Overzicht van Activiteiten
Een ding dat studenten vaak moeilijk vinden, is het correct en in de juiste context gebruiken van nieuwe wetenschappelijke vocabulaire. Bij het starten van een eenheid kan het nuttig zijn om ze aan alle nieuwe terminologie te introduceren en ze visuele vocabulaireborden te laten maken die elk woord definiëren en illustreren . Het hebben van een visueel voorbeeld samen met de definitie kan studenten helpen abstracte concepten te begrijpen.
Taxonomie & classificatie Woordenschat
- Dieren
- Archaea
- autotrofe
- bacterie
- Binomiale nomenclatuur
- chordata
- Klasse
- Classificeren
- ontleder
- Eukarya
- fungus
- Geslacht
- heterotroof
- ongewerveld
- Koninkrijk
- Leven
- Zoogdier
- meercellige
- Bestellen
- eierleggend
- Fotosynthese
- stam
- Planten
- Prok
- protists
- protozoön
- Reptiel
- Saprotrophic
- Soorten
- Eencellig
- gewerveld
- barend
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een spinkaart die de belangrijkste woordenschat voor classificatie en taxonomie definieert en illustreert.
- Klik op "Start opdracht".
- Kies vijf woordenschatwoorden en typ ze in de titelvakken.
- Zoek de definitie in een print of online woordenboek en schrijf deze onder de cel.
- Illustreer de betekenis van het woord in de cel met behulp van een combinatie van scènes, personages en items.
- U kunt ook Photos for Class gebruiken om voorbeelden van de woorden te geven.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Bedreven | Opkomende | Begin | |
---|---|---|---|
Zinnen | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Werk toont enig bewijs inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Een ding dat studenten vaak moeilijk vinden, is het correct en in de juiste context gebruiken van nieuwe wetenschappelijke vocabulaire. Bij het starten van een eenheid kan het nuttig zijn om ze aan alle nieuwe terminologie te introduceren en ze visuele vocabulaireborden te laten maken die elk woord definiëren en illustreren . Het hebben van een visueel voorbeeld samen met de definitie kan studenten helpen abstracte concepten te begrijpen.
Taxonomie & classificatie Woordenschat
- Dieren
- Archaea
- autotrofe
- bacterie
- Binomiale nomenclatuur
- chordata
- Klasse
- Classificeren
- ontleder
- Eukarya
- fungus
- Geslacht
- heterotroof
- ongewerveld
- Koninkrijk
- Leven
- Zoogdier
- meercellige
- Bestellen
- eierleggend
- Fotosynthese
- stam
- Planten
- Prok
- protists
- protozoön
- Reptiel
- Saprotrophic
- Soorten
- Eencellig
- gewerveld
- barend
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een spinkaart die de belangrijkste woordenschat voor classificatie en taxonomie definieert en illustreert.
- Klik op "Start opdracht".
- Kies vijf woordenschatwoorden en typ ze in de titelvakken.
- Zoek de definitie in een print of online woordenboek en schrijf deze onder de cel.
- Illustreer de betekenis van het woord in de cel met behulp van een combinatie van scènes, personages en items.
- U kunt ook Photos for Class gebruiken om voorbeelden van de woorden te geven.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Bedreven | Opkomende | Begin | |
---|---|---|---|
Zinnen | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Werk toont enig bewijs inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Tips voor het gebruik van woordenschat voor wetenschappelijke classificatie
Organiseer een vocabulaire schattenjacht in de klas
Verhoog de betrokkenheid van leerlingen door vocabulaire herziening om te toveren tot een interactieve spel. Schatzoektochten moedigen beweging, teamwork en een dieper begrip aan terwijl leerlingen zoeken naar voorbeelden en definities in de klas.
Bereid vocabulairekaarten voor en verstop ze
Schrijf elk wetenschappelijk classificatieterm op een kaart, samen met de definitie of een voorbeeldafbeelding. Verstop de kaarten op zichtbare maar creatieve plekken in de klas om nieuwsgierigheid en enthousiasme te stimuleren.
Verdeel leerlingen in kleine teams
Wijs leerlingen toe aan teams van 2 tot 4. Samenwerking helpt leerlingen van elkaar te leren en moedigt discussie aan over woordbetekenissen en voorbeelden.
Stel duidelijke doelen voor de schattenjacht
Leg uit dat elk team een vastgesteld aantal vocabulairekaarten moet vinden en verzamelen. Moedig teams aan om definities hardop te lezen en de betekenis te bespreken voordat ze naar de volgende kaart gaan.
Herzie en versterk het leren in de klas
Verzamel iedereen en laat de teams hun bevindingen delen. Verduidelijk misverstanden en nodig leerlingen uit om voorbeelden of illustraties uit de echte wereld te geven voor elk begrip om het begrip te verdiepen.
Veelgestelde vragen over woordenschat voor wetenschappelijke classificatie
What is scientific classification vocabulary and why is it important for students?
Scientific classification vocabulary refers to specialized terms used to organize living things into categories, such as kingdom, phylum, class, order, family, genus, and species. Learning this vocabulary is important because it helps students accurately describe, compare, and understand the diversity of life.
How can I teach scientific classification vocabulary in a fun and engaging way?
Use visual vocabulary boards or spider maps where students define and illustrate each term. Combining words with pictures helps make abstract concepts more concrete and memorable for students.
What are some effective activities for helping students remember taxonomy terms?
Try activities like creating visual boards, drawing diagrams, using digital photo sources (like Photos for Class), or interactive group games. These approaches encourage active learning and deeper understanding of taxonomy terms.
What is the difference between autotrophic and heterotrophic organisms?
Autotrophic organisms make their own food from sunlight or chemicals (like plants), while heterotrophic organisms must eat other living things for energy (like animals).
Why do students struggle with scientific vocabulary, and how can visuals help?
Students often find scientific vocabulary challenging because it’s unfamiliar and abstract. Visuals, such as illustrations or diagrams, help by providing a concrete example, making the meaning clearer and easier to remember.
Meer Storyboard That Activities
Classificatie
- E. coli Bacteria • NIAID • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Green plant • Maria Keays • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- I'm Not A Bad Looking Bear After All • Christopher.Michel • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lions having lunch • Derek Keats • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Oyster Mushrooms Pleurotus ostreatus • a.zhi • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen

“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie

“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs

“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office