Overzicht van Activiteiten
Een les of les beginnen met de belangrijkste woordenschat helpt bij het begrijpen en vasthouden. In deze activiteit maken leerlingen een storyboard dat de belangrijkste woordenschat uit het boek Amina's Voice van Hena Khan definieert en illustreert. De leerlingen maken naar eigen goeddunken een spinnenkaart met 3-5 termen. Elke cel bevat een term of toespeling, de definitie of beschrijving ervan en een passende illustratie.
Voorbeelden van woordenschat uit Amina's Voice
arrogant: een overdreven gevoel van eigen belang of capaciteiten hebben of onthullen.
brandstichting: het opzettelijk in brand steken van eigendommen.
achterklap: kwaadwillig praten over iemand die niet aanwezig is.
graffiti: schrijven of tekeningen die zijn gekrabbeld, bekrast of illegaal op een muur of ander oppervlak in een openbare ruimte zijn gespoten.
imam: In het Arabisch betekent imām "leider" en "model", en is iemand die moslimaanbidders leidt in gebed. Een imam wordt gebruikt om naar het hoofd van de moslimgemeenschap te verwijzen.
bedrieger: een persoon die zich voordoet als iemand anders om anderen te misleiden, vooral voor frauduleus gewin.
interreligieuze: betrekking hebben op of tussen verschillende religies of leden van verschillende religies.
moskee: een islamitische plaats van aanbidding.
oriëntatie: een introductieprogramma voor nieuwkomers in een klas, school of hogeschool.
pionier: een persoon die als een van de eersten een nieuw land of gebied verkent of vestigt.
Koran: De koran, ook wel koran of koran, is de belangrijkste religieuze tekst van de islam, volgens moslims een openbaring van God aan de profeet Mohammed. Het wordt algemeen beschouwd als het beste werk in de klassieke Arabische literatuur. Het is georganiseerd in 114 hoofdstukken van verzen die soera's worden genoemd.
Ramadan: Ramadan, ook wel gespeld als Ramazan, Ramzan, Ramadhan of Ramathan, is de negende maand van de islamitische kalender, die door moslims wereldwijd wordt waargenomen als een maand van vasten, gebed, reflectie en gemeenschap.
Urdu: de officiële taal van Pakistan, en wordt ook veel gebruikt in India en elders.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die de belangrijkste woordenschat van Amina's Voice definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer in de titelvakken de woordenschattermen die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie of beschrijving van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: Moet 3 woordenschattermen hebben, correcte definities of beschrijvingen, en passende illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Overzicht van Activiteiten
Een les of les beginnen met de belangrijkste woordenschat helpt bij het begrijpen en vasthouden. In deze activiteit maken leerlingen een storyboard dat de belangrijkste woordenschat uit het boek Amina's Voice van Hena Khan definieert en illustreert. De leerlingen maken naar eigen goeddunken een spinnenkaart met 3-5 termen. Elke cel bevat een term of toespeling, de definitie of beschrijving ervan en een passende illustratie.
Voorbeelden van woordenschat uit Amina's Voice
arrogant: een overdreven gevoel van eigen belang of capaciteiten hebben of onthullen.
brandstichting: het opzettelijk in brand steken van eigendommen.
achterklap: kwaadwillig praten over iemand die niet aanwezig is.
graffiti: schrijven of tekeningen die zijn gekrabbeld, bekrast of illegaal op een muur of ander oppervlak in een openbare ruimte zijn gespoten.
imam: In het Arabisch betekent imām "leider" en "model", en is iemand die moslimaanbidders leidt in gebed. Een imam wordt gebruikt om naar het hoofd van de moslimgemeenschap te verwijzen.
bedrieger: een persoon die zich voordoet als iemand anders om anderen te misleiden, vooral voor frauduleus gewin.
interreligieuze: betrekking hebben op of tussen verschillende religies of leden van verschillende religies.
moskee: een islamitische plaats van aanbidding.
oriëntatie: een introductieprogramma voor nieuwkomers in een klas, school of hogeschool.
pionier: een persoon die als een van de eersten een nieuw land of gebied verkent of vestigt.
Koran: De koran, ook wel koran of koran, is de belangrijkste religieuze tekst van de islam, volgens moslims een openbaring van God aan de profeet Mohammed. Het wordt algemeen beschouwd als het beste werk in de klassieke Arabische literatuur. Het is georganiseerd in 114 hoofdstukken van verzen die soera's worden genoemd.
Ramadan: Ramadan, ook wel gespeld als Ramazan, Ramzan, Ramadhan of Ramathan, is de negende maand van de islamitische kalender, die door moslims wereldwijd wordt waargenomen als een maand van vasten, gebed, reflectie en gemeenschap.
Urdu: de officiële taal van Pakistan, en wordt ook veel gebruikt in India en elders.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die de belangrijkste woordenschat van Amina's Voice definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer in de titelvakken de woordenschattermen die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie of beschrijving van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: Moet 3 woordenschattermen hebben, correcte definities of beschrijvingen, en passende illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Tips over woordenschat en toespelingen in Amina's stem
Integreer vocabulaire-spellen om kernbegrippen uit "Amina’s Voice" te versterken
Door leerlingen te betrekken bij interactieve vocabulaire-spellen help je hen belangrijke woorden uit de roman te onthouden en te begrijpen. Spellen maken leren leuk en moedigen actieve participatie aan, waardoor leerlingen nieuwe termen in verschillende contexten kunnen gebruiken.
Kies een spelformaat dat past bij de behoeften van je klas
Maak gebruik van opties zoals Vocabulaire Bingo, Charades of Matching-kaarten. Houd rekening met het energieniveau, de groepsgrootte en de leerstijlen van je leerlingen om ervoor te zorgen dat iedereen kan deelnemen en profiteren.
Bereid woordkaarten voor met termen en definities uit het boek
Maak kaarten waarop het vocabulairewoord aan de ene kant staat en de definitie (of een illustratie) aan de andere. Gebruik deze kaarten voor matchingspellen, sorteeroefeningen of snelle herhalingen gedurende je eenheid.
Verdeel de leerlingen in kleine groepen om het spel te spelen
Werken in kleine groepen bevordert samenwerking en peer learning. Ken rollen toe of roteer verantwoordelijkheden zodat iedereen de kans krijgt deel te nemen en begrip van de termen te versterken.
Bekijk en bespreek de antwoorden om het begrip te verdiepen
Na het spelen, verzamel je de klas om elke term en zijn betekenis te bespreken. Moedig leerlingen aan om de woorden in zinnen te gebruiken of te relateren aan het verhaal. Deze reflectie helpt hun kennis te versterken en vocabulaire te verbinden met de thema’s van de roman.
Veelgestelde vragen over woordenschat en toespelingen in Amina's stem
What are some key vocabulary words in Amina's Voice?
Amina's Voice features important vocabulary such as arrogant, arson, imam, impostor, mosque, Quran, Ramadan, and Urdu. Teaching these terms helps students understand the book's themes and context.
How can I teach vocabulary from Amina's Voice in a fun, visual way?
Use a spider map or storyboard activity where students define each word and create an illustration. This hands-on approach boosts comprehension and retention, making vocabulary more engaging for grades 6–8.
What is a storyboard or spider map for vocabulary lessons?
A storyboard or spider map is a graphic organizer. Students choose vocabulary terms, write definitions, and draw related illustrations in separate cells, visually connecting words to their meanings.
Why is teaching allusions and cultural terms in Amina's Voice important?
Teaching allusions and cultural terms helps students build background knowledge, appreciate diversity, and fully understand the characters and themes in Amina's Voice.
What are step-by-step instructions for a visual vocabulary board assignment?
1. Click "Start Assignment." 2. Choose 3–5 vocabulary terms. 3. Write each definition in a title or description box. 4. Illustrate each term with a relevant scene. 5. Submit your completed spider map for review.
Meer Storyboard That Activities
Amina's Stem
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
