Overzicht van Activiteiten
In de Tweede Wereldoorlog was er veel technologie en innovatie, waardoor de moderne oorlogvoering verder werd bepaald. Studenten maken een spider map die technologie of een innovatie onderzoekt die tijdens de Tweede Wereldoorlog is gemaakt of veelvuldig is gebruikt . Studenten moeten één stuk technologie of innovatie kiezen om te onderzoeken en vervolgens drie cellen gebruiken om de volgende drie vragen te beantwoorden. Wanneer studenten klaar zijn met hun werk, kan de klas samenwerken met hun collega's om hun werk te delen.
- Wie heeft de technologie uitgevonden?
- Hoe werd de technologie in de oorlog gebruikt?
- Wie gebruikte de technologie tijdens de oorlog?
Mogelijke WO II-technologie of -innovaties
- Nieuwe media-uitgangen
- Radar
- Tanks (T-34 / Panzer / Sherman)
- Vliegtuiginnovaties
- Ballistische raketten
- Medicinale vooruitgang
- Kernwapens
- Wapen verbeteringen
- Marine verbeteringen en wapens
Uitgebreide activiteit
Studenten zullen het concept van "Theoretische geschiedenis" verkennen. De centrale vraag om te onderzoeken voor deze activiteit is: "Wat als deze technologie of innovatie niet is uitgevonden tijdens de Tweede Wereldoorlog?" Studenten kunnen de impact van hun technologie onderzoeken en een verhaalbord maken dat aangeeft hoe de oorlog en de wereld zouden zijn veranderd zonder de technologie die wordt uitgevonden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer in het midden van de spinnenkaart de innovatie of technologie.
- Beantwoord in elke cel de vragen "Wie heeft het uitgevonden?", "Hoe is het tijdens de oorlog gebruikt?" en "Wie gebruikte het tijdens de oorlog?"
- Maak een illustratie voor elk antwoord met behulp van de juiste scènes, personages, items of foto's van Photos for Class .
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
In de Tweede Wereldoorlog was er veel technologie en innovatie, waardoor de moderne oorlogvoering verder werd bepaald. Studenten maken een spider map die technologie of een innovatie onderzoekt die tijdens de Tweede Wereldoorlog is gemaakt of veelvuldig is gebruikt . Studenten moeten één stuk technologie of innovatie kiezen om te onderzoeken en vervolgens drie cellen gebruiken om de volgende drie vragen te beantwoorden. Wanneer studenten klaar zijn met hun werk, kan de klas samenwerken met hun collega's om hun werk te delen.
- Wie heeft de technologie uitgevonden?
- Hoe werd de technologie in de oorlog gebruikt?
- Wie gebruikte de technologie tijdens de oorlog?
Mogelijke WO II-technologie of -innovaties
- Nieuwe media-uitgangen
- Radar
- Tanks (T-34 / Panzer / Sherman)
- Vliegtuiginnovaties
- Ballistische raketten
- Medicinale vooruitgang
- Kernwapens
- Wapen verbeteringen
- Marine verbeteringen en wapens
Uitgebreide activiteit
Studenten zullen het concept van "Theoretische geschiedenis" verkennen. De centrale vraag om te onderzoeken voor deze activiteit is: "Wat als deze technologie of innovatie niet is uitgevonden tijdens de Tweede Wereldoorlog?" Studenten kunnen de impact van hun technologie onderzoeken en een verhaalbord maken dat aangeeft hoe de oorlog en de wereld zouden zijn veranderd zonder de technologie die wordt uitgevonden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer in het midden van de spinnenkaart de innovatie of technologie.
- Beantwoord in elke cel de vragen "Wie heeft het uitgevonden?", "Hoe is het tijdens de oorlog gebruikt?" en "Wie gebruikte het tijdens de oorlog?"
- Maak een illustratie voor elk antwoord met behulp van de juiste scènes, personages, items of foto's van Photos for Class .
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Tips voor innovaties en technologie tijdens de Tweede Wereldoorlog
Organiseer een rondleiding door de technologie van de Tweede Wereldoorlog
Regel studentprojecten rondom het klaslokaal voor een galerijwandeling. Deze aanpak laat studenten hun onderzoek visueel presenteren en interactie hebben met het werk van hun medestudenten. Actieve beweging en discussie vergroten betrokkenheid en begrip.
Bereid studenten voor met duidelijke rotatie-instructies
Geef studenten specifieke richtlijnen over hoe ze tussen projecten moeten rouleren, wat ze moeten observeren en hoeveel tijd ze aan elke station besteden. Heldere richtlijnen zorgen voor een soepele uitvoering van de activiteit en dat studenten gefocust blijven.
Bied begeleidende vragen voor peer feedback
Voorzie studenten van 2–3 prompts om hen te helpen zinvolle feedback te geven, zoals "Wat heeft je verrast aan deze technologie?" of "Hoe zou deze innovatie de oorlog hebben kunnen veranderen?" Geleide vragen moedigen doordachte antwoorden en dieper leren aan.
Faciliteer een heleklas reflectiediscussie
Na de galerijwandeling leid je een klasgesprek over de meest interessante ontdekkingen en onverwachte inzichten. Deze stap helpt studenten om informatie te synthetiseren en ideeën te verbinden over verschillende technologieën.
Veelgestelde vragen over innovaties en technologie tijdens de Tweede Wereldoorlog
What are some major innovations and technologies from World War II?
Major innovations and technologies from World War II include radar, tanks such as the T-34 and Sherman, aircraft advancements, ballistic missiles, medicinal breakthroughs, nuclear weapons, improved weaponry, and naval technology. These inventions significantly changed the course of the war and modern combat.
How can I teach students about technology used in WWII?
To teach students about WWII technology, have them research a specific innovation, answer who invented it, how it was used, and who used it, then present their findings in a spider map. Collaborative discussions or storyboard activities can deepen their understanding.
What is a spider map activity for learning about WWII innovation?
A spider map activity involves choosing a WWII technology, placing it at the center, and using surrounding cells to answer guiding questions like who invented it, how it was used, and by whom. Students can also illustrate their responses for visual learning.
Why was radar important during World War II?
Radar was crucial in WWII because it allowed forces to detect enemy aircraft and ships from a distance, improving air defense and naval operations. This technology gave the Allies a significant strategic advantage.
What if a key WWII technology hadn’t been invented?
If a key WWII technology hadn’t been invented, the outcome of battles or even the war could have changed dramatically. Students can explore this idea by researching and storyboarding alternate histories, considering how warfare and society might have evolved differently.
Meer Storyboard That Activities
Inleiding tot de Tweede Wereldoorlog
- Sherman Tank • Thomas's Pics • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Valentine Tanks on the Assembly Line • Tyne & Wear Archives & Museums • Licentie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
