Aktivitātes Pārskats
<
Sižeta diagrammas izveide palīdz studentiem ne tikai apgūt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Studenti var izveidot stāstījuma loku uztverošu grafiku, izmantojot sešu šūnu storyboard, kurā ir sižeta diagrammas galvenās daļas. Šajā aktivitātē studenti izveidos galveno notikumu vizuālo diagrammu diagrammā The Miracle Worker . Studentiem jāidentificē galvenie romāna pagrieziena punkti, piemēram, Ekspozīcija, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Diagrammas paraugs brīnumdarītājam
Izstāde: Tuscombia, Alabamas štatā, Helēna ir dzimis vesels bērns, bet slimība atstāj viņu neredzīgu un nedzirdīgu tikai 18 mēnešu vecumā. Kad viņai ir 6 gadi, 20 gadus vecā Annija Salivana ierodas dzīvot kopā ar Kelleru ģimeni ar cerību, ka viņa varēs iemācīt Helēnu un palīdzēt ģimenei.
Rising Action: Annija divas nedēļas kopā ar Helēnu dzīvo dārza mājā. Viņi gūst lielu progresu.
Kulminācija: Helēna atklāj, kas ir ūdens, un ka Annija visu laiku ir mēģinājusi iemācīt viņas vārdus.
Falling Action: Helēna nekavējoties vēlas, lai Annija iemācītu viņai daudz jaunu vārdu, un sajūsminās par visu to iemācīšanos.
Rezolūcija: Helēna dod Annijai atslēgas, kuras viņa ir slēpusi. Tas ir simbols uzticībai, kas Helēnai tagad ir Annijai.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidot vizuālu zemes gabala diagrammu Miracle Worker.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Sadaliet stāstu sadaļās virsraksts, ekspozīcija, pieaugošā darbība, kulminācija, krītoša darbība un izšķirtspēja.
- Izveidojiet attēlu, kas attēlo svarīgu brīdi vai notikumu kopu katram stāsta komponentam, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
- Uzrakstiet īsu aprakstu par katru piemēru diagrammā.
- Saglabājiet un iesniedziet scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Aktivitātes Pārskats
Sižeta diagrammas izveide palīdz studentiem ne tikai apgūt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Studenti var izveidot stāstījuma loku uztverošu grafiku, izmantojot sešu šūnu storyboard, kurā ir sižeta diagrammas galvenās daļas. Šajā aktivitātē studenti izveidos galveno notikumu vizuālo diagrammu diagrammā The Miracle Worker . Studentiem jāidentificē galvenie romāna pagrieziena punkti, piemēram, Ekspozīcija, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Diagrammas paraugs brīnumdarītājam
Izstāde: Tuscombia, Alabamas štatā, Helēna ir dzimis vesels bērns, bet slimība atstāj viņu neredzīgu un nedzirdīgu tikai 18 mēnešu vecumā. Kad viņai ir 6 gadi, 20 gadus vecā Annija Salivana ierodas dzīvot kopā ar Kelleru ģimeni ar cerību, ka viņa varēs iemācīt Helēnu un palīdzēt ģimenei.
Rising Action: Annija divas nedēļas kopā ar Helēnu dzīvo dārza mājā. Viņi gūst lielu progresu.
Kulminācija: Helēna atklāj, kas ir ūdens, un ka Annija visu laiku ir mēģinājusi iemācīt viņas vārdus.
Falling Action: Helēna nekavējoties vēlas, lai Annija iemācītu viņai daudz jaunu vārdu, un sajūsminās par visu to iemācīšanos.
Rezolūcija: Helēna dod Annijai atslēgas, kuras viņa ir slēpusi. Tas ir simbols uzticībai, kas Helēnai tagad ir Annijai.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidot vizuālu zemes gabala diagrammu Miracle Worker.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Sadaliet stāstu sadaļās virsraksts, ekspozīcija, pieaugošā darbība, kulminācija, krītoša darbība un izšķirtspēja.
- Izveidojiet attēlu, kas attēlo svarīgu brīdi vai notikumu kopu katram stāsta komponentam, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.
- Uzrakstiet īsu aprakstu par katru piemēru diagrammā.
- Saglabājiet un iesniedziet scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Kā Tos par Brīnumdarītāja sižeta diagrammu
Kā veicināt jēgpilnu klases diskusiju pēc sižeta diagrammas analīzes
Iesaistiet skolēnus refleksīvā sarunā, lai padziļinātu izpratni par Brīnuma darbinieku un sižeta struktūru. Klases diskusijas palīdz skolēniem sasaistīt notikumus, tematus un rakstzīmju attīstību, stiprinot mācīšanos interaktīvā veidā.
Sagatavojiet pārdomātus diskusijas jautājumus iepriekš
Sagatavojiet 3–5 atvērta veida jautājumus par sižetu vai rakstzīmēm. Labāk izstrādāti jautājumi veicina nozīmīgu sarunu un dod ikvienam iespēju piedalīties.
Mudini skolēnus atsaukties uz saviem sižeta diagrammas skicēm diskusijas laikā
Atgādiniet skolēniem izmantot savus vizuālos palīglīdzekļus, lai atbalstītu savus atbildes. Tas palielina pārliecību un veicina pārdomātus, pierādījumiem balstītus atbildes.
Izmantojiet domāšanas, darba pāru un kopīgas dalīšanās metodi, lai iesaistītu visus mācību dalībniekus
ļaujiet skolēniem padomāt par jautājumu, apspriest to ar partneri, pēc tam dalīties ar klasi. Tas nodrošina, ka katrs balss tiks uzklausīta un atbalsta kautrīgus vai kautrīgus runātājus.
Apkopojiet galvenās atziņas un sasaistiet tās ar nākotnes mācību stundām
Noslēgumā izceliet svarīgākos diskusijas punktus. Sasaistiet sarunu ar gaidāmajām tēmām, piemēram, rakstzīmju analīzi vai tematu izpēti, lai saglabātu tempu.
Bieži uzdotie jautājumi par Brīnumdarītāja sižeta diagrammu
Kādi ir galvenie sižeta punkti stāstā “Brīnumdarbs”?
Brīnumdarbs seko Helēnas Kelleres dzīvei, koncentrējoties uz viņas cīņu ar aklumu un kurdu. Galvenie sižeta punkti ietver Helēnas agrīno dzīvi, Annie Sullivan ierašanos, Helēnas pārtraukumu valodas apguvē un viņu attiecību veidošanos, veidojot klasisko sižeta struktūru: Ekspozīcija, Paaugstinājums, Kulminācija, Nokrišņi un Nobeigums.
Kā skolēni var izveidot sižeta diagrammu “Brīnumdarbam”?
Skolēni var izveidot sižeta diagrammu “Brīnumdarbam”, sadalot stāstu šādās daļās: Nosaukums, Ekspozīcija, Paaugstinājums, Kulminācija, Nokrišņi un Nobeigums. Katram posmam izvēlas galveno notikumu, zīmē vai izvēlas attēlus un raksta īsus aprakstus, lai vizuāli attēlotu stāsta loku.
Kas ir “Brīnumdarbā” kulminācija?
Kulminācija notiek, kad Helēna Kelleres beidzot saprot vārdu nozīmi — īpaši “ūdens” —, saprotot, ka Annie Sullivan viņu visu laiku māca valodu. Šis mirklis iezīmē Helēnas pārtraukumu komunikācijā.
Kāpēc izmantot stāstījuma plānu, mācot “Brīnumdarbā” sižetu?
Stāstījuma plāna izmantošana palīdz skolēniem vizuāli organizēt galvenos notikumus un struktūru “Brīnumdarbā”. Tas uzlabo sapratni, atbalsta atmiņu un palīdz izprast literāros elementus, padarot abstraktus jēdzienus konkrētākus un aizraujošākus.
Kādi ir padomi, mācot sižeta struktūru ar “Brīnumdarbā”?
Lai mācītu sižeta struktūru ar “Brīnumdarbā”, iedrošiniet skolēnus identificēt pavērsiena punktus, izmantot attēlus, lai attēlotu notikumus, un īsi apkopot katru sižeta posmu. Diskusija par stāstījuma loku un notikumu sasaisti ar sižeta diagrammu palīdz padziļināt literāro izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Viljama Gibsona Brīnumdaris
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
