouwen krijgen om te handelen wanneer ze getuige zijn van pesten.
Wat zijn effectieve klasactiviteiten voor het aanpakken van cyberpesten en sociaal pesten?
Interactieve activiteiten zoals scenario-gebaseerde storyboards stellen leerlingen in staat om responsen op zowel cyberpesten als sociaal pesten te verkennen. Deze oefeningen helpen leerlingen empathie, probleemoplossing en positieve interventiestrategieën te oefenen in een veilige, gestructureerde omgeving.
Hoe help ik leerlingen zelfvertrouwen te ontwikkelen om op te staan tegen pesten?
Geef begeleide oefeningen met realistische scenario's, moedig open discussie aan en vier voorbeelden van positief getuigen gedrag. Rollenspellen met personages zoals Amy helpen leerlingen om antwoorden te oefenen, waardoor ze zelfverzekerder worden om in echte situaties te handelen.
Waarom is het belangrijk dat leerlingen pesten niet negeren?
Negeren van pesten kan schadelijk gedrag laten voortduren en slachtoffers geïsoleerd laten voelen. Leer leerlingen om als ondersteunende getuigen op te treden, wat bijdraagt aan het creëren van een veilige en inclusieve schoolomgeving waar pesten niet wordt getolereerd.
Wat is een eenvoudig lesplan om te leren over het zijn van een getuige bij pesten?
Begin met een korte discussie over pesten, introduceer een scenario met een karakter zoals Amy, en laat leerlingen storyboards maken om te laten zien hoe Amy kan ingrijpen. Eindig met een groepsreflectie over mogelijke uitkomsten en waarom het belangrijk is om op te treden.
Meer Storyboard That Activities
Anti Bullying Activiteiten
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
