Overzicht van Activiteiten
Het decennium van de Grote Depressie en de daaraan voorafgaande jaren waren vol gebeurtenissen die hebben bijgedragen aan de oorzaak en het uiteindelijke einde van de Depressie. Door een tijdlijn te maken, kunnen studenten visueel de opeenvolging van gebeurtenissen begrijpen, hoe dingen met elkaar verbonden waren, en ook de politieke verandering die ermee gepaard ging. Ze moeten de belangrijkste gebeurtenissen onderzoeken die hebben geleid tot, plaatsvinden tijdens en na de Grote Depressie. Leraren kunnen een lijst met evenementen verstrekken die studenten kunnen onderzoeken, of studenten kunnen de evenementen selecteren die zij belangrijk vinden.
Laat de studenten voor een alternatief voor de tijdlijnlay-out een tijdlijnposter maken om in een presentatie of galerijwandeling op te nemen. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig bij te werken.
Uitgebreide activiteit
Laat de studenten een tijdlijn maken van de belangrijkste gebeurtenissen die hebben geleid tot de recessie van 2008. Studenten kunnen op elk moment in het decennium beginnen (dit kan ook door de leraar worden geleid) en eindigen met hoe de recessie uiteindelijk is opgelost. Dit zal opnieuw een vergelijkende analyse opleveren van wat zich in de jaren dertig van de vorige eeuw tijdens de Grote Depressie heeft voorgedaan.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijn die de belangrijkste gebeurtenissen van de Grote Depressie illustreert.
- Klik op "Opdracht starten".
- Voeg indien nodig extra cellen toe.
- Noteer in de titel van elke cel de belangrijkste gebeurtenissen in de opkomst en ondergang van de Grote Depressie.
- Beschrijf in elk beschrijvingsvak de gebeurtenis.
- Maak een illustratie met behulp van geschikte scènes, personages en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
Overzicht van Activiteiten
Het decennium van de Grote Depressie en de daaraan voorafgaande jaren waren vol gebeurtenissen die hebben bijgedragen aan de oorzaak en het uiteindelijke einde van de Depressie. Door een tijdlijn te maken, kunnen studenten visueel de opeenvolging van gebeurtenissen begrijpen, hoe dingen met elkaar verbonden waren, en ook de politieke verandering die ermee gepaard ging. Ze moeten de belangrijkste gebeurtenissen onderzoeken die hebben geleid tot, plaatsvinden tijdens en na de Grote Depressie. Leraren kunnen een lijst met evenementen verstrekken die studenten kunnen onderzoeken, of studenten kunnen de evenementen selecteren die zij belangrijk vinden.
Laat de studenten voor een alternatief voor de tijdlijnlay-out een tijdlijnposter maken om in een presentatie of galerijwandeling op te nemen. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig bij te werken.
Uitgebreide activiteit
Laat de studenten een tijdlijn maken van de belangrijkste gebeurtenissen die hebben geleid tot de recessie van 2008. Studenten kunnen op elk moment in het decennium beginnen (dit kan ook door de leraar worden geleid) en eindigen met hoe de recessie uiteindelijk is opgelost. Dit zal opnieuw een vergelijkende analyse opleveren van wat zich in de jaren dertig van de vorige eeuw tijdens de Grote Depressie heeft voorgedaan.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijn die de belangrijkste gebeurtenissen van de Grote Depressie illustreert.
- Klik op "Opdracht starten".
- Voeg indien nodig extra cellen toe.
- Noteer in de titel van elke cel de belangrijkste gebeurtenissen in de opkomst en ondergang van de Grote Depressie.
- Beschrijf in elk beschrijvingsvak de gebeurtenis.
- Maak een illustratie met behulp van geschikte scènes, personages en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Evenementen en Data | De gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De verstrekte data zijn correct. | De meeste gebeurtenissen die gekozen zijn voor de tijdlijn zijn significant en belangrijk voor het algemene begrip van de periode. De meeste data zijn correct. | Sommige van de gebeurtenissen die voor de tijdlijn zijn gekozen zijn significant. Er kunnen gebeurtenissen of gebeurtenissen die irrelevant zijn, missen. Te veel data kan onjuist zijn. |
| Uitleg / Beschrijvingen | De uitleg of beschrijvingen die voor elk evenement worden verstrekt, zijn nauwkeurig en geven inzicht in de betekenis van de gebeurtenissen. | De uitleg of beschrijvingen voor elk evenement zijn meestal nauwkeurig en proberen inzicht te geven in de betekenis van de gebeurtenissen. | Er zijn verschillende duidelijke onnauwkeurigheden in de toelichtingen of beschrijvingen van de gebeurtenissen. Er kan weinig of geen inzicht zijn in de betekenis van de gebeurtenissen, of de verstrekte informatie kan te beperkt of ontbreken. |
| Engelse Conventies | Er zijn 0-2 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 3-4 fouten in spelling, grammatica en mechanica. | Er zijn 5 of meer fouten in spelling, grammatica en mechanica. |
How-to's over een tijdlijn van de Grote Depressie
How to Facilitate a Class Discussion on the Impact of the Great Depression
Begin by setting clear objectives for the discussion, such as understanding economic, social, and political effects of the Great Depression. Frame the conversation so students know what to focus on and what they should gain from participating.
Invite students to share their timeline findings
Encourage students to present key events from their timelines, highlighting details that stood out to them. Foster peer learning by allowing each student to contribute unique insights.
Ask open-ended questions to spark deeper thinking
Pose questions like, "How did the Great Depression change daily life?" or "Which event do you think had the most lasting impact?" Guide students to think critically and support their answers with evidence from their timelines.
Connect the discussion to students’ lives today
Challenge students to compare the Great Depression to more recent economic events or hardships. Encourage reflection on how economic downturns affect communities and families in the present day.
Summarize key discussion points collaboratively
Work with the class to list major takeaways on the board or in a shared document. Reinforce understanding by tying students’ comments back to the objectives and timeline activity.
Veelgestelde vragen over een tijdlijn van de Grote Depressie
What are the key events to include in a Great Depression timeline for students?
Key events to include in a Great Depression timeline are the Stock Market Crash of 1929, bank failures, the Dust Bowl, the New Deal programs, and the end of the Depression with World War II. Each event helps students understand the causes, major impacts, and recovery efforts during this period.
How can I help students create a Great Depression timeline in the classroom?
Begin by giving students a list of major events or letting them choose their own. Have them organize events chronologically, add short descriptions, and illustrate each event. Encourage creativity with posters, digital tools, or gallery walks to make learning interactive.
What is the educational benefit of students making a timeline about the Great Depression?
Making a timeline helps students visualize the sequence of events, understand cause and effect, and connect historical events with political and economic changes. It encourages research, critical thinking, and better retention of key facts.
Can I compare the Great Depression timeline to the 2008 recession in a high school lesson?
Yes, comparing timelines of the Great Depression and the 2008 recession helps students analyze similarities and differences in economic causes, government responses, and recovery strategies, deepening their understanding of economic history.
What are some creative ways to present a Great Depression timeline project?
Creative presentation ideas include making a timeline poster, using digital timeline tools, creating a gallery walk with student work, or incorporating illustrations and multimedia. Multiple templates or formats can boost engagement and accommodate different learning styles.
Meer Storyboard That Activities
De Grote Depressie
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
