Overzicht van Activiteiten
Bij een chemische verandering worden nieuwe stoffen gevormd. Dit is het belangrijkste verschil tussen chemische en fysische veranderingen. Studenten moeten op de hoogte zijn van de indicatoren van het al dan niet optreden van een chemische reactie. In deze activiteit maken studenten een spinnenkaart die de tekenen van een chemische verandering identificeert en illustreert.
Indicatoren van chemische verandering
Kleur verandering
Een kleurverandering is een teken dat er mogelijk een chemische verandering plaatsvindt. Een voorbeeld van een reactie die een kleurverandering veroorzaakt, is het roesten van ijzer. In deze reactie reageert ijzer met zuurstof in de aanwezigheid van water. Het ijzeroxide dat zich vormt is een oranje / bruine kleur, anders dan de grijze metaalkleur van het ijzer.
Gas
Als een gas wordt geproduceerd, is er een chemische reactie opgetreden. Een duidelijk teken hiervan zijn bellen in een vloeistof. Dit moet niet worden verward met koken, omdat koken een fysieke verandering is.
Temperatuur verandering
Een verandering in temperatuur, een toename of afname, kan erop wijzen dat er een chemische reactie is opgetreden. Wanneer energie vrijkomt, kan de reactie als exotherm worden omschreven. Wanneer energie wordt opgenomen, kan de reactie worden beschreven als endotherm.
Neerslag
Soms kan, wanneer twee vloeistoffen worden gecombineerd, zich een vaste stof vormen. Deze vaste stof staat bekend als een neerslag en kan op de bodem vallen of kan de eerder heldere vloeistof troebel maken.
Merkbare geur
Als er een merkbare geur is nadat de reactie is opgetreden, kan dit erop wijzen dat er een chemische verandering is opgetreden. Een voorbeeld hiervan is melk die zuur wordt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een spinnenkaart over de indicatoren van chemische verandering.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer de verschillende indicatoren dat een chemische verandering heeft plaatsgevonden en schrijf ze in de titels van de cellen.
- Illustreer deze indicatoren met een combinatie van tekens, rekwisieten, vormen en scènes.
- Schrijf hieronder een beschrijving van elke indicator.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 16 Points | Begin 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Voorbeelden | Er zijn minstens vijf cellen die elk een voorbeeld geven van een indicator van chemische verandering. | Er zijn minstens drie cellen die elk een voorbeeld geven van een indicator van chemische verandering. | Er zijn ten minste twee cellen die een voorbeeld geven van een indicator van chemische verandering. |
| Illustratie | De storyboard-cel illustreert duidelijk het voorbeeld van de indicator. | De storyboard-cel heeft betrekking op het indicatorvoorbeeld, maar is moeilijk te begrijpen. | De storyboard-cel heeft niet duidelijk betrekking op het indicatorvoorbeeld. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Bij een chemische verandering worden nieuwe stoffen gevormd. Dit is het belangrijkste verschil tussen chemische en fysische veranderingen. Studenten moeten op de hoogte zijn van de indicatoren van het al dan niet optreden van een chemische reactie. In deze activiteit maken studenten een spinnenkaart die de tekenen van een chemische verandering identificeert en illustreert.
Indicatoren van chemische verandering
Kleur verandering
Een kleurverandering is een teken dat er mogelijk een chemische verandering plaatsvindt. Een voorbeeld van een reactie die een kleurverandering veroorzaakt, is het roesten van ijzer. In deze reactie reageert ijzer met zuurstof in de aanwezigheid van water. Het ijzeroxide dat zich vormt is een oranje / bruine kleur, anders dan de grijze metaalkleur van het ijzer.
Gas
Als een gas wordt geproduceerd, is er een chemische reactie opgetreden. Een duidelijk teken hiervan zijn bellen in een vloeistof. Dit moet niet worden verward met koken, omdat koken een fysieke verandering is.
Temperatuur verandering
Een verandering in temperatuur, een toename of afname, kan erop wijzen dat er een chemische reactie is opgetreden. Wanneer energie vrijkomt, kan de reactie als exotherm worden omschreven. Wanneer energie wordt opgenomen, kan de reactie worden beschreven als endotherm.
Neerslag
Soms kan, wanneer twee vloeistoffen worden gecombineerd, zich een vaste stof vormen. Deze vaste stof staat bekend als een neerslag en kan op de bodem vallen of kan de eerder heldere vloeistof troebel maken.
Merkbare geur
Als er een merkbare geur is nadat de reactie is opgetreden, kan dit erop wijzen dat er een chemische verandering is opgetreden. Een voorbeeld hiervan is melk die zuur wordt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een spinnenkaart over de indicatoren van chemische verandering.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer de verschillende indicatoren dat een chemische verandering heeft plaatsgevonden en schrijf ze in de titels van de cellen.
- Illustreer deze indicatoren met een combinatie van tekens, rekwisieten, vormen en scènes.
- Schrijf hieronder een beschrijving van elke indicator.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 16 Points | Begin 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Voorbeelden | Er zijn minstens vijf cellen die elk een voorbeeld geven van een indicator van chemische verandering. | Er zijn minstens drie cellen die elk een voorbeeld geven van een indicator van chemische verandering. | Er zijn ten minste twee cellen die een voorbeeld geven van een indicator van chemische verandering. |
| Illustratie | De storyboard-cel illustreert duidelijk het voorbeeld van de indicator. | De storyboard-cel heeft betrekking op het indicatorvoorbeeld, maar is moeilijk te begrijpen. | De storyboard-cel heeft niet duidelijk betrekking op het indicatorvoorbeeld. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
Hoe To's over chemische veranderingsindicatoren
How to design simple classroom experiments to demonstrate chemical change indicators
Engage students by letting them see chemical change indicators firsthand with safe, easy-to-set-up experiments. Hands-on activities help students connect theory to real-world observations, making the learning experience memorable and meaningful.
Gather common household materials for experiments
Use readily available items like vinegar, baking soda, steel wool, lemon juice, or milk. Collecting familiar materials makes setup simple and reduces classroom costs.
Demonstrate each indicator with a specific experiment
Show color change with rusting steel wool in vinegar, gas production with baking soda and vinegar, temperature change with a baking soda and calcium chloride reaction, precipitation with mixing Epsom salt and dish soap, and odor change by letting milk sour. Assign groups to different indicators for active participation.
Guide students to observe and record results
Encourage close observation of changes, such as new smells, bubbles, color shifts, or temperature differences. Have students jot down their findings in science notebooks or on a worksheet.
Facilitate a class discussion linking observations to chemical change concepts
Ask students to share what they noticed and connect their results to the indicators discussed. Clarify misconceptions and reinforce how each experiment demonstrates a specific chemical change indicator.
Veelgestelde vragen over chemische veranderingsindicatoren
Wat zijn de belangrijkste indicatoren van een chemische verandering?
Indicatoren van een chemische verandering omvatten kleurverandering, gasontwikkeling (bubbels), temperatuurverandering (energie vrijgegeven of opgenomen), vorming van een neerslag (vast), en merkgeur. Deze tekenen helpen leerlingen te identificeren wanneer een nieuwe stof is gevormd tijdens een reactie.
Hoe kan ik het verschil tussen chemische en fysische veranderingen uitleggen?
Een chemische verandering creëert nieuwe stoffen met verschillende eigenschappen, terwijl een fysische verandering alleen het uiterlijk of de toestand van een materiaal wijzigt zonder de identiteit te veranderen. Bijvoorbeeld, roesten is chemisch, smeltend ijs is fysisch.
Wat is een eenvoudige klasactiviteit om indicatoren van chemische verandering te onderwijzen?
Laat leerlingen een spinnenwebkaart maken die de tekens van chemische verandering identificeert, illustreert en beschrijft—zoals kleurverandering, gasproductie, temperatuurverschil, neerslagvorming en geur. Deze visuele tool versterkt het leren.
Waarom duidt een kleurverandering vaak op een chemische reactie?
Een kleurverandering betekent vaak dat een nieuwe stof met andere eigenschappen is gevormd, wat een sleutelsignaal is van een chemische reactie. Bijvoorbeeld, wanneer ijzer roest, verandert het van grijs naar oranje-bruin door de vorming van ijzoxide.
Hoe onderscheid je gasbellen van een chemische verandering en koken?
Gasbellen van een chemische verandering verschijnen tijdens een reactie en betekenen dat een nieuwe stof wordt gevormd, zoals bruisen tijdens het mengen van azijn en zuiveringszout. Koken is echter een fysische verandering veroorzaakt door het verwarmen van een vloeistof, niet door het creëren van een nieuwe stof.
Meer Storyboard That Activities
Chemische Reacties
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
