Aktivitātes Pārskats
Diskusiju stāstu shēmas ir lielisks veids, kā likt studentiem runāt par savām idejām zinātnē! Tie ļauj studentiem cieņpilni un uz sadarbību vērstā veidā kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai noskaidrotu, ko skolēni jau zina par tēmu, kādi jautājumi viņiem ir, un kliedētu studentu nepareizos priekšstatus. Diskusijas scenāriju var lejupielādēt kā Power Point prezentāciju, izdrukāt vai parādīt digitāli, un tas kalpo kā vizuāls ceļvedis, ko studenti var izmantot, virzoties uz šo vienību.
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni kopīgi strādātu pie diskusiju scenārija, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļākā līmenī, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums to lietotāju skaitam, kuri var vienlaikus strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbība, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "rediģēt uzdevumu".
Skolotāji var sākt, parādot studentiem diskusijas scenārija piemēru un lūgt viņus apskatīt pirmajā šūnā parādīto problēmu. Nākamajās šūnās ir parādīti četri skolēni, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu. Studentiem vajadzētu padomāt par to, kurš, viņuprāt, ir vispareizākais, un jābūt gataviem paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza. Sadarbības sižeta plānā skolēni var atrast personāžu programmā Creator, kas izskatās kā viņi paši, pievienot to šūnai kopā ar savu vārdu apakšējā tekstlodziņā un argumentu runas burbulī.
Kad skolēni ir izveidojuši savu stāstu plānu, viņi var turpināt apspriest savas idejas. Šo diskusiju var veikt dažādos formātos. Studenti varēja apspriest pāros, mazās grupās vai pat skolotāja vadītā visas klases vidē. Ir svarīgi vienoties ar studentiem par diskusiju noteikumu sarakstu pirms viņu sākuma, lai ikvienam būtu iespēja piedalīties. Studenti varēs arī praktiski pielāgot savu runu formālam debašu kontekstam un demonstrēt savas formālās angļu valodas zināšanas.
Šeit ir dažas citas idejas, kā izmantot šo diskusiju scenāriju savās nodarbībās.
- Studenti jūsu sniegtā piemēra beigās pievieno vēl vienu šūnu, lai paskaidrotu, kurš, viņuprāt, ir pareizi un kāpēc.
- Studenti izveido scenāriju, lai aprakstītu, kāpēc students ir nepareizs, un pēc tam "iemāca" šo koncepciju.
- Studenti izveido paši savus diskusiju stāstus, lai dalītos ar vienaudžiem par aktuālo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pēc diskusiju scenārija parauga priekšskatīšanas, kurā parādīti četri skolēni, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu, jūs izveidosit savu diskusiju scenāriju ar saviem vienaudžiem.
Studentu instrukcijas:
- Atrodiet tēlu Radītājā, kas jūs pārstāvētu. Jūs varat izvēlēties tēlu, kas izskatās kā jūs, vai jebkuru personāžu, kuru vēlaties!
- Velciet rakstzīmi uz leju uz vienu no šūnām. Rediģējiet krāsas un pozu.
- Tālāk esošajā tekstlodziņā pievienojiet savu vārdu.
- Pievienojiet savu ideju runas burbulim. Iespējams, vēlēsities iekļaut papildu tekstu un attēlus, lai izskaidrotu savu viedokli un to, kāpēc, jūsuprāt, tas ir pareizs.
- Atcerieties strādāt tikai savā šūnā un netraucējiet klasesbiedru darbu.
- Esiet gatavs prezentēt un apspriest savu viedokli tālāk pēc scenārija pabeigšanas!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Diskusiju stāstu shēmas ir lielisks veids, kā likt studentiem runāt par savām idejām zinātnē! Tie ļauj studentiem cieņpilni un uz sadarbību vērstā veidā kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai noskaidrotu, ko skolēni jau zina par tēmu, kādi jautājumi viņiem ir, un kliedētu studentu nepareizos priekšstatus. Diskusijas scenāriju var lejupielādēt kā Power Point prezentāciju, izdrukāt vai parādīt digitāli, un tas kalpo kā vizuāls ceļvedis, ko studenti var izmantot, virzoties uz šo vienību.
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni kopīgi strādātu pie diskusiju scenārija, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļākā līmenī, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums to lietotāju skaitam, kuri var vienlaikus strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbība, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "rediģēt uzdevumu".
Skolotāji var sākt, parādot studentiem diskusijas scenārija piemēru un lūgt viņus apskatīt pirmajā šūnā parādīto problēmu. Nākamajās šūnās ir parādīti četri skolēni, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu. Studentiem vajadzētu padomāt par to, kurš, viņuprāt, ir vispareizākais, un jābūt gataviem paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza. Sadarbības sižeta plānā skolēni var atrast personāžu programmā Creator, kas izskatās kā viņi paši, pievienot to šūnai kopā ar savu vārdu apakšējā tekstlodziņā un argumentu runas burbulī.
Kad skolēni ir izveidojuši savu stāstu plānu, viņi var turpināt apspriest savas idejas. Šo diskusiju var veikt dažādos formātos. Studenti varēja apspriest pāros, mazās grupās vai pat skolotāja vadītā visas klases vidē. Ir svarīgi vienoties ar studentiem par diskusiju noteikumu sarakstu pirms viņu sākuma, lai ikvienam būtu iespēja piedalīties. Studenti varēs arī praktiski pielāgot savu runu formālam debašu kontekstam un demonstrēt savas formālās angļu valodas zināšanas.
Šeit ir dažas citas idejas, kā izmantot šo diskusiju scenāriju savās nodarbībās.
- Studenti jūsu sniegtā piemēra beigās pievieno vēl vienu šūnu, lai paskaidrotu, kurš, viņuprāt, ir pareizi un kāpēc.
- Studenti izveido scenāriju, lai aprakstītu, kāpēc students ir nepareizs, un pēc tam "iemāca" šo koncepciju.
- Studenti izveido paši savus diskusiju stāstus, lai dalītos ar vienaudžiem par aktuālo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pēc diskusiju scenārija parauga priekšskatīšanas, kurā parādīti četri skolēni, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu, jūs izveidosit savu diskusiju scenāriju ar saviem vienaudžiem.
Studentu instrukcijas:
- Atrodiet tēlu Radītājā, kas jūs pārstāvētu. Jūs varat izvēlēties tēlu, kas izskatās kā jūs, vai jebkuru personāžu, kuru vēlaties!
- Velciet rakstzīmi uz leju uz vienu no šūnām. Rediģējiet krāsas un pozu.
- Tālāk esošajā tekstlodziņā pievienojiet savu vārdu.
- Pievienojiet savu ideju runas burbulim. Iespējams, vēlēsities iekļaut papildu tekstu un attēlus, lai izskaidrotu savu viedokli un to, kāpēc, jūsuprāt, tas ir pareizs.
- Atcerieties strādāt tikai savā šūnā un netraucējiet klasesbiedru darbu.
- Esiet gatavs prezentēt un apspriest savu viedokli tālāk pēc scenārija pabeigšanas!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā rīkoties ar Zvaigznes dzīves cikla diskusiju stāstu
Plānojiet praktisku zvaigznes dzīves cikla demonstrāciju
Iesaistiet savus skolēnus, izveidojot vienkāršu, interaktīvu nodarbību klasē, kas vizuāli modelē katru zvaigznes dzīves posmu. Tas palīdz nostiprināt abstraktus konceptus ar taustes piemēriem.
Vāciet ikdienas materiālus, kas pārstāv katru zvaigznes posmu
Izmantojiet tādus priekšmetus kā kokvilnas bumbiņas kā miglas, marbles vai bumbiņas kā protostāri un balonus kā sarkanie giganti. Pievienojiet katru priekšmetu skolēnu grupai, padarot aktivitāti praktisku un atmiņā paliekošu.
Vadiet skolēnus kopā saskaņot posmu secību
Aiciniet grupas novietot savus priekšmetus pareizajā secībā, diskutējot un pamatojot izvēli. Tas veicina kritisko domāšanu un nostiprina izpratni, strādājot komandā.
Aiciniet skolēnus paskaidrot katru soli saviem vārdiem
Atļaujiet katrai grupai aprakstīt, kas notiek viņu piešķirtajā posmā. Praktizējieties ar precīziem zinātniskiem terminiem, bet ļaujiet skolēniem izmantot savu valodu, lai uzlabotu izpratni.
Noslēdziet ar klases diskusiju, sasaistot demonstrāciju ar reālām zvaigznēm
Vadiet refleksiju, kurā skolēni sasaista demonstrāciju ar faktiskajiem astronomiskiem fenomeniem. Izceliet, kā šie procesi veido mūsu Visumu un iedvesmo ziņkārību par kosmosu.
Bieži uzdotie jautājumi par Zvaigžņu dzīves cikla diskusiju stāstu
Kas ir diskusiju stāsta un kā tas palīdz mācīt zvaigznes dzīves ciklu?
Diskusiju stāsts ir vizuāls rīks, kas ļauj skolēniem izteikt un apspriest idejas par tēmām, piemēram, zvaigznes dzīves ciklu. Tas veicina skolēnu dalīšanos ar izpratni, uzdod jautājumus un labot pārpratumus sadarbībā un aizrautīgā veidā.
Kā es varu izmantot Storyboard That reāllaika sadarbību zinātnes stundās?
Ar reāllaika sadarbības funkciju Storyboard That vairāki skolēni vienlaikus var strādāt pie tā paša stāsta. Šī funkcija stiprina komandas darbu, komunikāciju un dziļāku mācīšanos zinātnes stundās, piemēram, pētot zvaigznes dzīves ciklu.
Kādi ir soļi, lai izveidotu sadarbības diskusiju stāsta aktivitāti?
Lai izveidotu sadarbības diskusiju stāsta aktivitāti, iespējojiet sadarbību cilnē „Rediģēt uzdevumu”, rādiet skolēniem piemēra stāstu un vadiet viņus izveidot savas šūnas ar personāžiem, vārdiem un viedokļiem par zinātnes tēmu.
Kāpēc sadarbība ir svarīga zinātnes stundās?
Sadarbība palīdz skolēniem kritiski domāt, risināt problēmas un efektīvi komunicēt. Darbs kopā pie aktivitātēm, piemēram, diskusiju stāstiem, veicina dziļāku izpratni par zinātnes koncepcijām un sagatavo skolēnus darbam komandā reālajā dzīvē.
Kādas ir radošas idejas, kā izmantot diskusiju stāstus zinātnes stundās?
Skolēni var pievienot papildu šūnas, lai paskaidrotu savu domāšanu, veidot stāstus, kas mācītu citiem, vai izveidot savus diskusiju stāstus par aktuālām zinātnes tēmām, piemēram, zvaigznes dzīves ciklu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Zvaigžņu Dzīvescikls
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
