Studentenactiviteiten voor Autumn Gardening
Het korte verhaal "Autumn Gardening", door Siu Wai Anderson, geeft studenten een nieuwe manier om 'perspectief' te begrijpen. Studenten in de Verenigde Staten krijgen meestal een zeer westerse blik op de bombardementen van Nagasaki en Hiroshima: de bommen hebben ons geholpen om de oorlog te winnen. Echter, in Japan waren er meer dan honderdduizend mensen die door deze bommen werden vermoord en scores meer gewond, sommige voor de rest van hun leven. De Verenigde Staten tonen zijn macht aan in een actie die de Tweede Wereldoorlog tot een einde bracht; het was echter een beslissing genomen met een machtige kosten. Dit is waarschijnlijk de reden waarom president Truman daarover heeft geplaagd. Dit unieke perspectief van een overlevende van een van de bommen is bedoeld om aan de lezers te wijzen dat er altijd meer dan één kant is naar een verhaal.
"Herfst Tuinieren" Samenvatting
Een knappe novembermorgen, in New England, ontvangt Mariko Abe een brief van haar beste vriend Mitsuye. Mitsuye schrijft aan Mariko dat ze lid is van een groep hibakusha, of Japanse overlevenden van de Bommen. Zij hebben haar gevraagd om te spreken op de volgende verjaardag evenement, die zal worden uitgezonden op televisie. Zoals Mariko leest, is ze erg losgemaakt, blij dat haar vriend is gevraagd iets zo prestigieus te doen, maar dat Mitsuye veel mooier is dan ze opstaat en erover praat. Dus, wanneer Mitsuye Mariko vraagt om bij haar te zijn, bevrijdt Mariko.
Mariko knippert terug toen ze Mitsuye voor het eerst ontmoette op boerderijen in de San Joaquin Valley in Californië. Ze waren allebei door hun gezinnen terug naar Japan gestuurd voor "goede" Japanse opvoedingen, en dus waren ze beide in Hiroshima de dag dat de bom werd gedaald. Mitsuye had een restaurant eigenaar getrouwd; Mariko had opleiding als verpleegster ontvangen. Mariko was twee mijl weg van de bom toen het viel, en terwijl ze overleefde, gingen kleine glazen glazen zich in de huid op haar gezicht. Deze en andere gezondheidsproblemen begonnen te ontstaan als Mariko ouder werd, met inbegrip van progressief astma. Ze vreest echter dat zij haar artsen over haar overlevende status vertelt omdat ze bang is dat ze haar ziektekostenverzekering zal verliezen.
Mariko's familie was ingezet in een kamp in Californië, en de anti-Japanse gevoelens na de oorlog hebben haar geschud. Haar familie verhuisde naar Boston, en nadat haar ouders stierven, vestigde ze zich bij haar broer Paul's huis daar. Niet lang nadat hij naar New England was verhuisd, leerde Mariko dat Mitsuye ook oost was verhuisd en woonde in Queens, New York. Ze hebben hun vriendschap snel vernieuwd. Mitsuye had leukemie ontwikkeld als gevolg van de effecten van de bom, en haar man was gestorven aan stralingsvergiftiging.
Mariko worstelt met het verzoek in de brief van Mitsuye. Mariko voelt nog steeds langzaam schuldgevoelens over het feit dat hij "God moet spelen" terwijl hij door de puin van de bom zoekt. Er waren sommige patiënten die ze moest vertrekken omdat hun verwondingen te serieus waren en ze was aan het werk met snel uitputting van de benodigdheden uit het ziekenhuis. Mariko herinnert zich eraan om haar beslissingen te maken op basis van wat ze wist, maar de overlevingsschuld blijft toch al deze jaren later.
Mariko keert terug naar de brief van Mitsuye en de uitdrukking 'We kunnen voor de doden spreken' springt naar haar toe. Ze had het nooit eerder voor gedacht. Mariko, die lekker en alleen voelde, omdat de gebeurtenissen van de bom haar geestelijk en lichamelijk hebben geschrokken, vraagt zich af of ze eindelijk een doel voor zichzelf heeft gevonden. Ze vraagt zich af of dat is waarom ze overleefde, zodat ze voor de doden kan spreken.
Mariko keert terug naar haar tuinieren en denkt dat ze misschien kan praten voor de slachtoffers die ze probeerde te helpen en te verliezen, en voor degenen die ze achterliet. Ze lijkt op het einde van het verhaal een nieuwe oplossing te hebben gevonden.
Essentiële vragen voor "Herfst Tuinieren"
- Hoe ontwikkelt perspectief een verhaal over een wereldevenement?
- Wat is overlevingsschuld, en waarom gebeurt het?
- Waarom is het belangrijk dat overlevenden van rampzalige gebeurtenissen "getuigen"?
Tips voor tuinieren in de herfst door Siu Wai Anderson
How can I help students explore multiple perspectives in stories like “Autumn Gardening”?
Encourage students to identify and discuss different viewpoints within the narrative. Assign roles from the story and have students debate or journal from each character’s perspective. This builds empathy and critical thinking.
Guide students to connect historical events to personal experiences.
Prompt students to reflect on how world events, such as the Hiroshima bombing, affect individuals and families. Use creative writing or story mapping to help students link major events to personal stories.
Facilitate respectful classroom discussions on sensitive topics.
Set clear ground rules for discussions about war, trauma, or survivor guilt. Model respectful listening and encourage students to express thoughts thoughtfully. This ensures a safe, supportive environment.
Integrate visual activities to deepen understanding of perspective.
Use storyboards or graphic organizers to visually map out different perspectives and emotional responses. Let students illustrate scenes from various viewpoints to reinforce the concept of perspective.
Assess understanding through reflective projects.
Assign projects such as journals, letters, or multimedia presentations where students share what they learned about perspective and survivor experiences in “Autumn Gardening”. This helps gauge depth of understanding.
Veelgestelde vragen over herfsttuinieren door Siu Wai Anderson
Wat is het hoofdthema van het korte verhaal "Herfsttuinieren"?
Het hoofdthema van "Herfsttuinieren" is het belang van perspectief bij het begrijpen van historische gebeurtenissen, vooral de persoonlijke impact en het overlevingsschuldgevoel dat wordt gevoeld door degenen die getroffen zijn door de bombardementen op Hiroshima en Nagasaki.
Hoe kan ik "Herfsttuinieren" gebruiken om perspectief in mijn klas te onderwijzen?
Gebruik "Herfsttuinieren" om studenten aan te moedigen verschillende gezichtspunten te verkennen, overlevingservaringen te bespreken en te analyseren hoe persoonlijke verhalen het begrip van wereldgebeurtenissen kunnen verdiepen. Activiteiten en kernvragen kunnen zinvolle klasdiscussies begeleiden.
Wat zijn enkele snelle lesideeën voor "Herfsttuinieren"?
Snelle lesideeën omvatten groepsdiscussies over overlevingsschuld, het maken van karakterperspectieventabellen, brieven schrijven vanuit het perspectief van Mariko of Mitsuye en het vergelijken van Westerse en Japanse perspectieven op de Tweede Wereldoorlog.
Waarom is overlevingsschuld een belangrijk onderwerp in "Herfsttuinieren"?
Overlevingsschuld staat centraal in "Herfsttuinieren" omdat het de innerlijke strijd van Mariko na de atoombom op Hiroshima onderzoekt, en laat zien hoe overlevenden worstelen met keuzes die ze maakten tijdens traumatische gebeurtenissen en de blijvende emotionele effecten.
Hoe helpt "Herfsttuinieren" studenten het begrip van de impact van de Hiroshima-bom te vergroten?
"Herfsttuinieren" geeft studenten een persoonlijke kijk op de Hiroshima-bom, benadrukt de fysieke en emotionele littekens die bij overlevenden achterbleven en stimuleert empathie en kritisch denken over geschiedenis.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office