![Perspectief gebruiken met "Herfst Tuinieren"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/perspectief-gebruiken-met--herfst-tuinieren-.png "Perspectief gebruiken met "Herfst Tuinieren"")
Overzicht van Activiteiten
Het interessante punt van "Herfst Tuinieren" is dat het een heel ander perspectief biedt van de bombardement van Nagasaki en Hiroshima dan de meeste studenten in de Verenigde Staten hebben gehoord. De meeste weten dat de bommen een einde maken aan de Tweede Wereldoorlog, maar velen realiseren zich niet tegen welke kosten. Mariko's flashbacks geven een zeer gedetailleerde, menselijke gevolgen van het leven door een atoombom, en veel studenten zullen waarschijnlijk beginnen te verwonderen over andere perspectieven op wereldgebeurtenissen.
"Herfst Tuinieren" is een geweldige manier om perspectief in de literatuur te leren. Een manier om plezier te hebben met perspectief is dat studenten ook het ware verhaal van de drie kleine varkens door Jon Scieszka lezen. Na het lezen van Jon Scieszka's versie van dit beroemde kinderverhaal, nemen de leerlingen een verhaal aan die zij bekend zijn, hetzij uit een film, een boek of een verhaal van een kind zoals bovenstaande. Laat ze de Storyboard Creator gebruiken om een plotdiagram van hetzelfde verhaal te maken die uit het perspectief van de slechte man is verteld. Bijvoorbeeld, uit Sleeping Beauty, kunnen de studenten Maleficent kiezen; Van Little Red Riding Hood, kunnen studenten de wolf kiezen, enzovoort.
Voorbeeld verhaalbord van het ware verhaal van de drie kleine varkens
- De Wolf is bezig en vecht voor zijn leven. Dit hele ding is een misverstand geweest! Hij heeft niemand vermoord!
- Je ziet, de Wolf probeerde gewoon een taart te maken voor zijn oma, en hij had een vreselijke kou. Hij rende suiker uit voor de taart, dus moest hij wat vinden!
- Hij kwam naar het huis van het eerste kleine varken en hij sloeg op de deur, hij sneezed! Het huis was van stro gemaakt, dus het viel over ... en vermoordde de heer Pig. De Wolf was hongerig, dus hij ging niet laten gaan met een hamdiner!
- De Wolf ging weer op zoek naar suiker en kwam naar het huis van de Tweede Kleine Varkens. Dezelfde deal: sneeze, het huis was gemaakt van stokken, ham diner. Nog steeds geen suiker voor de taart van de oma!
- Eindelijk kwam hij naar het huis van de derde kleine varken. Gelukkig werd zijn huis van baksteen gemaakt, dus het viel niet toen de Wolf een andere nichtende aanval had. Echter, het derde varken maakte een afwijkende opmerking over Wolf's oma, dus de Wolf probeerde in te breken en hem te vechten.
- De Wolf werd gearresteerd en hij zegt dat de media het hele 'moord'-verhaal hebben gemaakt omdat het zoeken naar suiker voor een taart niet erg spannend klinkt. De Wolf beweert dat het echte verhaal is: hij was ingelijst!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Het interessante punt van "Herfst Tuinieren" is dat het een heel ander perspectief biedt van de bombardement van Nagasaki en Hiroshima dan de meeste studenten in de Verenigde Staten hebben gehoord. De meeste weten dat de bommen een einde maken aan de Tweede Wereldoorlog, maar velen realiseren zich niet tegen welke kosten. Mariko's flashbacks geven een zeer gedetailleerde, menselijke gevolgen van het leven door een atoombom, en veel studenten zullen waarschijnlijk beginnen te verwonderen over andere perspectieven op wereldgebeurtenissen.
"Herfst Tuinieren" is een geweldige manier om perspectief in de literatuur te leren. Een manier om plezier te hebben met perspectief is dat studenten ook het ware verhaal van de drie kleine varkens door Jon Scieszka lezen. Na het lezen van Jon Scieszka's versie van dit beroemde kinderverhaal, nemen de leerlingen een verhaal aan die zij bekend zijn, hetzij uit een film, een boek of een verhaal van een kind zoals bovenstaande. Laat ze de Storyboard Creator gebruiken om een plotdiagram van hetzelfde verhaal te maken die uit het perspectief van de slechte man is verteld. Bijvoorbeeld, uit Sleeping Beauty, kunnen de studenten Maleficent kiezen; Van Little Red Riding Hood, kunnen studenten de wolf kiezen, enzovoort.
Voorbeeld verhaalbord van het ware verhaal van de drie kleine varkens
- De Wolf is bezig en vecht voor zijn leven. Dit hele ding is een misverstand geweest! Hij heeft niemand vermoord!
- Je ziet, de Wolf probeerde gewoon een taart te maken voor zijn oma, en hij had een vreselijke kou. Hij rende suiker uit voor de taart, dus moest hij wat vinden!
- Hij kwam naar het huis van het eerste kleine varken en hij sloeg op de deur, hij sneezed! Het huis was van stro gemaakt, dus het viel over ... en vermoordde de heer Pig. De Wolf was hongerig, dus hij ging niet laten gaan met een hamdiner!
- De Wolf ging weer op zoek naar suiker en kwam naar het huis van de Tweede Kleine Varkens. Dezelfde deal: sneeze, het huis was gemaakt van stokken, ham diner. Nog steeds geen suiker voor de taart van de oma!
- Eindelijk kwam hij naar het huis van de derde kleine varken. Gelukkig werd zijn huis van baksteen gemaakt, dus het viel niet toen de Wolf een andere nichtende aanval had. Echter, het derde varken maakte een afwijkende opmerking over Wolf's oma, dus de Wolf probeerde in te breken en hem te vechten.
- De Wolf werd gearresteerd en hij zegt dat de media het hele 'moord'-verhaal hebben gemaakt omdat het zoeken naar suiker voor een taart niet erg spannend klinkt. De Wolf beweert dat het echte verhaal is: hij was ingelijst!
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Summarize the plot of the story from the bad guy's perspective.
- Click "Start Assignment".
- In each description box, write part of the summary from the perspective of the antagonist.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Tips voor het vinden van perspectief met behulp van 'herfsttuinieren'
Incorporate primary sources to deepen perspective lessons
Gather and share firsthand accounts—such as survivor interviews, diaries, or letters—from historical events discussed in class. Discuss these sources with students to help them connect emotionally and understand how different perspectives shape narratives.
Facilitate a classroom debate on multiple viewpoints
Assign students different roles or perspectives related to a story or historical event. Organize a structured debate where each student advocates for their assigned perspective, fostering critical thinking and empathy.
Guide students to compare news coverage of the same event
Select two or more news articles covering the same event from different sources or countries. Read them together and analyze how language and details differ. This activity helps students recognize bias and the importance of perspective in storytelling.
Encourage personal reflection through journal writing
Ask students to write a journal entry imagining themselves as a character from the text or a real person affected by the event. Prompt them to focus on feelings, motivations, and reactions to deepen understanding of diverse perspectives.
Veelgestelde vragen over het vinden van perspectief met behulp van 'herfsttuinieren'
How can I use “Autumn Gardening” to teach perspective in literature?
“Autumn Gardening” offers students a unique view on the atomic bombings of Japan, making it ideal for teaching perspective. Have students analyze Mariko’s flashbacks and compare them to typical U.S. narratives, then guide them in exploring other stories from alternative viewpoints.
What are some engaging activities to help students understand point of view using familiar stories?
Let students pick a well-known story and retell it from the antagonist’s perspective, using tools like the Storyboard Creator for plot diagrams. This encourages empathy, creativity, and critical thinking about different points of view.
Why is it important for students to explore different perspectives on historical events?
Exploring multiple perspectives helps students develop critical thinking and empathy. It challenges assumptions, deepens understanding of complex events, and equips students to analyze bias in sources.
What is the Storyboard Creator and how can it help with perspective lessons?
The Storyboard Creator is a digital tool for illustrating and summarizing stories. It lets students visually map out plot events from a chosen character’s perspective, deepening their grasp of point of view in literature.
Can you give an example of retelling a classic story from a villain’s perspective?
For example, in The True Story of the Three Little Pigs, the Wolf claims he’s misunderstood and only searching for sugar for his granny. Students can try this approach with other tales, like telling Sleeping Beauty from Maleficent’s point of view.
Meer Storyboard That Activities
Autumn Gardening
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
