Overzicht van Activiteiten
Het maken van modellen van chemische reacties is super belangrijk om studenten te helpen begrijpen hoe dingen veranderen en hoe atomen in evenwicht zijn. In deze activiteit maken studenten een raster dat vier chemische reacties illustreert . Ze moeten de reactanten, producten en de vergelijking in hun eindproduct opnemen. Vraag de studenten om deze activiteit uit te breiden een cel toe te voegen die uitlegt wat voor soort reactie het is (exotherm versus endotherm) en wat er tijdens het proces gebeurt.
De hieronder voorgestelde chemische reactiemodellen worden moeilijker naarmate studenten doorlopen. De laatste twee reacties in de activiteit vereisen dat studenten de extra vaardigheid gebruiken om de symboolvergelijking met coëfficiënten in evenwicht te brengen. Als u dit wilt voorkomen, kiest u de volgende alternatieve reacties:
- De reactie tussen natrium en water te produceren natriumhydroxide en waterstof - Na + H2O → NaOH + H2
- Reactie van zwaveltrioxide en water om zwavelzuur te vormen - SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4
Voorbeeld chemische reacties
- IJzer en zwavel: exotherme reactie die ijzersulfide vormt. De woordvergelijking voor deze reactie is ijzer + zwavel → ijzersulfide . De evenwichtige symboolvergelijking is Fe + S → FeS.
- Waterstof en zuurstof: reactie die water vormt. De woordvergelijking voor deze reactie is waterstof + zuurstof → water . De evenwichtige symboolvergelijking is 2H 2 + O 2 → 2H 2 O
- Methaan en zuurstof: verbranding die koolstofdioxide en water vormt. De evenwichtige symboolvergelijking is CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O. Deze reactie vereist dat studenten de vergelijking in evenwicht brengen.
- Fotosynthese: endotherme reactie die glucose en zuurstof produceert. De woordvergelijking voor fotosynthese is kooldioxide + water → glucose + zuurstof . De evenwichtige symboolvergelijking is 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 . Deze reactie vereist dat studenten de vergelijking in evenwicht brengen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Modelleer verschillende chemische reacties door een T-Chart op Storyboard That. Identificeer de reactanten en producten in de reacties en maak modellen van de moleculen. Onthoud: atomen worden niet gemaakt of vernietigd in een chemische reactie, dus het totale aantal atomen verandert niet.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer de producten en reactanten van het volgende:
- Reactie tussen ijzer en zwavel
- Verbranding van waterstof in lucht
- Verbranding van methaan in lucht
- Fotosynthese
- Schrijf de namen van de reactanten en producten in de titel van cel.
- Schrijf de symbolen in het vak hieronder.
- Voeg indien nodig coëfficiënten toe om de symboolvergelijking in evenwicht te brengen.
- Gebruik vormen om de rangschikking van de verschillende atomen voor de reactanten en producten te modelleren.
- Tel het aantal van elk type atoom voor en na de reactie om ervoor te zorgen dat uw symboolvergelijking correct is uitgebalanceerd.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 13 Points | Begin 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Producten en Reagentia | Alle producten en reactanten zijn geïdentificeerd. | De meeste producten en reactanten zijn geïdentificeerd. | Sommige van de producten en reactanten zijn geïdentificeerd. |
| Evenwichtige Symboolvergelijkingen | De symboolvergelijkingsvoorwaarden zijn correct en de vergelijking is correct uitgebalanceerd | De symboolvergelijkingsvoorwaarden zijn correct en de vergelijking is niet correct uitgebalanceerd. | De symboolvergelijkingsvoorwaarden zijn niet correct en de vergelijking is niet correct uitgebalanceerd |
| Modellering | De modellen van de verschillende substanties tonen correct en duidelijk de rangschikking van de atomen en de onderlinge bindingen. | De modellen van de verschillende substanties tonen correct de rangschikking van de atomen en de onderlinge bindingen, maar ze zijn soms moeilijk te begrijpen. | De modellen van de verschillende stoffen tonen niet correct de rangschikking van de atomen en de onderlinge bindingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Het maken van modellen van chemische reacties is super belangrijk om studenten te helpen begrijpen hoe dingen veranderen en hoe atomen in evenwicht zijn. In deze activiteit maken studenten een raster dat vier chemische reacties illustreert . Ze moeten de reactanten, producten en de vergelijking in hun eindproduct opnemen. Vraag de studenten om deze activiteit uit te breiden een cel toe te voegen die uitlegt wat voor soort reactie het is (exotherm versus endotherm) en wat er tijdens het proces gebeurt.
De hieronder voorgestelde chemische reactiemodellen worden moeilijker naarmate studenten doorlopen. De laatste twee reacties in de activiteit vereisen dat studenten de extra vaardigheid gebruiken om de symboolvergelijking met coëfficiënten in evenwicht te brengen. Als u dit wilt voorkomen, kiest u de volgende alternatieve reacties:
- De reactie tussen natrium en water te produceren natriumhydroxide en waterstof - Na + H2O → NaOH + H2
- Reactie van zwaveltrioxide en water om zwavelzuur te vormen - SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4
Voorbeeld chemische reacties
- IJzer en zwavel: exotherme reactie die ijzersulfide vormt. De woordvergelijking voor deze reactie is ijzer + zwavel → ijzersulfide . De evenwichtige symboolvergelijking is Fe + S → FeS.
- Waterstof en zuurstof: reactie die water vormt. De woordvergelijking voor deze reactie is waterstof + zuurstof → water . De evenwichtige symboolvergelijking is 2H 2 + O 2 → 2H 2 O
- Methaan en zuurstof: verbranding die koolstofdioxide en water vormt. De evenwichtige symboolvergelijking is CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O. Deze reactie vereist dat studenten de vergelijking in evenwicht brengen.
- Fotosynthese: endotherme reactie die glucose en zuurstof produceert. De woordvergelijking voor fotosynthese is kooldioxide + water → glucose + zuurstof . De evenwichtige symboolvergelijking is 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 . Deze reactie vereist dat studenten de vergelijking in evenwicht brengen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Modelleer verschillende chemische reacties door een T-Chart op Storyboard That. Identificeer de reactanten en producten in de reacties en maak modellen van de moleculen. Onthoud: atomen worden niet gemaakt of vernietigd in een chemische reactie, dus het totale aantal atomen verandert niet.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer de producten en reactanten van het volgende:
- Reactie tussen ijzer en zwavel
- Verbranding van waterstof in lucht
- Verbranding van methaan in lucht
- Fotosynthese
- Schrijf de namen van de reactanten en producten in de titel van cel.
- Schrijf de symbolen in het vak hieronder.
- Voeg indien nodig coëfficiënten toe om de symboolvergelijking in evenwicht te brengen.
- Gebruik vormen om de rangschikking van de verschillende atomen voor de reactanten en producten te modelleren.
- Tel het aantal van elk type atoom voor en na de reactie om ervoor te zorgen dat uw symboolvergelijking correct is uitgebalanceerd.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 13 Points | Begin 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Producten en Reagentia | Alle producten en reactanten zijn geïdentificeerd. | De meeste producten en reactanten zijn geïdentificeerd. | Sommige van de producten en reactanten zijn geïdentificeerd. |
| Evenwichtige Symboolvergelijkingen | De symboolvergelijkingsvoorwaarden zijn correct en de vergelijking is correct uitgebalanceerd | De symboolvergelijkingsvoorwaarden zijn correct en de vergelijking is niet correct uitgebalanceerd. | De symboolvergelijkingsvoorwaarden zijn niet correct en de vergelijking is niet correct uitgebalanceerd |
| Modellering | De modellen van de verschillende substanties tonen correct en duidelijk de rangschikking van de atomen en de onderlinge bindingen. | De modellen van de verschillende substanties tonen correct de rangschikking van de atomen en de onderlinge bindingen, maar ze zijn soms moeilijk te begrijpen. | De modellen van de verschillende stoffen tonen niet correct de rangschikking van de atomen en de onderlinge bindingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
Hoe maak je modellen van chemische reacties?
Organize a hands-on classroom demonstration of a chemical reaction
Bring chemistry to life by setting up a safe, teacher-led demonstration of a simple chemical reaction (like vinegar and baking soda). Model lab safety, explain the reactants and products, and invite students to observe and predict outcomes. This concrete experience helps students visualize abstract concepts and deepens understanding.
Prepare all materials and safety equipment in advance
Gather all necessary supplies—chemicals, containers, goggles, gloves, and paper towels—before class starts. Double-check for allergies or safety concerns to ensure a smooth, safe demonstration that keeps students engaged and protected.
Engage students with prediction questions before the demonstration
Ask students to predict what will happen when mixing the reactants. Encourage them to write or share their hypotheses based on their understanding of chemical reactions. This sparks curiosity and primes them for observation.
Demonstrate the reaction and narrate each step
Carefully carry out the reaction while clearly describing each action, what is being mixed, and any visible changes. Highlight when reactants become products and connect observations back to chemical equations.
Guide students to record observations and connect to models
Prompt students to write or draw what they observe during the demonstration. Have them link their observations to the chemical equations or models they've been studying for deeper understanding and retention.
Veelgestelde vragen over het maken van modellen van chemische reacties
How can students model chemical reactions in a classroom setting?
Students can model chemical reactions by creating a grid or T-chart that shows the reactants, products, and balanced chemical equations for each reaction. Using shapes or drawings to represent atoms and molecules helps visualize how atoms rearrange during reactions.
What are some easy chemical reactions for students to model?
Easy chemical reactions for students include iron + sulfur → iron sulfide and hydrogen + oxygen → water. These reactions use simple reactants and help students practice identifying and balancing reactants and products.
Why is balancing chemical equations important in student models?
Balancing equations ensures that the law of conservation of mass is followed, showing that atoms are neither created nor destroyed in a reaction. It helps students understand chemical processes and the correct proportions of reactants and products.
What is the difference between exothermic and endothermic reactions in classroom models?
Exothermic reactions release energy as heat (e.g., iron and sulfur forming iron sulfide), while endothermic reactions absorb energy (e.g., photosynthesis). Modeling both types helps students see how energy changes during chemical reactions.
How can teachers adapt chemical reaction modeling activities for different grade levels?
Teachers can simplify activities for younger students by choosing basic reactions without balancing equations, and increase complexity for older students by introducing coefficient balancing, more challenging reactions, and energy changes (exothermic/endothermic).
Meer Storyboard That Activities
Chemische Reacties
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
