Overzicht van Activiteiten
Edward ontmoet op zijn reis veel verschillende mensen en leert de belangrijke les dat liefde het belangrijkste is. In plaats van een traditioneel plotdiagram te maken, kunnen studenten Edwards tijd samenvatten en illustreren met elk van de nieuwe mensen die hij tijdens zijn reis ontmoette . Hun afgewerkte producten moeten in chronologische volgorde staan en 6 cellen hebben, die Abilene, Lawrence en Nellie, Bull en Lucy, Bryce, Lucius Clarke en Abilene en haar dochter omvatten. Deze voorbeeldactiviteit bevat spoilers. Deze activiteit kan het beste als afsluitende activiteit worden gebruikt zodra de leerlingen de roman hebben gelezen, of het kan gaandeweg worden gedaan, waarbij de leerlingen een nieuwe cel maken nadat ze elk deel van het verhaal hebben voltooid.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een 6-cels storyboard van Edwards reizen in The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Creëer scènes van elk deel van Edward's reis, in chronologische volgorde, met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een korte beschrijving van elk van de voorbeelden.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Verhaal | Elk van de cellen vertegenwoordigt een ander deel van de samenvatting. De cellen staan van begin tot eind op volgorde. Zinnen vatten elk onderdeel nauwkeurig samen. | Eén cel is defect of het storyboard mist belangrijke informatie. | Er ontbreekt belangrijke informatie en/of twee of drie cellen zijn defect. |
| Afbeeldingen | Cellen bevatten afbeeldingen die helpen samen te vatten en het begrip niet in de weg staan. | Sommige afbeeldingen helpen bij het samenvatten. Beschrijvingen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. | Afbeeldingen kloppen niet met de samenvatting. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn grotendeels correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling is erg onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
Edward ontmoet op zijn reis veel verschillende mensen en leert de belangrijke les dat liefde het belangrijkste is. In plaats van een traditioneel plotdiagram te maken, kunnen studenten Edwards tijd samenvatten en illustreren met elk van de nieuwe mensen die hij tijdens zijn reis ontmoette . Hun afgewerkte producten moeten in chronologische volgorde staan en 6 cellen hebben, die Abilene, Lawrence en Nellie, Bull en Lucy, Bryce, Lucius Clarke en Abilene en haar dochter omvatten. Deze voorbeeldactiviteit bevat spoilers. Deze activiteit kan het beste als afsluitende activiteit worden gebruikt zodra de leerlingen de roman hebben gelezen, of het kan gaandeweg worden gedaan, waarbij de leerlingen een nieuwe cel maken nadat ze elk deel van het verhaal hebben voltooid.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een 6-cels storyboard van Edwards reizen in The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Creëer scènes van elk deel van Edward's reis, in chronologische volgorde, met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een korte beschrijving van elk van de voorbeelden.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Verhaal | Elk van de cellen vertegenwoordigt een ander deel van de samenvatting. De cellen staan van begin tot eind op volgorde. Zinnen vatten elk onderdeel nauwkeurig samen. | Eén cel is defect of het storyboard mist belangrijke informatie. | Er ontbreekt belangrijke informatie en/of twee of drie cellen zijn defect. |
| Afbeeldingen | Cellen bevatten afbeeldingen die helpen samen te vatten en het begrip niet in de weg staan. | Sommige afbeeldingen helpen bij het samenvatten. Beschrijvingen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. | Afbeeldingen kloppen niet met de samenvatting. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn grotendeels correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling is erg onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
How-to's over De wonderbaarlijke reis van Edward Tulane Samenvatting
How can I help students connect personally with Edward’s journey?
Invite students to reflect on moments in their own lives when they felt lost, changed, or found new friendships. Encourage personal connections by asking them to write a short journal entry about a time they learned something important from someone else, just as Edward did. Sharing these experiences can deepen empathy and engagement with the story.
Guide students to brainstorm connections between Edward’s experiences and their own lives.
Ask students to list challenges or lessons Edward faced, then identify any similar experiences from their own lives. Use a Venn diagram to visually compare and contrast their journeys. This helps students see universal themes and relate the novel’s message to themselves.
Facilitate a class discussion about the meaning of love in the story.
Lead a conversation where students share what love means to Edward and what it means to them. Encourage respectful listening and open sharing. Highlight how Edward’s understanding changes and grows throughout the book.
Encourage creative responses through art or writing.
Let students create a drawing, poem, or short story inspired by a key moment in Edward's journey. Offer choices for creative expression so all students feel comfortable participating. This builds deeper comprehension and personal investment.
Veelgestelde vragen over The Miraculous Journey of Edward Tulane Samenvatting
Wat is een goede samenvatting van "De wonderbaarlijke reis van Edward Tulane"?
De wonderbaarlijke reis van Edward Tulane volgt een porseleinen konijn genaamd Edward terwijl hij van eigenaar naar eigenaar reist, en door zijn ervaringen met verschillende mensen de ware betekenis van liefde en empathie leert. Het verhaal benadrukt persoonlijke groei, verlies en het belang van zorg voor anderen.
Hoe kunnen studenten een storyboard maken voor Edward Tulanes reis?
Studenten kunnen een storyboard maken door Edward's reis in zes hoofdonderdelen te verdelen: Abilene, Lawrence en Nellie, Bull en Lucy, Bryce, Lucius Clarke en uiteindelijk Abilene en haar dochter. Voor elk deel moeten ze een scène tekenen en een korte beschrijving schrijven om Edwards groei en ervaringen te laten zien.
Wat zijn de belangrijkste lessen die Edward Tulane in de roman leert?
Edward leert dat liefde, verlies en verbinding het belangrijkst zijn. Tijdens zijn reis ontdekt hij medeleven voor anderen, de pijn van liefdesverdriet en de vreugde van het openen van zijn hart voor nieuwe relaties.
Waarom is een plotdiagram of storyboard nuttig voor het onderwijzen van "De wonderbaarlijke reis van Edward Tulane"?
Een plotdiagram of storyboard helpt studenten de belangrijkste gebeurtenissen en personages in Edwards reis visueel te organiseren, waardoor het gemakkelijker wordt om de structuur van het verhaal en de veranderingen die Edward doormaakt te begrijpen. Het bevordert ook creativiteit en dieper inzicht.
Welke boeiende activiteiten kunnen worden gedaan om "De wonderbaarlijke reis van Edward Tulane" te onderwijzen in groep 4 of 5?
Boeiende activiteiten omvatten het maken van storyboards, karakterkaarten, discussiecirkels en creatieve schrijfoefeningen. Deze activiteiten helpen leerlingen om zich te verbinden met de thema's van de roman, samen te vatten en hun begrip op verschillende manieren uit te drukken.
Meer Storyboard That Activities
De Wonderbaarlijke Reis van Edward Tulane
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
