Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot My Side of the Mountain van Jean Craighead George definieert en illustreert.
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten een voorbeeld kunnen zien van wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Voorbeelden van woordenschat van My Side of the Mountain
- Berated
- Cascades
- Cattails
- Vrolijk
- Toegegeven
- Samenkomen
- Ontzet
- Wreedheid
- Vuursteen
- Fretting
- Kloof
- Ingenieus
- Knoest
- Lokken
- Migratie
- Misvormd
- Pennemes
- Portiek
- Gladstrijken
- Zwoegen
- Knollen
- Wraak
- Hertevlees
- Whittled
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die nieuwe woordenschat definieert en illustreert in My Side of the Mountain .
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot My Side of the Mountain van Jean Craighead George definieert en illustreert.
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten een voorbeeld kunnen zien van wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Voorbeelden van woordenschat van My Side of the Mountain
- Berated
- Cascades
- Cattails
- Vrolijk
- Toegegeven
- Samenkomen
- Ontzet
- Wreedheid
- Vuursteen
- Fretting
- Kloof
- Ingenieus
- Knoest
- Lokken
- Migratie
- Misvormd
- Pennemes
- Portiek
- Gladstrijken
- Zwoegen
- Knollen
- Wraak
- Hertevlees
- Whittled
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die nieuwe woordenschat definieert en illustreert in My Side of the Mountain .
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Hoe Tos over mijn kant van de bergvocabulaire
Hoe leer je woordenschat-tekstuele aanwijzingen met Mijn Zijkant van de Berg?
Geef leerlingen de mogelijkheid om zelfstandig de woordbetekenis te bepalen door ze te begeleiden bij het gebruiken van contextuele aanwijzingen uit de tekst. Dit bevordert een dieper begrip en levenslange leesvaardigheden.
Selecteer rijke zinnen uit de roman met doelwoordenschat.
Vind zinnen waarin de woordenschatwoorden voorkomen binnen betekenisvolle verhaalcontexten. Benadruk deze zinnen om leerlingen te helpen inferenties te oefenen en woorden zoals de auteur ze gebruikt te begrijpen.
Modelleer het analyseren van contextuele aanwijzingen in de klas.
Loop door een voorbeeldzin hardop. Wijs op aanwijzingen zoals synoniemen, antoniemen, uitleg of illustraties in de buurt die de betekenis van het woord onthullen.
Begeleid leerlingen bij het gebruik van contextuele aanwijzingen in kleine groepen.
Wijs elke groep een zin met een woord uit de woordenschat toe en vraag hen te bespreken wat het woord betekent, met citaties uit de tekst. Moedig samenwerkend denken en bewijsgebaseerd redeneren aan.
Laat leerlingen hun eigen zinnen met rijke context maken.
Daag leerlingen uit om originele zinnen te schrijven met een nieuw woord uit de woordenschat, met voldoende context zodat klasgenoten de betekenis kunnen afleiden. Deze activiteit verdiept de beheersing en stimuleert creativiteit.
Veelgestelde vragen over de woordenschat van My Side of the Mountain
Wat zijn effectieve vocabulaireactiviteiten voor "My Side of the Mountain"?
Effectieve vocabulaireactiviteiten voor "My Side of the Mountain" omvatten het maken van visuele vocabulaireborden, het gebruik van spinnennetzkaarten om termen te definiëren en te illustreren, en leerlingen te betrekken bij klassikale of kleine groepsdiscussies om begrip en retentie te versterken.
Hoe kan ik kernbegrippen uit "My Side of the Mountain" onderwijzen aan leerlingen van groep 4 tot 6?
Om kernbegrippen te onderwijzen, begin je met het vooraf bekijken van vocabulaire voordat je elk hoofdstuk leest, gebruik je storyboards en illustraties voor elk woord, en moedig je leerlingen aan om termen in hun eigen woorden te definiëren. Bespreek betekenissen in de klas om het begrip te verdiepen.
Wat is een visueel vocabulairebord en hoe helpt het leerlingen?
Een visueel vocabulairebord is een activiteit waarbij leerlingen nieuwe termen definiëren en illustreren. Het helpt leerlingen door beelden te verbinden met definities, waardoor de betekenissen beter worden onthouden en verschillende leerstijlen worden ondersteund.
Waarom is het belangrijk om vocabulaire vooraf te bekijken voordat je "My Side of the Mountain" leest?
Het vooraf bekijken van vocabulaire bereidt leerlingen voor op het begrijpen van de tekst, verbetert leesbegrip en helpt hen nieuwe woorden te herkennen en te onthouden wanneer ze die in de context tegenkomen.
Kunnen vocabulaireactiviteiten worden gebruikt als beoordelingen in een "My Side of the Mountain"-eenheid?
Ja, vocabulaireactiviteiten zoals het definiëren en illustreren van termen aan het einde van een hoofdstuk kunnen dienen als formatieve beoordelingen, waarmee leraren het begrip en de toepassing van nieuwe woorden door leerlingen kunnen meten.
Meer Storyboard That Activities
Mijn Kant van de Berg
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
