Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot grafiku diagramma notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jābūt veidotai ainai, kas seko stāstam secīgi, izmantojot ekspozīciju, konfliktu, pieaugošo darbību, Climax, krītošo darbību un izšķirtspēju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Trešā Wish.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot grafiku diagramma notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jābūt veidotai ainai, kas seko stāstam secīgi, izmantojot ekspozīciju, konfliktu, pieaugošo darbību, Climax, krītošo darbību un izšķirtspēju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Trešā Wish.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Kā rīkoties ar trešās vēlēšanās kopsavilkumu
Organizēt skolēnu vadītu diskusiju par "Trešo vēlmi"
Dot skolēniem iespēju vadīt klases diskusiju, sadalot lomas, piemēram, moderatoru, pierakstītāju un jautājumu uzdotāju. Tas palielina iesaisti un palīdz skolēniem praktizēt komunikācijas un kritiskās domāšanas prasmes, izpētot stāsta tēmas.
Sagatavot atvērto jautājumu sarakstu sarunai vadīt
Izveidot provokatīvu, atvērtu jautājumu sarakstu par varoņu motivācijām, izvēlēm un sekām. Veicināt dziļāku analīzi un personiskas saiknes ar "Trešo vēlmi".
Modelēt cieņpilnu klausīšanos un atbildes uzvedību
Demonstrēt, kā aktīvi klausīties un atbildēt pārdomāti uz vienaudžiem. Iestatīt skaidrus gaidāmos standartus par kārtības ievērošanu, parafrazēšanu un cieņpilnu piekrišanu vai nepiekrīšanu, veicinot pozitīvu diskusijas vidi.
Veicināt skolēnus atbalstīt idejas ar teksta pierādījumiem
Atgādināt skolēniem atsaukties uz konkrētām fragmentiem vai notikumiem no stāsta, izsakot savu viedokli. Šis attīsta analītiskās prasmes un stiprina viņu argumentus diskusijas laikā.
Refleksija par diskusiju kā klasē
Uzaiciniet skolēnus dalīties ar to, ko viņi uzzināja vai kā viņu domāšana mainījās pēc diskusijas. Šis nostiprina izpratni un palīdz skolēniem iekšēji apzināt galvenās tēmas no "Trešās vēlmes".
Bieži uzdotie jautājumi par trešās vēlēšanās kopsavilkumu
Kas ir sižeta diagramma par 'Trešo vēlēšanos'?
Sižeta diagramma par 'Trešo vēlēšanos' vizuāli sadala stāstu galvenajās daļās: Ievads, Konflikts, Celšanās darbība, Klimakss, Krituša darbība un Rezolūcija. Tas palīdz skolēniem saprast naratīva struktūru un galvenos notikumus Joan Aiken stāstā.
Kā skolēni var izveidot sižeta shēmu par 'Trešo vēlēšanos'?
Skolēni var izveidot sižeta shēmu, sadalot 'Trešo vēlēšanos' sešās daļās — pa vienai katram sižeta elementam. Katras sadaļas laikā viņi uzzīmē ainu un uzraksta īsu aprakstu, kas apkopo galveno darbību vai pavērsienu, stiprinot izpratni par stāsta struktūru.
Kādi ir soļi, veidojot sižeta diagrammas nodarbību vidusskolēniem?
Galvenie soļi ir: 1) Iepazīstināt ar sižeta diagrammas daļām, 2) Kopīgi izlasīt 'Trešo vēlēšanos', 3) Ļaut skolēniem identificēt katru sižeta daļu, 4) Vadīt viņus izveidot ainas un aprakstus, un 5) Pārskatīt un apspriest kopā klasē.
Kāpēc stāstu shēmas ir efektīvas, mācot sižeta struktūru?
Stāstu shēmas ir efektīvas, jo tās vizualizē galvenos notikumus, palīdz skolēniem organizēt informāciju un padara abstraktus jēdzienus, piemēram, sižeta struktūru, konkrētāku un atmiņā paliekošāku, īpaši vizuālajiem mācībspēkiem.
Kādi ir daži padomi, kā palīdzēt skolēniem atpazīt ievadu, konfliktu un kulmināciju stāstā?
Veiciniet skolēnus meklēt personāžu ievadu un vidi ievadā, galveno problēmu konfliktā un pavērsienu, kur stāsts mainās visdramatiski, kulminācijā. Izmantojiet vadlīniju jautājumus un piemērus, lai atbalstītu izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Trešā Wish
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
