Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een spinnenkaart maken die de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de regio van het zuidwesten en zijn First Nations definieert en illustreert . Elke cel bevat een term, de definitie en een illustratie die de betekenis weergeeft. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Inheemse volkeren van het zuidwesten Woordenschat
- oude Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apache
- Tao
- Navajo (dineren)
- Kiva
- Cliff woning
- Adobe Pueblo appartementen
- Hogan House
- Mesa
- Adobe Clay
- Adobe Clay Pot
- Trickster Tale
- Oorsprongverhaal
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat uw begrip van verschillende woorden laat zien met behulp van zowel een illustratie als een definitie.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een spinnenkaart maken die de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de regio van het zuidwesten en zijn First Nations definieert en illustreert . Elke cel bevat een term, de definitie en een illustratie die de betekenis weergeeft. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Inheemse volkeren van het zuidwesten Woordenschat
- oude Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apache
- Tao
- Navajo (dineren)
- Kiva
- Cliff woning
- Adobe Pueblo appartementen
- Hogan House
- Mesa
- Adobe Clay
- Adobe Clay Pot
- Trickster Tale
- Oorsprongverhaal
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat uw begrip van verschillende woorden laat zien met behulp van zowel een illustratie als een definitie.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hoe Tos over Native Americans of the Southwest Key Vocabulary Activity
Hoe differentieer je vocabulaireactiviteiten voor verschillende leerlingen?
Evalueer de gereedheid en leerprofielen van je studenten om vocabulaire taken af te stemmen op verschillende behoeften. Dit helpt ervoor te zorgen dat elke student op een zinvolle manier kan deelnemen aan de activiteit, ongeacht het leesniveau of voorkennis.
Bied meerdere opties aan voor leerlingen om begrip te tonen
Sta toe dat leerlingen kiezen tussen tekenen, schrijven, naspelen of digitale hulpmiddelen gebruiken om vocabulaire termen te definiëren. Keuze verhoogt de betrokkenheid en stelt leerlingen in staat om kennis op manieren te laten zien die bij hen passen.
Voorzie zinnenaanvang en woordbanken
Lever nuttige zinnen en vocabulaire lijsten om leerlingen te ondersteunen die extra hulp nodig hebben bij definities of uitleg. Deze scaffolding bevordert vertrouwen en vermindert frustratie bij beginnende schrijvers of Engelsleerlingen.
Integreer peer-ondersteuning en samenwerkingsdiscussies
Combineer leerlingen strategisch of vorm kleine groepen zodat ze moeilijke termen kunnen bespreken en ideeën kunnen delen. Samenwerking moedigt dieper denken aan en stelt leerlingen in staat van elkaar te leren.
Pas het aantal of de complexiteit van de termen aan indien nodig
Pas de vocabulaire lijst aan zodat sommige leerlingen met minder of meer vertrouwde termen werken, terwijl anderen extra of uitdagende woorden aanpakken. Differentiatie houdt taken haalbaar en motiverend voor alle leerlingen.
Veelgestelde vragen over de kernwoordenschatactiviteit van Native Americans of the Southwest
What is a visual vocabulary board for teaching Southwest Native American terms?
A visual vocabulary board is a teaching tool where students define and illustrate key terms, such as names and concepts related to Southwest Native Americans. This helps students better understand and remember new vocabulary by connecting definitions with images.
How can I make a spider map activity for Indigenous Peoples of the Southwest vocabulary?
To create a spider map activity, have students choose key terms, write their definitions in description boxes, and draw pictures that show each term’s meaning. This approach aids comprehension and retention by engaging both visual and verbal skills.
Why is it important to teach key vocabulary before starting a Southwest Native Americans unit?
Pre-teaching key vocabulary helps students understand readings and presentations more easily. By learning important terms in advance, students can focus on new content and concepts, improving both comprehension and long-term retention.
What are some essential vocabulary words for teaching about the Indigenous Peoples of the Southwest?
Essential terms include Ancient Anasazi, Hopi, Zuni, Yaqui, Yuma, Apache, Navajo (Dine), Kiva, Cliff dwelling, Adobe, Pueblo, Hogan, Mesa, Adobe Clay Pot, Trickster Tale, and Origin Story. Teaching these words builds foundational knowledge for your students.
What is the best way to assess student understanding of Southwest Native American vocabulary?
Have students define and illustrate at least three vocabulary terms using a storyboard or spider map. Assess their understanding by checking for accurate definitions and appropriate illustrations that show the meaning of each term.
Meer Storyboard That Activities
Inheemse Volkeren van het Zuidwesten
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
