Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een spinnenkaart maken die de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de regio van het plateau en zijn First Nations definieert en illustreert .
Elke cel bevat een term, de definitie en een illustratie die de betekenis weergeeft. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Woordenschat
Namen van enkele van de First Nations of the Plateau:
- Klamath
- Klickitat
- Walla Walla
- Nez Perce (Nimiipuu)
- Spokane
- Yakama
- Lillooet
- Shuswap
Extra woordenschat:
- Plateau
- Camas Root
- Plateau
- Tule Reed
- Tule Mat Lodge
- Tipi
- Muts van geweven gras
- Graven Stick
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die woordenschatwoorden met betrekking tot dit apparaat definieert en illustreert.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een spinnenkaart maken die de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de regio van het plateau en zijn First Nations definieert en illustreert .
Elke cel bevat een term, de definitie en een illustratie die de betekenis weergeeft. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Woordenschat
Namen van enkele van de First Nations of the Plateau:
- Klamath
- Klickitat
- Walla Walla
- Nez Perce (Nimiipuu)
- Spokane
- Yakama
- Lillooet
- Shuswap
Extra woordenschat:
- Plateau
- Camas Root
- Plateau
- Tule Reed
- Tule Mat Lodge
- Tipi
- Muts van geweven gras
- Graven Stick
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die woordenschatwoorden met betrekking tot dit apparaat definieert en illustreert.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de belangrijkste termen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tips voor het gebruik van de woordenschat van de inheemse volkeren van het Plateau
Organiseer een woordmuur voor Begrippen van het Inheemse Plateau
Richt een speciale ruimte in je klas in voor een woordmuur met sleutelbegrippen van het inheemse plateau. Deze visuele anker helpt studenten om gemakkelijk naar termen te verwijzen en versterkt hun begrip gedurende de eenheid.
Verzamel en bereid woordkaarten met definities en afbeeldingen voor
Maak woordkaarten voor elk plateau-term, inclusief duidelijke definities en eenvoudige illustraties. Lamineer ze voor duurzaamheid zodat studenten ze regelmatig kunnen hanteren en ermee kunnen interacteren.
Introduceer en modelleer nieuwe begrippen interactief
Bespreek elk woord terwijl je het aan de muur toevoegt, nodig studenten uit om betekenissen te voorspellen en begrippen te verbinden met voorkennis. Modelleer het gebruik van de woorden in zinnen over de regio van het plateau.
Betrek studenten bij activiteiten met de woordmuur
Neem de woordmuur op in dagelijkse routines, zoals woordspelletjes, matchingsactiviteiten of door studenten de woorden te laten gebruiken in korte schrijfopdrachten. Dit houdt de termen relevant en bevordert actief gebruik.
Bekijk en werk de woordmuur bij tijdens de eenheid
Herhaal regelmatig de muur om nieuwe begrippen toe te voegen, betekenissen te verduidelijken en meesterschap te vieren. Moedig studenten aan om de muur te gebruiken als hulpmiddel tijdens discussies en opdrachten.
Veelgestelde vragen over de woordenschat van de inheemse volkeren van het Plateau
What is a spider map in vocabulary activities?
A spider map is a graphic organizer where a central idea—like a vocabulary topic—is placed in the center, and related terms branch out with their definitions and illustrations. This helps students visually organize and retain new words.
How can I teach Indigenous Peoples of the Plateau vocabulary to 5th graders?
Use a visual vocabulary board activity, such as creating spider maps, where students define, illustrate, and discuss key terms related to the Indigenous Peoples of the Plateau. This approach boosts engagement and comprehension in 5th graders.
What are some key vocabulary words for the Plateau First Nations unit?
Important vocabulary includes Klamath, Klickitat, Nez Perce (Nimiipuu), Tule Mat Lodge, Camas Root, Tipi, and Woven-grass basket hat. These terms help students understand the culture and environment of the Plateau region.
Why is it important for students to define and illustrate vocabulary terms?
Having students define and illustrate vocabulary terms reinforces understanding by connecting meanings with visual cues, which improves retention and helps them apply new words in context.
What are best practices for creating visual vocabulary boards in social studies?
Best practices include selecting key terms, providing clear definitions, encouraging creative illustrations, and requiring students to explain their thinking. This supports both language development and content knowledge in social studies.
Meer Storyboard That Activities
Inheemse Volkeren van het Plateau
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
