Aktivitātes Pārskats
Šajā darbībā studenti izlemj, ko viņi domā par svarīgākajām teksta daļām, un iedalīt tos stāsta sākumā, vidū un beigās. Ja skolēni izlems par sākumu, vidējo un beigu laiku, viņi palīdzēs izjaukt tekstu un atvieglos viena vai divu galveno notikumu izvēli. Studenti var plānot savas idejas ar partneri vai individuāli, kā arī izlemt, kādas galvenās daļas viņi vēlētos pievienot savai personai.
Iepriekš parādītais skeneris parāda vienu piemēru sākumam, vidum un beigām, bet jūs varat iestatīt vairākus kadrus, ko skolēni var izmantot, pamatojoties uz studenta spēju vai teksta garumu.
Sākums
Jauns zēns, kurš meklē darbu, cilvēks pieņem darbā, lai dotos uz duci stendu.
Vidū
Viņi strādā tuksnesī krāsošanas stendos. Viņi tikai glezno vienu vārdu, ArrowStar un dāmu. Zēns vēlas gleznot vairāk, piemēram, kalnu vai pat mākoņu, bet cilvēks saka nē. Viņi brīnās, kas ir ArrowStar.
Beigas
Vīrietis ar baltu uzvalku bija sapnis par ArrowStar: amerikāņu kalniņi. Zīmju gleznotājs saka, ka sapņi ir dažādos izmēros un lūdz zēnu palikt un turpināt strādāt ar viņu. Zēns atsakās un aiziet, sapņojot par savu gleznotāju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Maketa kopsavilkumu zīmi gleznotājs.
- Padarīt attēlu, kas parāda sākumu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda vidu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda beigas stāsts.
- Uzrakstiet teikumu zem katras attēlam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā darbībā studenti izlemj, ko viņi domā par svarīgākajām teksta daļām, un iedalīt tos stāsta sākumā, vidū un beigās. Ja skolēni izlems par sākumu, vidējo un beigu laiku, viņi palīdzēs izjaukt tekstu un atvieglos viena vai divu galveno notikumu izvēli. Studenti var plānot savas idejas ar partneri vai individuāli, kā arī izlemt, kādas galvenās daļas viņi vēlētos pievienot savai personai.
Iepriekš parādītais skeneris parāda vienu piemēru sākumam, vidum un beigām, bet jūs varat iestatīt vairākus kadrus, ko skolēni var izmantot, pamatojoties uz studenta spēju vai teksta garumu.
Sākums
Jauns zēns, kurš meklē darbu, cilvēks pieņem darbā, lai dotos uz duci stendu.
Vidū
Viņi strādā tuksnesī krāsošanas stendos. Viņi tikai glezno vienu vārdu, ArrowStar un dāmu. Zēns vēlas gleznot vairāk, piemēram, kalnu vai pat mākoņu, bet cilvēks saka nē. Viņi brīnās, kas ir ArrowStar.
Beigas
Vīrietis ar baltu uzvalku bija sapnis par ArrowStar: amerikāņu kalniņi. Zīmju gleznotājs saka, ka sapņi ir dažādos izmēros un lūdz zēnu palikt un turpināt strādāt ar viņu. Zēns atsakās un aiziet, sapņojot par savu gleznotāju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Maketa kopsavilkumu zīmi gleznotājs.
- Padarīt attēlu, kas parāda sākumu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda vidu stāsts.
- Padarīt attēlu, kas parāda beigas stāsts.
- Uzrakstiet teikumu zem katras attēlam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā rīkoties ar The Sign Painter kopsavilkumu
Norādiet skaidrus kritērijus, kā atpazīt galvenos notikumus
Noskaidrojiet, kas padara notikumu svarīgu stāstā. Pārrunājiet ar skolēniem, kā pamanīt pavērsiena punktus, rakstzīmju lēmumus vai izmaiņas vidē, lai palīdzētu viņiem koncentrēties uz svarīgākajām detaļām viņu sižeta līnijas zīmējumā.
Izmantojiet grafiskos organizatorus, lai sakārtotu stāsta daļas
Nodrošiniet skolēniem vienkāršu grafisko organizētāju, sadalītu sākumā, vidū un beigās. Šis vizuālais palīgs palīdz viņiem loģiski sakārtot notikumus un nodrošina, ka katra daļa ir attēlota.
Modelējiet domāšanu skaļi ar piemēru
Demonstrējiet, kā izvēlēties galvenos notikumus, domājot skaļi, lasot īsu izvilkumu. Parādiet skolēniem, kā izlemt, kurus mirkļus iekļaut katrā sižeta līnijas kadru.
Veiciniet vienaudžu diskusijas un sadarbību
Pāriem skolēniem vai mazām grupām diskutēt par viņu izvēlētajiem galvenajiem notikumiem. Sadarbības sarunas palīdz skolēniem pamatot savas izvēles un apsvērt dažādas perspektīvas.
Vadiet skolēnus pievienot aprakstus, kas paskaidro katru notikumu
Atgādiniet skolēniem rakstīt skaidrus, kodolīgus teikumus zem katras bildes. Šis stiprina izpratni un sasaista vizuālos elementus ar tekstu.
Bieži uzdotie jautājumi par The Sign Painter kopsavilkumu
Kāda ir īsumā par „The Sign Painter“ no Allen Say?
„The Sign Painter“ no Allen Say ir stāsts par jaunu zēnu, kurš tiek nolīgts, lai krāsotu reklāmas stendus tuksnesī. Viņš un viņa darba devējs tikai krāso vārdu ArrowStar un sievieti. Interesējoties par ArrowStar, vēlāk uzzina, ka tā ir sapņa par braucošo atrakciju. Galu galā zēns seko savam sapnim kļūt par gleznu.
Kā skolēni var izveidot stāsta kopsavilkumu par The Sign Painter?
Lai izveidotu stāsta kopsavilkumu, skolēni zīmē attēlu par stāsta sākumu, vidu un beigu. Zem katra attēla viņi raksta teikumu, kas paskaidro šo daļu. Tas palīdz sadalīt un saprast galvenos notikumus.
Kādi ir galvenie notikumi The Sign Painter sākumā, vidū un beigās?
Sākums: Zēns tiek nolīgts, lai krāsotu reklāmas stendus. Vidus: Viņš krāso ArrowStar zīmes un domā par to nozīmi. Beigas: Zēns uzzina par sapņa projektu un nolemj sekot savam sapnim kļūt par gleznu.
Kāpēc ir noderīgi sadalīt stāstu sākumā, vidū un beigās skolēniem?
Sadalot stāstu sākumā, vidū un beigās, tas palīdz skolēniem vieglāk atpazīt galvenos notikumus, organizēt domas un uzlabot izpratni un stāstījuma prasmes.
Kādi ir padomi, kā mācīt stāsta daļas, izmantojot The Sign Painter?
Padomi: Izmantojiet stāsta zīmējumus, lai skolēni varētu vizualizēt notikumus, veiciniet partneru plānošanu, pielāgojiet rāmju skaitu atbilstoši spēju līmenim un ļaujiet skolēniem rakstīt teikumus katrai daļai. Tas palīdz izprast stāsta struktūru un galvenās idejas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sign Painter
- Got Face on Your Egg • garryknight • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
