Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit tonen studenten hun begrip van woordenschatwoorden aan met behulp van een Frayer Model. Na het kiezen van een woord, geven de studenten een definitie, kenmerken, voorbeelden (synoniemen) en niet-voorbeelden (antoniemen) van het woord. Studenten kunnen de woordenschatwoorden verstrekken, of ze kunnen woorden gebruiken die ze hebben ontdekt door hun tekst te lezen.
Voorbeeld van het woord "onwettig"
- Definitie: verboden door wet of wet
- Kenmerken: Apen "kunnen dodelijke ziekten dragen, en veel worden illegaal van het wild verwijderd."
- Voorbeelden: verboden, verboden, verboden, onwettig
- Niet-voorbeelden: wettelijk, ethisch, wettelijk, toegestaan
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een Frayer Model voor een van de woordenschatwoorden van "Good Pet, Bad Pet".
- Kies een woordenschatwoord en typ het in het middelste titelvak.
- Zoek de definitie in een afdruk- of online woordenboek en voer het in het omschrijvingsvak onder Definitie.
- Illustreer de betekenis van het woord in de Definitie cel met behulp van een combinatie van scènes, karakters en items.
- Als alternatief gebruik je Photos for Class om de betekenis van de woorden met de zoekbalk weer te geven.
- Denk aan ten minste drie kenmerken die helpen om de betekenis buiten de definitie uit te breiden.
- Geef schriftelijke en visuele voorbeelden van het woord.
- Geef schriftelijke en visuele niet-voorbeelden van het woord.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | Student ging een juiste definitie voor het woord woordenschat en omvatte het deel van meningsuiting. | Student ging een juiste definitie voor het woord woordenschat, maar niet het juiste onderdeel van meningsuiting niet inbegrepen. | Student hebt een onjuiste definitie voor het woord woordenschat en / of niet het juiste onderdeel van meningsuiting niet inbegrepen. |
| Kenmerken | Student indien ten minste drie kenmerken van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. | Student mits twee kenmerken van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. | Student verstrekt slechts één kenmerk van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. |
| Voorbeelden | Student indien ten minste drie voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student boden twee voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student verstrekt slechts één voorbeeld te tonen begrip van het woord woordenschat. |
| Non-Voorbeelden | Student mits ten minste drie niet-voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student mits twee niet-voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student verstrekt slechts één niet-voorbeeld tonen begrip van het woord woordenschat. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit tonen studenten hun begrip van woordenschatwoorden aan met behulp van een Frayer Model. Na het kiezen van een woord, geven de studenten een definitie, kenmerken, voorbeelden (synoniemen) en niet-voorbeelden (antoniemen) van het woord. Studenten kunnen de woordenschatwoorden verstrekken, of ze kunnen woorden gebruiken die ze hebben ontdekt door hun tekst te lezen.
Voorbeeld van het woord "onwettig"
- Definitie: verboden door wet of wet
- Kenmerken: Apen "kunnen dodelijke ziekten dragen, en veel worden illegaal van het wild verwijderd."
- Voorbeelden: verboden, verboden, verboden, onwettig
- Niet-voorbeelden: wettelijk, ethisch, wettelijk, toegestaan
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een Frayer Model voor een van de woordenschatwoorden van "Good Pet, Bad Pet".
- Kies een woordenschatwoord en typ het in het middelste titelvak.
- Zoek de definitie in een afdruk- of online woordenboek en voer het in het omschrijvingsvak onder Definitie.
- Illustreer de betekenis van het woord in de Definitie cel met behulp van een combinatie van scènes, karakters en items.
- Als alternatief gebruik je Photos for Class om de betekenis van de woorden met de zoekbalk weer te geven.
- Denk aan ten minste drie kenmerken die helpen om de betekenis buiten de definitie uit te breiden.
- Geef schriftelijke en visuele voorbeelden van het woord.
- Geef schriftelijke en visuele niet-voorbeelden van het woord.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | Student ging een juiste definitie voor het woord woordenschat en omvatte het deel van meningsuiting. | Student ging een juiste definitie voor het woord woordenschat, maar niet het juiste onderdeel van meningsuiting niet inbegrepen. | Student hebt een onjuiste definitie voor het woord woordenschat en / of niet het juiste onderdeel van meningsuiting niet inbegrepen. |
| Kenmerken | Student indien ten minste drie kenmerken van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. | Student mits twee kenmerken van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. | Student verstrekt slechts één kenmerk van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. |
| Voorbeelden | Student indien ten minste drie voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student boden twee voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student verstrekt slechts één voorbeeld te tonen begrip van het woord woordenschat. |
| Non-Voorbeelden | Student mits ten minste drie niet-voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student mits twee niet-voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student verstrekt slechts één niet-voorbeeld tonen begrip van het woord woordenschat. |
Tips voor de belangrijkste woordenschat in "Good Pet, Bad Pet"
Organize a Frayer Model vocabulary station in your classroom
Set up a dedicated area where students can independently or collaboratively build Frayer Models for key vocabulary. Stock this station with templates, dictionaries, colored pencils, and sample vocabulary words from "Good Pet, Bad Pet". This encourages active learning and allows students to practice at their own pace.
Assign student pairs to teach each other new vocabulary words
Partner students and assign each pair a vocabulary word. Have them complete a Frayer Model together, then present their word and model to another pair. This peer teaching method deepens understanding and builds communication skills.
Incorporate vocabulary review games using Frayer Model content
Transform Frayer Model elements into a fun review game—such as matching games or vocabulary bingo. Use the definitions, characteristics, examples, and non-examples as clues. This makes reviewing vocabulary interactive and memorable.
Display student-created Frayer Models on a classroom bulletin board
Showcase students' work by posting completed Frayer Models around the classroom. This builds a visual word wall that students can reference throughout the unit and fosters a sense of pride in their learning.
Veelgestelde vragen over de belangrijkste woordenschat in "Good Pet, Bad Pet"
Wat is een Frayer-model en hoe wordt het gebruikt voor vocabulaire in 'Goeie huisdier, Slechte huisdier'?
Een Frayer-model is een grafische organizer die studenten helpt om vocabulaire te begrijpen door een woordónderzoek naar de definitie, kenmerken, voorbeelden (synoniemen) en niet-voorbeelden (antoniemen). In 'Goeie huisdier, Slechte huisdier' gebruiken studenten het Frayer-model om hun begrip van kernbegrippen te verdiepen door elk woord visueel en tekstueel te analyseren.
Hoe kan ik mijn leerlingen helpen een Frayer-model te maken voor vocabulariewoorden?
Begeleid de leerlingen bij het kiezen van een woord, het vinden van de definitie, het opsommen van kenmerken en het geven van voorbeelden en niet-voorbeelden. Moedig zowel geschreven als visuele representaties aan, zoals tekeningen of fotoós, om het begrip te versterken.
Wat zijn enkele voorbeelden van vocabulariewoorden uit 'Goeie huisdier, Slechte huisdier' die geschikt zijn voor een Frayer-modelactiviteit?
Voorbeelden van geschikte vocabulariewoorden zijn illegaal, gedomesticeerd, exotisch, met uitsterven bedreigd en wildlife. Kies woorden die belangrijk zijn voor de tekst en die rijke discussie-mogelijkheden bieden.
Waarom is het Frayer-model effectief voor het onderwijzen van vocabulaire aan leerlingen van groep 4 en 5?
Het Frayer-model is effectief omdat het meerdere leerstijlen ondersteunt, kritisch denken bevordert en leerlingen helpt verbindingen te maken tussen woorden en echte voorbeelden. Dit verdiept het woordbegrip en de retentie bij bovenbouwleerlingen.
Wat is de beste manier om vocabulaire woorden te illustreren voor een Frayer-model in deze les?
De beste aanpak is het combineren van leerlingen tekeningen met beelden uit bronnen zoals Photos for Class. Visuele materialen moeten duidelijk de betekenis van het woord, kenmerken en contrasten tonen om leerlingen te helpen het vocabulaire te internaliseren.
Meer Storyboard That Activities
Goed Pet, Bad Pet
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
